《我變成了一棵樹》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單

《我變成了一棵樹》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單作業(yè)練習(xí)

課程基本信息

學(xué)科小學(xué)語文年級三年級學(xué)期春季

課題我變成了一棵樹（第一課時(shí)）

教科書書名：義務(wù)教育教科書語文三年級下冊出版社：人民教育出版社

作業(yè)練習(xí)

小練筆：如果你能變，你會(huì)變成什么？你的身體會(huì)發(fā)生什么變化？身體變化后，你的生活又會(huì)發(fā)生什么變化？動(dòng)筆寫一寫。（寫好之后，可以看看樣例）樣例：___評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：★語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確★★想象豐富，寫出身體和生活變化

《我變成了一棵樹》

學(xué)習(xí)單

班級：

姓名

如果你能變，你會(huì)變成什么？你的身體會(huì)發(fā)生什么變化？身體變

化后，你的生活又發(fā)生了什么變化？

我

真

希

望

變

成

棵星星樹

文

樣我就不用恤黑子

心里和

我

就覺得身上星癢的

低大一發(fā)

現(xiàn)許多發(fā)的樹枝少

我身上具

出。

呀，

我真的變成了棵樹

你精我變的樹5全長什么

當(dāng)

然不是草果

梨

對了

星星

我變

的樹上大滿了客種形

狀不

同的星星：

圓形的、正方形的、

三

角形的

我達(dá)單黑的小朋友掇顆

星星

可是有

些小朋支在我的身上刻

己的名字，箱舒我生y生士

y的

這

可真讓人討厭

《我變成了一棵樹》

學(xué)習(xí)單

班級：三4)壓

姓名：

如果你能變，你會(huì)變成什么？你的身體會(huì)發(fā)生什么變化？身體變

化后，

你的生活又發(fā)生了什么變化？

我

真

希

望

變

成

個(gè)星

想后

者

球。相著

我越來越圓

越

來大

天屋牛飄最后離開地球

阿，真的變

盛了

個(gè)星球

你猜

我是一個(gè)作樣釣屋

殊？

全具大有環(huán)形山的？不對。

會(huì)發(fā)

光的？也不對

我是一個(gè)海浮洋的星

我在宇閨中穿?？戳撕芏?/p>

形態(tài)名穿的星宋支色的、綠色釣

色的，凹凸不手的、光骨閥

一個(gè)都要與父不國圓的包括我)。

在字重中真美好！

南瓜

《我變成了一棵樹》學(xué)習(xí)單

三（今）

lir

班級：

姓名：

等

如果你能變，你會(huì)變成什么？你的身體會(huì)發(fā)生什么變化？身體變

化后，你的生活又發(fā)生了什么變化？

要它，

我

真

希

望

變

成

大

身

公

卡

出

我的

樹

木

還會(huì)

許多小勸

)

物在我

身上

爬

而且身

上

還有

畢

短

可

石

閃亮亮的

美

角。

我每大都能和小

動(dòng)物說話

都

能喝喝口

的泉水國糾摩

的芳秀

我

正

想著

就黨得身微微一

并石

我變大了，

身體支成了巖

雙腳深

深

稀入±T

雙子變成

小溪

頭頂成了山頂嶺合

我

變

成大

山

3

不過沒過

多父，

我就覺得

當(dāng)山

沒

邪好

我頂著

許

多動(dòng)

物

大__，A正

樹

任。我覺得9已快了。

我再也不想當(dāng)山了學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息

學(xué)科小學(xué)語文年級三年級學(xué)期春季

課題我變成了一棵樹（第一課時(shí)）

教科書書名：義務(wù)教育教科書語文三年級下冊出版社：人民教育出版社

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“希、癢"等7個(gè)生字，端正書寫“狀、狐”等12個(gè)生字。2.多形式讀課文，圈畫、交流有意思的地方；多點(diǎn)聯(lián)結(jié)，感受身體和生活發(fā)生的變化，體會(huì)想象的有趣與神奇。3.巧借《語文作業(yè)本》中的題目，引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，并嘗試表達(dá)。4.聯(lián)讀《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游仙境》的片段，感受名著中神奇的想象，引發(fā)閱讀期待，喚醒“回歸自我"的主題意識。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

預(yù)習(xí)《我變成了一棵樹》。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】讀通課文，解疑答惑

