話題作文寫(xiě)作 中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題

輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名性別年級(jí)學(xué)科授課教師上課時(shí)間年月日第（）次課共（）次課課時(shí)：課時(shí)教學(xué)課題寫(xiě)作——話題作文教學(xué)目標(biāo)1.了解考場(chǎng)作文的基本形式，進(jìn)一步規(guī)范寫(xiě)作行為2.了解話題作文的基本特點(diǎn)，有效地提高考場(chǎng)作文的檔次3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用話題作文的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.掌握話題作文的寫(xiě)作步驟：研讀提示語(yǔ)、擬標(biāo)題、確定體裁、篩選寫(xiě)作內(nèi)容。

2.立意與選材：學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大，深化主題教學(xué)過(guò)程一、回顧作文題型：、、、各題型概念：命題作文一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。

半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文命題，由考生將題目殘缺部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。各題型內(nèi)容/分類(lèi)：命題作文內(nèi)容要點(diǎn)包括事件、人物、場(chǎng)面、主題、故事風(fēng)格

半命題作文形式包括補(bǔ)前型、補(bǔ)后型、補(bǔ)中型、兩補(bǔ)型、兩選型、控制備選項(xiàng)型二、話題作文“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話題”作文。這類(lèi)作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！霸掝}”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫(xiě)作的空間更大，發(fā)揮的余地大?！纠}引路】

A、樹(shù)，與人類(lèi)相生相伴的樹(shù)，各種各樣的樹(shù)；有形的樹(shù)，無(wú)形的樹(shù)。有人栽樹(shù)，有人毀樹(shù)。人們?yōu)闃?shù)而禮贊，又為樹(shù)而嘆息。樹(shù)，寄托著人類(lèi)熱切的希望；樹(shù)，蘊(yùn)涵著人類(lèi)豐富的感悟。提起樹(shù)，會(huì)有說(shuō)不完的話題，會(huì)有自由飛翔的遐思……

請(qǐng)以"樹(shù)"為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫(xiě)，可議論，可抒情；除詩(shī)歌外，文體不限。在上述例題中，"樹(shù)"就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭，只要考生所寫(xiě)作文與"樹(shù)"有關(guān)，都算切題。B、有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)時(shí)有人提出用一句話描述、贊美世界。文學(xué)家贊嘆說(shuō)：“這世界真是太美了！”科學(xué)家認(rèn)真地說(shuō)：“這世界最珍貴的是探索?！逼髽I(yè)家興奮地說(shuō)：“這世界充滿了商機(jī)。”哲學(xué)家沒(méi)說(shuō)話，沉思后在紙上畫(huà)了個(gè)"？"、"！"。

請(qǐng)以上面的寓言或其中某個(gè)人的話為話題，寫(xiě)一篇文章。

C、人都希望受人尊重，但受尊重的前提是尊重別人。尊重很容易做到：因?yàn)樗堑玫綆椭鷷r(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)親道句歉，為演出成功鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩…總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一咱幸福。請(qǐng)圍繞“尊重”這話題，寫(xiě)一篇作文。三、特點(diǎn)1.相關(guān)性話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。2.自由性這是話題作文最大的特點(diǎn)。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①題目自由。所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn)。②選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。③文體自由。話題作文大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。④想象自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。但要注意想象深度?？傊掝}作文縮小了對(duì)考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間?？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅劝l(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，寫(xiě)出自己的個(gè)性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。3.形象性其實(shí)最主要的還是“話題”式作文就是要讓學(xué)生馳騁于形象思維的空間，表現(xiàn)中學(xué)生豐富的聯(lián)想與想象能力。因?yàn)椤霸掝}”式作文更有利于形象思維的涌動(dòng)，學(xué)生盡可以放開(kāi)手腳，海闊天空，任意翱翔。他們可以充分展示自己的想象的空間，也可以任意展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！彼摹⒃掝}作文和命題作文的區(qū)別：

1.話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向的作用；命題作文一般提供寫(xiě)作內(nèi)容的中心。PS：命題本身是話題的除外，如以“申奧”為話題，寫(xiě)一篇文章。

