武漢版《生命安全教育》九年級 第11課《人工呼吸》教案

生命安全教育九年級三單元第十一課時教學設計

課題《人工呼吸》單元第三單元學科科學年級九年級

(1)理解人工呼吸的重要性：理解在緊急情況下，如何通過人工呼吸來維持或恢復受

害者的呼吸。

學習(2)了解何時應使用人工呼吸：能夠識別出哪些情況下需要進行人工呼吸，并知道何時

目標該停止或轉為其他的急救措施。

(3)提高實踐操作技能：通過模擬訓練，能夠在真實緊急情況中正確、迅速地執(zhí)行人工

呼吸。

重點提高實踐操作技能：通過模擬訓練，能夠在真實緊急情況中正確、迅速地執(zhí)行人工呼吸。

難點理解在緊急情況下，如何通過人工呼吸來維持或恢復受害者的呼吸。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1、導入新如果你在路上遇到有人倒地不省人事,你該怎大聲朗讀問題導入，激發(fā)

課樣幫助他?如果你目擊了車禍或其他事故，甚至身處學生學習興趣，

地震災難現場，遇到有人昏迷不醒，你又該怎么辦？啟發(fā)思維。

在救護車到達之前，人工呼吸能為傷者贏得寶

貴的時間。

(1)什么是人工呼吸？

(2)怎樣正確地進行人工呼吸呢？

講授新課一、情景園小組討論提高學生調動、

請同學們閱讀教材并思考，在地鐵上暈倒的男回答問題整合知識的能

乘客是如何被救醒的？

他是由一名女乘客通過專業(yè)的胸外心臟按壓請同學們閱讀力。

和人工呼吸的手法救醒的。教材并思考，引導學生珍愛生

二、智慧屋

在這兩個案例命

一、什么是人工呼吸

中，如果遇到

人工呼吸是當自主呼吸停止時的一種急救方

我們應該如何

法。即通過徒手或機械裝置使空氣有節(jié)律地進入肺

做？

內，然后利用胸廓和肺組織的彈性回縮，使進入肺

內的氣體呼出，以維持機體代謝，促進自主呼吸恢

復的過程。

人工呼吸急救方法適用于由多種原因，如一氧

化碳中毒、溺水、觸電等引起的自主呼吸停止。

二、救助方法介紹

1.將被救者移入空氣清新之處，解開其衣領，清

除口、鼻內污物。頸下墊物，使頭后仰，張開口。

2.救護人深吸氣，對準被救者的嘴，用手捏住其

鼻孔,吹氣。

3.吹氣停止后，松開捏鼻的手，嘴也離開。再深

吸氣，重復上述步驟。

4.每分鐘吹氣次數和平時呼吸頻率相似。耐

心、持續(xù)地進行搶救，直到被救者能自己進行呼吸為

止。

人工呼吸的方法:使傷者仰臥，施救者跪于傷者

一側。松開傷者領口、褲帶和胸腹部衣服，使其頭

部盡量后仰。將口打開，盡快清除其口腔內的異物

或分泌物。如有義齒應取出，如舌后墜，則將其拉

出。施救者一手虎口托起病人下頜，另一手將病人鼻

孔捏閉，以免漏氣。然后深吸一口氣，緊貼病人口

部用力吹入，使其胸部上抬。吹畢立即松開鼻孔，

讓胸廓及肺部自行回縮而將氣排出，如此反復進行，

每分鐘吹氣16~18次(兒童20~24次)。

小貼士

人工呼吸的注意事項：

人工呼吸的要領是開始每次吸氣時必須盡量

多吸入，吹出時必須用力，10~20次后可逐漸減小。

此法因操作者易疲勞，宜以兩人或多人輪流施行較

好。在進行口對口人工呼吸時，應注意與胸外心臟

按壓的正確配合。如果現場一人搶救，應每按壓心

臟30次后吹氣2次(30:2);如果現場兩人搶救，應

每按壓心臟5次后吹氣1次(5:1),吹氣應在放松按

壓的間歇中進行。搶救一經開始就要連續(xù)進行，不

能間斷，直到傷員恢復呼吸或確定死亡為止。

人工呼吸的注意事項：

有效指標：

(1)吹氣時胸廓擴張上抬。

(2)在吹氣過程中聽到肺泡呼吸音。