1.質(zhì)疑課題：一讀課題，你產(chǎn)生了怎樣的疑問？2.自主要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著回答自己提出的問題。3.認(rèn)讀詞句：第一組：嗵嗵咕嚕嚕丁零丁零第二組：津津有味第三組：巧克力香腸面包花生牛奶糖醋排骨香噴噴的飯菜第四組：“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音?！肮緡！?我肚子里的聲音越來越響了。4.書寫生字：“零”“狀"“狐”?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】課內(nèi)聯(lián)讀，體會(huì)有趣1.讀一讀：自由讀讀課文1-8自然段。2.圈一圈：找到你認(rèn)為有趣的地方，圈一圈并標(biāo)上①②……3.聊一聊：和同伴說說理由。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】聯(lián)讀名著，遷移想象聯(lián)結(jié)片段：出示《尼爾斯騎鵝旅行記》（捉弄小精靈變?。ⅰ稅埯惤z漫游仙境》（吃蘑菇身體發(fā)生變化）的片段。思考：這兩個(gè)片段有趣嗎？有一樣的地方嗎？【學(xué)習(xí)任務(wù)四】聯(lián)結(jié)自我，練寫片段如果你能變，你會(huì)變成什么？完成《作業(yè)本》完成小練筆。

推薦的學(xué)習(xí)資源

推薦閱讀：《愛麗絲夢游仙境》《尼爾斯騎鵝旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息

學(xué)科小學(xué)語文年級三年級學(xué)期春季

課題我變成了一棵樹（第一課時(shí)）

教科書書名：義務(wù)教育教科書語文三年級下冊出版社：人民教育出版社

教材分析

《我變成了一棵樹》是統(tǒng)編教材三年級下冊第五單元的第二篇課文，講述了“我"從遇到煩惱進(jìn)入想象世界，身體和生活隨之發(fā)生變化，再到回歸自我的過程，想象生動(dòng)，一環(huán)緊扣一環(huán)，讀來充滿情趣。本單元主題是“大膽想象”，語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界"。作為習(xí)作單元的一篇精讀課文，它承擔(dān)著落實(shí)語文要素、為習(xí)作鋪路的重任。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受想象的有趣和神奇，最終聯(lián)結(jié)自我，表達(dá)想象。教材后面安排了兩道習(xí)題，第一題指向內(nèi)容理解，“我”變成了一棵樹后發(fā)生了哪些有意思的事，旨在感受想象的豐富和神奇；第二題要求學(xué)生從自己的愿望出發(fā)，借鑒課文思路，展開大膽想象并進(jìn)行表達(dá)，由讀到寫。省編《語文作業(yè)本》根據(jù)這兩道習(xí)題，分別設(shè)計(jì)了題目，為本課確定核心學(xué)習(xí)活動(dòng)指明了方向。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“希、癢"等7個(gè)生字，端正書寫“狀、狐”等12個(gè)生字。2.多形式讀課文，圈畫、交流有意思的地方；多點(diǎn)聯(lián)結(jié)，感受身體和生活發(fā)生的變化，體會(huì)想象的有趣與神奇。3.巧借《語文作業(yè)本》中的題目，引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，并嘗試表達(dá)。4.聯(lián)讀《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游仙境》的片段，感受名著中神奇的想象，引發(fā)閱讀期待，喚醒“回歸自我"的主題意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.多形式讀課文，圈畫、交流有意思的地方；多點(diǎn)聯(lián)結(jié)，感受身體和生活發(fā)生的變化，體會(huì)想象的有趣與神奇。2.巧借《語文作業(yè)本》中的題目，引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，并嘗試表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)讀《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游仙境》的片段，感受名著中神奇的想象，引發(fā)閱讀期待，喚醒“回歸自我”的主題意識。