2.話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可；命題作文一般要求緊扣標(biāo)題。

3.寫(xiě)作范圍：一般來(lái)說(shuō)，話題作文>命題作文。

4.話題作文作者可以自擬文題；命題作文不能另命文題。五、寫(xiě)作技巧1.要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語(yǔ)、材料和要求三部分構(gòu)成。對(duì)這三部分用語(yǔ)要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語(yǔ)，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字?jǐn)?shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越。如2012年大連中考作文題：生活中不稱心或令人惋惜的事會(huì)給人留下遺憾。請(qǐng)以“遺憾”為話題寫(xiě)一篇文章，或者敘寫(xiě)你的遺憾，在遺憾中找到人生的啟迪;或者論說(shuō)世間的種種遺憾，在遺憾中發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值;或者……

要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩(shī)歌除外），但要文體明確；④不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校、小王、小李、小趙、小劉代替。2.要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。以2011年大連市中考卷為例：以“容納”為話題，寫(xiě)一篇文章。首先，“容納”的主體可以是瓶子、瓦罐、房屋等容器物品，也可以是人、群體、社會(huì)等，甚至可以是時(shí)空、宇宙，可選擇的主體很多；其次，“容納”的內(nèi)容可以是指對(duì)他人、他事、他物，甚至是其他外在思想情感的包容與接納。3.要分析，審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應(yīng)圍繞“明星代言”現(xiàn)象衍生出“小主題”或要點(diǎn)，如誠(chéng)信、責(zé)任、道德與利益、法制等。抓住這些要點(diǎn)便于圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說(shuō)90后”材料中“嘉許”、“擔(dān)憂”、“詮釋”三個(gè)關(guān)鍵詞則是三個(gè)并列的角度，最好選擇其中一個(gè)進(jìn)行敘事或評(píng)說(shuō)，不要將幾個(gè)糾合在一起，以至纏繞不清。4.要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對(duì)性地選擇寫(xiě)作策略和方案。中考其實(shí)是一種社會(huì)行為，既要教育考生，又要引導(dǎo)輿論，自然應(yīng)有積極的命意。話題或文題只是一個(gè)“窗口”，它要引導(dǎo)考生張望社會(huì)、世界和人生。因此我們應(yīng)以正確的思維方式聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，推求命題意圖。比如“我說(shuō)90后”這個(gè)話題，是要讓考生了解、認(rèn)識(shí)自己所處的這個(gè)群體，正視自己的長(zhǎng)處和短處，意識(shí)到自己這一代人的歷史責(zé)任，以便更好地健康成長(zhǎng)。而“明星代言”這個(gè)話題，將材料和社會(huì)熱點(diǎn)如三鹿奶粉事件聯(lián)系起來(lái)則能推出其“引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)民生的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)辯證思考和分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和批判意識(shí)”的命題意圖。5.要抓“點(diǎn)”，這樣便于選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)、合適的文體、合理的思路，形成最佳寫(xiě)作方案。比如“我說(shuō)90后”，材料中那三個(gè)關(guān)鍵詞，你只需選擇一個(gè)以優(yōu)化的方案展開(kāi)；而其中的“說(shuō)”，明眼一看，議論文便是最合適的文體。再如“明星代言”，抓住五則材料的要點(diǎn)，可快捷地理出文章的合理思路。當(dāng)然也可以抓住其中一個(gè)方面如道德自律或法制監(jiān)管深入剖析，形成最佳方案。[小提示]審題“三要”：一要吃透材料明意圖；二要吃準(zhǔn)材料抓關(guān)鍵；三要看清材料抓范圍。立好意的方法：①觀察——尋找特點(diǎn)；②感悟思考——發(fā)散思維，由表及里，由此及彼，由個(gè)別到一般；③聯(lián)想——相似聯(lián)想，相近聯(lián)想，相反聯(lián)想。如以“水”為話題：經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后，可確立如下中心：a裝點(diǎn)大地秀色的水——要為別人帶來(lái)歡樂(lè);b孕育一切生命、哺育萬(wàn)物的水——偉大的母愛(ài);c認(rèn)準(zhǔn)方向，千曲百折不回頭的水——要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，生命不息，奮斗不止;d遇到阻力能發(fā)揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅(jiān)的頑強(qiáng)品格;e污水——環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們的家園;f汗水——做勤勞的人;g水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神?！菊n堂隨練】

燈，是人類(lèi)生活的實(shí)用品，也是點(diǎn)綴生活的裝飾品。在科學(xué)家眼里，燈是科技的產(chǎn)物，進(jìn)步的象征；在詩(shī)人那里，燈是精神的航標(biāo)，人生的動(dòng)力……

生活中，我們與“燈”相伴；生命中，我們與“燈”同行！

請(qǐng)以“燈”為話題，寫(xiě)一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于600，題材自選，體裁不限。