除了口對口人工呼吸，還有以下幾種人工呼拓寬學生知識

吸的方法：面。提高學生生

(1)口對鼻呼吸：如果因為各種原因無法進活經驗。

行口對口呼吸(例如被救者的嘴部受傷或是不能打

開)，可以嘗試口對鼻呼吸。具體操作方法是：救課外拓展

助者用手掌覆蓋被救者的嘴巴，然后向其鼻孔內吹

氣。

(2)面罩與氣囊呼吸：在醫(yī)療機構和一些急

救設備中，通常會有面罩與氣囊設備。使用時將面

罩密封在被救者的臉上，然后按壓氣囊供氣。這種

設備不僅可以提高人工呼吸的效率，還能降低疾病

傳播的風險。

(3)喉罩氣道：這是一個可以插入喉部以保

持氣道暢通的設備，通常由醫(yī)療專業(yè)人員操作。它

允許空氣自由流通，同時防止唾液、血液或嘔吐物

進入肺部。

進行人工呼吸應避免的情況主要包括：

(1)頸部傷害：可能導致進一步傷害。

(2)面部嚴重創(chuàng)傷：無法進行口對口人工呼吸。

(3)化學性毒物暴露或環(huán)境污染：可能將救助者

置于危險之中。

(4)存在傳染性疾病風險：如結核病、病毒性肝

炎等。

拓寬學生知識

觀看視頻

面。提高學生生

活經驗。

課堂練習訓練場完成練習引導學生鞏固本

一、自我檢測。課所學。

1.下列幾種緊急情況下，不宜進行人工呼吸的是

(D)。

A.觸電強化教學目標

積極發(fā)言，

B.煤氣中毒舉手回答激發(fā)學生學習，

C.溺水思考的積極性、

D.外傷導致胸骨骨折主動性、創(chuàng)造性。

2.如遇到有人因溺水、煤氣中毒或觸電等意外事故

突然停止呼吸，同時心跳停止，在撥打“120”急救電

話的同時，應采取下面哪項急救措施?(A)

A.緊急實施人工呼吸，同時實施胸外心臟按壓

B.等救護車趕來

C.緊急實施人工呼吸

D.緊急實施胸外心臟按壓

3.進行口對口人工呼吸時，需要清除病人口鼻內的

異物，是為了()。

A.避免異物和污物所帶的病原體感染患者

B.避免病人將病原體傳染給救護者

C.便于患者身體放松

D.保持被救者的呼吸道暢通

二、實踐操作:以小組為單位進行人工呼吸的實踐演

練，完成實踐報告。

實踐流程：

(1)小組分配：以小組為單位進行人工呼吸的實

踐演練。每個小組應有2-3名成員。

(2)演示：由訓練員或熟悉人工呼吸操作的人展

示正確的人工呼吸步驟和方法。

(3)實踐：小組成員輪流扮演救援者和被救者，

模擬在真實情況下進行人工呼吸的步驟。

(4)反饋與討論：每次實踐后，團隊成員和訓練

員共同討論并提供反饋，以改進技術和理解。

(5)編寫實踐報告：每個小組都需要提交一份實

踐報告，總結他們從演習中學到的知識、面臨的挑

戰(zhàn)和如何解決這些挑戰(zhàn)，以及他們對人工呼吸技術

的理解。

人工呼吸實踐演練報告

我們的小組于日期進行了人工呼吸的實

踐操作。我們首先復習了理論知識，然后模擬了一

個溺水的緊急情況，采用了人體模型進行人工呼吸

的演練。

在演練過程中，我們注意到以下幾點：

(1)正確位置：確保被救者頭部稍微后仰，可以

有效地打開氣道。

(2)清潔氣道：模擬清除口鼻內異物對于保持氣

道暢通至關重要。

(3)呼吸頻率每分鐘進行大約16-20次人工呼吸，

不能太快也不能太慢。

(4)隊友合作：一名隊員進行人工呼吸，另一名

隊員負責胸外壓，協同配合非常重要。

通過這次實踐，我們更深刻地理解了人工

呼吸的步驟和重要性，并體驗了在緊急情況下可能

面臨的壓力。我們都認為這是一項十分有價值的技

能，希望未來能有更多類似的實踐機會進