教學(xué)過程

課前聊天：多元素材，拓展思維出示“圓圈組合"，想象可以變成什么事物。板塊一：揭示課題，質(zhì)疑問難1.揭示課題：一個(gè)小小的圓，經(jīng)過大家發(fā)散思維的“改裝”，竟然變出這么多物品來，想象真有趣！今天，我們將開啟想象之旅，齊讀課題。2.質(zhì)疑課題。（相機(jī)板書：為什么？怎么變？怎么樣？……）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，生發(fā)核心問題，“為什么變"“怎么變”變了“怎么樣"，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。）板塊二：多維聯(lián)結(jié)，解疑答惑1.自主讀文，出示要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著回答自己提出的問題。2.整體聯(lián)結(jié)，理解詞義。（1）出示詞語：第一組：嗵嗵咕嚕嚕丁零丁零第二組：津津有味①發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。②聯(lián)結(jié)生活：你干什么的時(shí)候津津有味？③聯(lián)系課文：英英的媽媽帶來了哪些津津有味的食物？（相機(jī)出示第三組詞）第三組：巧克力香腸面包花生牛奶糖醋排骨香噴噴的飯菜過渡：讀著讀著大家應(yīng)該都餓了，看動(dòng)物們這樣津津有味地吃，怪不得英英肚子都餓了。（2）引讀“饑餓”的句子，男女對讀。（3）指導(dǎo)書寫：詞都會(huì)讀了，那么把字寫好不容易。（相機(jī)指導(dǎo)書寫《作業(yè)本》上“零"“狀”“狐"三字。）3.解決疑問，齊讀句子。（1）回顧思考：默讀課文，思考“為什么、怎么變、怎么樣”三個(gè)問題，找到相應(yīng)句子。（2）集體交流，感受有趣：借助問題答案連起來說說課文的內(nèi)容，分享有趣的地方。（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中詞語整體卷入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，聯(lián)結(jié)生活和課文多角度理解詞語。借助問題，梳理文本，初步感受想象的有趣，各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)整合，產(chǎn)生教學(xué)的張力。）板塊三：課內(nèi)聯(lián)讀，體會(huì)有趣1.聚焦有趣，出示要求。（1）讀一讀：自由讀讀課文1-8自然段。（2）圈一圈：找到你認(rèn)為有趣的地方，圈一圈并標(biāo)上①②……（3）聊一聊：四人小組交流，說說理由。2.集體分享，交流成果。（1）重點(diǎn)段落：我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹!①重點(diǎn)關(guān)注：“冒"給人什么感覺？（速度之快，給人又驚又喜之感）②聯(lián)結(jié)自我：閉上眼睛，冒出樹枝的時(shí)候身體有什么感覺？引發(fā)學(xué)生想象身體哪些部位感覺癢癢的，并讀好句子：“呀，我真的變成一棵樹！”③齊讀句子并小結(jié)：想著想著身體就發(fā)生了變化，一起讀。（板書：身體變化）重點(diǎn)段落：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。①展開想象：不同形狀的鳥窩里可能住著誰？（相機(jī)把各種形狀的鳥窩貼在學(xué)生身上）那還有其他形狀的鳥窩里可能住著誰呢？②想象畫面，齊讀段落。重點(diǎn)段落：我會(huì)請小白兔……如果你喜歡也可以住進(jìn)來。你怎么住進(jìn)來別擔(dān)心……就像平時(shí)上你的小床那么容易。①創(chuàng)設(shè)情境：演演小動(dòng)物們是怎么上樹的，引導(dǎo)學(xué)生感受上樹方式的神奇。②相機(jī)小結(jié)：身體發(fā)生變化后，生活也發(fā)生了有趣的變化。（板書：生活變化）這些神奇的變化都源于什么？（預(yù)設(shè)：源自于豐富的想象，小作者將自己真正當(dāng)作了樹）③指導(dǎo)朗讀，體會(huì)想象的有趣與神奇。（板書：有趣、神奇）3.聯(lián)讀句子，談發(fā)現(xiàn)：整體呈現(xiàn)三處重點(diǎn)段落，教師引讀，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生透過語言文字品味有趣的想象，并將有趣的句子整體聯(lián)結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開豐富的想象，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中盡享想象的樂趣。）板塊四：聯(lián)讀名著，遷移想象1.聯(lián)讀名著，交流分享（1）過渡：你們的發(fā)現(xiàn)多么有趣，許許多多的作家都通過豐富的想象給我們帶來有趣的故事。（2）聯(lián)結(jié)片段：出示《尼爾斯騎鵝旅行記》（捉弄小精靈變?。ⅰ稅埯惤z漫游仙境》（吃蘑菇身體發(fā)生變化）的片段。這兩個(gè)片段有趣嗎？有一樣的地方嗎？（3）交流分享。（預(yù)設(shè)：兩個(gè)片段都把身體變化過程寫得很具體）3.聯(lián)結(jié)自我，練寫片段：如果你能變，你會(huì)變成什么？打開