【思路指引】

話題作文之所以深受老師和同學(xué)們的歡迎，最重要的原因就是所給話題的“多義性”便于我們從不同的側(cè)面去理解、去構(gòu)思、去表達(dá)。

就“燈”這個(gè)話題而言，總體思路可分為“實(shí)寫(xiě)”和“虛寫(xiě)”兩大角度。①“實(shí)寫(xiě)”——就是圍繞真實(shí)意義上的“燈”做文章。比如：1.以“燈”為描寫(xiě)或者說(shuō)明對(duì)象，可以介紹燈的歷史文化，也可以描繪燈會(huì)的美景。2.以“燈”為道具線索編故事、劇本等。

②“虛寫(xiě)”——就是圍繞想象世界里的“燈”做文章。比如：1.以“燈”為抒情對(duì)象，通過(guò)擬人化的手法，借物喻人或托物言志。2.以“燈”為虛擬素材，編寫(xiě)童話、寓言等，通過(guò)富于情趣的故事來(lái)抒發(fā)自己對(duì)生活的理解和感悟?！緲?gòu)思點(diǎn)撥】

假如你是一位旅游者，來(lái)到一處風(fēng)景勝地，你一定渴望獲得這樣一條游覽路線——首先它是新鮮的，不是我們所走慣了的舊路，不會(huì)使人感覺(jué)厭倦；其次，它應(yīng)該還是便捷的，盡管它曲折，或艱難，然而曲折中有佳境，艱難中有趣味。不論道長(zhǎng)道短，都不是白花力氣的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、順勢(shì)而成的，當(dāng)我們沿著它信步而行的時(shí)候，便會(huì)有一種輕松自然，無(wú)拘無(wú)束的適意感。

這個(gè)例子其實(shí)和話題作文的構(gòu)思是完全相同的。

話題作文的特點(diǎn)就在于其對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的激發(fā)。它可以讓我們?cè)陂喿x體味題目和材料之后有許多的觸發(fā)和感慨，激起我們的寫(xiě)作沖動(dòng)。但，這同時(shí)也會(huì)造成一些同學(xué)“舉棋不定”，難以盡快決定立意的角度，似乎是花里挑花挑花了眼。這時(shí)候，就需要冷靜下來(lái)，仔細(xì)整理思路，按照“新穎”“獨(dú)特”的標(biāo)準(zhǔn)從中篩選一個(gè)自己最熟悉、最有把握的角度來(lái)確定寫(xiě)作的角度。

不客氣地說(shuō)，我們的很多同學(xué)在作文時(shí)老是對(duì)題目匆匆一瞥，在紊亂思維狀態(tài)中，就信筆寫(xiě)去，結(jié)果常常是像擠牙膏似的，“擠”一點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。這根本就沒(méi)有完成在動(dòng)筆之前的構(gòu)思。

就“燈”這個(gè)話題而言，需要我們?cè)趧?dòng)筆前完成如下構(gòu)思過(guò)程：

1.沙里淘金定中心：打開(kāi)記憶的大門(mén)，搜尋出平時(shí)生活中積累的各種關(guān)于“燈”的信息(包括生活經(jīng)歷、見(jiàn)聞、知識(shí)、情感等)

，借助聯(lián)想和想像，初步確定中心與題材。

2.選取角度定文體：要根據(jù)自己確定的中心和題材，結(jié)合自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式確定好體裁。盡管近年來(lái)中考作文在逐步淡化文體的限制，但在具體的一篇作文中，表達(dá)方式還是要相對(duì)集中的，這樣才能使自己的主題思想得以充分的表現(xiàn)。

3.先來(lái)后到定提綱：現(xiàn)在要對(duì)全文的布局做點(diǎn)研究了，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么都應(yīng)該想清楚，做到有序、有旨、有特點(diǎn)，并力求新穎、精巧。

【素材卡片】

●生查子·元夕

[宋]歐陽(yáng)修

去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕青衫袖。

●理想

流沙河

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

●蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明（唐·杜牧）

●念蘭堂紅燭，心長(zhǎng)焰短，向人垂淚（宋·晏殊）

●春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚濕干（唐·李商隱）●八角樓的燈（散文詩(shī)）

你，裝訂在紅色歷史書(shū)的某一頁(yè)，照亮了黑暗的長(zhǎng)夜。

一個(gè)以八角天窗命名的樓宅，深入到我們的生活深處；一根燈芯的故事，點(diǎn)燃了我們樸素而又崇高的信仰。

在八角樓上的竹筒鐵盞清油燈下，常常映襯著一位巨人的影子到深夜。

從此，《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》在燈光下誕生了；《井岡山的斗爭(zhēng)》在燈光下燎原了神州的星星之火。

于是，到處都在流傳著一首這樣的紅色歌謠：

“天上的北斗亮晶晶，八角樓的燈光通通明；毛委員就是那掌燈的人，照亮了中國(guó)革命的萬(wàn)里程?！?/p>

【名家在線】

小橘燈（節(jié)選）冰心這是十幾年以前的事了。

在一個(gè)春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進(jìn)到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說(shuō)是她臨時(shí)有事出去，叫我等著她。

我在她桌前坐下，隨手拿起一張報(bào)紙來(lái)看，??又拿起一本《唐詩(shī)三百首》來(lái)，看了一半，天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來(lái)。我無(wú)聊地站了起來(lái)，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹(shù)下面的小屋，忽然想去探望那個(gè)小姑娘和她生病的媽媽。我下樓在門(mén)口買(mǎi)了幾個(gè)大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門(mén)口。

我輕輕地叩著板門(mén)，剛才那個(gè)小姑娘出來(lái)開(kāi)了門(mén)，抬頭看了我，先愣了一下，后來(lái)就微笑了，招手叫我進(jìn)去。這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見(jiàn)她臉上的亂發(fā)，和腦后的一個(gè)大髻。門(mén)邊一個(gè)小炭爐，上面放著一個(gè)小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊。不住地打量我。我輕輕地問(wèn)：“大夫來(lái)過(guò)了嗎？”她說(shuō)：“來(lái)過(guò)了，給媽媽打了一針??她現(xiàn)在很好?！?/p>

她又像安慰我似的說(shuō)：“你放心，大夫明早還要來(lái)的?！蔽覇?wèn)；“她吃過(guò)東西嗎？這鍋里是什么？”她笑說(shuō)：“紅薯稀飯——我們的年夜飯?！蔽蚁肫鹆宋?guī)?lái)的橘子，就拿出來(lái)放在床邊的小矮桌上。她沒(méi)有做聲，只伸手拿過(guò)一個(gè)最大的橘子來(lái)，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地探捏著。

我低聲問(wèn)：“你家還有什么人？”她說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有什么人，我爸爸到外面去了??”她沒(méi)有說(shuō)下去，只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來(lái)，放在她媽媽的枕頭邊。

爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面變黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：

“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”

我贊賞地接過(guò)，謝了她，她送我出到門(mén)外，我不知道說(shuō)什么好，她又像安慰我似的說(shuō)：“不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)的。那時(shí)我媽媽就會(huì)好了。”她用小手在面前畫(huà)一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都好了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。

我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！簡(jiǎn)評(píng)：一滴水珠，能透射出太陽(yáng)的萬(wàn)丈光輝。從尋常事物中發(fā)掘其不尋常的意義——這是本文選材上的顯著優(yōu)點(diǎn)。文章寫(xiě)的是發(fā)生在抗戰(zhàn)年代、重慶郊外的極為平常的一件生活小事：“我”去訪友，偶然接觸了一個(gè)貧苦的八九歲的小姑娘。“我”幫助小女孩打電話請(qǐng)大夫，并到她家探望。小女孩親手制作了一個(gè)小橘燈送給“我”。事情確實(shí)不算驚心動(dòng)魄，也曾被有些人視為不屑一顧的“小題材”，但是，作者正是通過(guò)這看似平凡的人、事，獨(dú)具匠心地表現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)肅、深刻的主題，那就是：揭露舊中國(guó)的黑暗現(xiàn)實(shí)，歌頌新社會(huì)的美好生活。六、擬題技巧

1.重要性：題目是文章的“眼睛”，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。話題作文大多提供材料，讓學(xué)生根據(jù)材料，自選角度或指定某一角度，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

2.擬題要求①標(biāo)題范圍盡量要?、跇?biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)③擬題時(shí)要善于聯(lián)想④擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事⑤標(biāo)題要含蓄

3.擬題方法指導(dǎo)①要扣題，不要摘題。

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題。②要新穎，不要平淡。如以“誠(chéng)信”為話題——《眾里尋他千百度》③要大題小作,不要小題大做。如以“夢(mèng)”為話題，若直接擬題《夢(mèng)》，則會(huì)造成范圍太廣，無(wú)從下手，或者內(nèi)容空泛等問(wèn)題，而若擬題《與嫦娥通信》、《美夢(mèng)成真》、《多夢(mèng)少年》等，則更顯得角度具體，文體亮麗。

④要切合文意文體,不要游離話題

A.話題作文的題目與作文內(nèi)容是統(tǒng)一的:

例：以“水”為話題進(jìn)行寫(xiě)作，有的同學(xué)記得“女人是水做的”這句話，就以《女人》、《我的媽媽》為題目,讓人啼笑皆非。

B.話題作文的題目與體裁(文體)是統(tǒng)一的:

例：用“論”、“說(shuō)”、“…之我見(jiàn)”、“…給我啟示”等題目，那么文體就一定要寫(xiě)成議論文。若擬題《論成長(zhǎng)》，內(nèi)容卻寫(xiě)成記敘文或者散文，就會(huì)使人覺(jué)得不倫不類(lèi)。4.擬題中體現(xiàn)文學(xué)素養(yǎng)①用數(shù)學(xué)中的公式、數(shù)字來(lái)寫(xiě)文章內(nèi)容，給人以新鮮、獨(dú)特的感覺(jué)。如《99+1=0》、《記憶移植≠獲取成功》、《想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《助人為樂(lè)+悄悄走開(kāi)=？》……②運(yùn)用一些修辭手法。夸張。通過(guò)夸大的說(shuō)法，引起讀者的注意，起到吸引讀者的作用。如《那個(gè)障礙粉碎了我》、《粉身碎骨為考試》、《千年月色萬(wàn)年情》……比喻。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。如《“老黃?！钡墓适隆?、《夕陽(yáng)紅》、《生命的綠洲》、《第二起跑線》……

擬人。把原本寫(xiě)人的詞語(yǔ)用于描寫(xiě)事物。如《樹(shù)的嘆息》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》……

象征。指借具體形象的事物，表現(xiàn)某種精神品質(zhì)或事理的手法。如《綠葉贊》、《雨中的小紅傘》……

對(duì)偶。標(biāo)題講究對(duì)稱、整齊。如《一頭白發(fā)，滿山青蔥》、《榜上無(wú)名，腳下有路》、《項(xiàng)鏈與枷鎖》……設(shè)問(wèn)。造成一種懸念或矛盾，引起讀者的注意和深思。如《我是誰(shuí)？》、《誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎》、《‘賣(mài)狗肉’何必‘掛羊頭’》……呼告。直抒胸臆，抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，加強(qiáng)感染力，并引起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。如《別了，漫畫(huà)書(shū)》、《福娃，你好》、《奧運(yùn)，為你加油》、《救救地球吧》……③逆向思維法，看似不合常規(guī)，不合邏輯，但別出心裁，反向擬題，往往能出奇制勝，煥發(fā)新意。如《一個(gè)真實(shí)的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》……④設(shè)置懸念法，又稱“賣(mài)關(guān)子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結(jié)局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。如《不該發(fā)生的故事》、《遲到的一分鐘》、《十六歲，老朽了》、《考試魔鬼定律》……⑤直接或間接引用詩(shī)歌、歌曲、詩(shī)文名句、歇后語(yǔ)、廣告詞等用作標(biāo)題。如《別了，三毛》、《江南雨》、《春蠶到絲方盡》、《想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《月亮之上》……⑥詩(shī)情畫(huà)意法，運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言特色，或景中藏情，或情景并茂，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境，意味無(wú)窮。如《風(fēng)中飛舞的白手帕》、《雨季，我們一起去看?！?、《今夜星光燦爛》、《那河·那船·那人》……【鏈接中考】《那一刻，我們溝通在墨香之中》

《那個(gè)故事的主角是我》

《畫(huà)一扇窗給自己》

《把花裝在心里》

《我可以選擇失敗嗎》

《有時(shí)我也想哭》

《隱形的翅膀》《我最想依靠的人是你》

《讓追求的心不老》

《放棄也是一種美麗》課后作業(yè)【擬題小練習(xí)】1、以“陽(yáng)光”為話題擬定文題。你的標(biāo)題是：2、以“考試”為話題擬定文題。你的標(biāo)題是：3、以“尊重”為話題擬定文題。你的標(biāo)題是：4、雷鋒在日記中寫(xiě)道：把革命利用放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的。美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫說(shuō)：幸福就像夕陽(yáng)——人人都可以看見(jiàn)，但多數(shù)人