調(diào)查報告五下第三單元范文

調(diào)查報告五下第三單元范文范文1關于小學生“吃夜宵”的研究報告一、

提出問題我們班越來越多的同學體重超標，是什么原因呢？我們小組猜測是“吃夜宵”導致的，所以我們就“吃夜宵”這個問題展開了調(diào)查研究。二、

研究方法1.調(diào)查問卷2.采訪三、問卷數(shù)據(jù)整理（調(diào)查10人）四、問卷分析1.通過上面問卷的第一題整理發(fā)現(xiàn)，許多人是因為餓了才吃夜宵，說明晚飯是不好吃或者不想吃才導致的。2.通過上面問卷的第二題發(fā)現(xiàn)有40%的人是知道吃夜宵不好的，有60%的人覺得不好也不壞，所以很多的人是控制不住才吃的。3.問卷的第三題就更加明顯了，所有人都知道吃夜宵不好，有壞處。4.選A的人非常多，說明多數(shù)喜歡吃燒烤，也有許多人愛吃水果，使得糖分攝入過多。5.許多人是隔一天吃一次，高頻率次數(shù)更容易導致發(fā)胖。五.研究結(jié)論：由于自我無法控制自己吃夜宵，加上愛吃油炸和燒烤。高糖水果奶茶，使得發(fā)胖幾率增加，抵抗力下降，導致患有各種疾病，如糖尿病，高血壓，高血脂，消化系統(tǒng)慢性?。懡Y(jié)石癥、脂肪肝），睡眠呼吸暫停綜合癥，關節(jié)炎，痛風以及與某些癌癥病變有密切的關系，所以我們應該：少吃夜宵，拒絕夜宵。范文2關于小學生說臟話情況的調(diào)查報告一、問題的提出最近隨著互聯(lián)網(wǎng)迅速的發(fā)展，小學生說臟話現(xiàn)象越來越嚴重，對此我們我們提出了一些問題：1.你為什么要說臟話？2.說臟話是不是你的習慣？3.你認為說臟話好嗎？4.看見別人說臟話時你會怎么做？5.你的家長會說臟話嗎？6.你會有意去學臟話嗎……就這些問題，我們展開了調(diào)查研究。二、

研究方法1.詢問同學2.調(diào)查問卷三、數(shù)據(jù)報告四、數(shù)據(jù)分析根據(jù)報告可看出1.大多數(shù)人都是因為有人罵自己才說的臟話，但也有人是因為生氣，甚至也有人只是隨口一說。2.一部分人已經(jīng)把說臟話當成了習慣。比較嚴重。3.大部分人都知道臟話是不文明的。4.一些人遇到別人說臟話會及時阻止，但一些人會視而不見。5.一些同學的家長也會出現(xiàn)說臟話現(xiàn)象，會帶壞孩子。6.有50%的同學會有意去學臟話，需改進。7.大部分同學都不知道臟話的真正的意思，然而知道的同學又還是會口吐芬芳。8.一半的同學說臟話都是一些網(wǎng)絡用語，也有人是聽身邊的人說的。五、研究結(jié)論1.孩子的生長環(huán)境很重要，如果家長與說臟話的話，會對孩子造成不小的影響，所以家長們需要注意自己的一言一行。2.在學校里，同學之間也需要互相監(jiān)督，及時報告給老師或文明委員，維護班級形象。3.自我意識，不管在哪里聽到臟話，都不能去學習這種不良行為，要盡量阻止養(yǎng)成不說臟話的好習慣。為了好好傳承中國文化，我們要杜絕說臟話這種不文明行為，要爭做文明懂禮好少年！范文3調(diào)查人員：xxx。調(diào)查時間：2019年9月16日下午3時40分調(diào)查地點：長虹小區(qū)、街道等場所。調(diào)查目的：對社區(qū)漢字使用情況進行調(diào)查、糾錯，讓學生從小養(yǎng)成正確使用規(guī)范字的習慣，并通過小手拉大手的輻射活動，把學校這種宣傳規(guī)范用字的方法推廣到全市，引導市民規(guī)范使用漢字。調(diào)查內(nèi)容：對整個小區(qū)的店牌、指示牌、廣告牌中的漢字使用繁體字，篡改成語，出現(xiàn)錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范的用字現(xiàn)象進行調(diào)查，促使人們規(guī)范的使用漢字，凈化語言環(huán)境。調(diào)查起因：在日常生活中，我們有時會在門牌、路牌、廣告牌等地方發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的情況。為了引導市民規(guī)范使用漢字，也為了配合以“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”為主題的“全國普通話推廣周”活動，我校組織五年級部分學生開展“啄木鳥進社區(qū)”活動，在社區(qū)、街道等場所進行不規(guī)范用字的調(diào)查、糾錯活動。調(diào)查過程：9月16日下午3時40分，在周校長和教務處袁主任的帶領下，我們五年級的四十多位同學去長虹社區(qū)參加了學校組織的“啄木鳥行動隊”。出發(fā)前，老師給我們進行了分工，八人負責拍照，八人負責交流，其他人負責記錄。準備完畢，大家按照各自的分工拿起筆記本、照相機興致勃勃地出發(fā)了。我們在學校邊上的汽配城發(fā)現(xiàn)了幾處不規(guī)范使用漢字的情況。店主把裝潢的“潢”字，寫成了“璜”。接著，我們在一家理發(fā)店門口找到了一個錯誤成語“一手遮天”被寫成了“藝手遮天”；在一家服裝店前，“百依百順”被寫成了“百衣百順”。老師說這是店主故意寫錯的，這樣就能吸引顧客眼球，從而產(chǎn)生廣告效應。在一面貼了很多廣告的墻上，我們發(fā)現(xiàn)有人把“喜”字的“士”字頭，寫成了“土”字；在一家餐館門口，我們發(fā)現(xiàn)這家店名叫“陽光家園”，這“陽”不正是“陽”的繁體字嗎？我們把這些廣告牌或橫幅標語上的錯別字記錄下來，及時向店主提出并建議他們改正?；顒雍?，我們還在校園網(wǎng)上瀏覽了五名同學的作文，發(fā)現(xiàn)了14個錯別字及用字不規(guī)范之處。我們把這些都一一記錄下來，準備跟同學們交流，讓他們了解規(guī)范使用漢字的意義及影響?；顒咏Y(jié)果：此次活動，我們的收獲可不少，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字共12處，其中包括招牌、宣傳招貼用字，櫥窗、廣告面向公眾的示意性文字。我們這次的“啄木鳥活動”，受到了社會各界的關注，電視臺為此也作了一次專題報道。分析使用不規(guī)范字的原因：一、篡改成語，形成廣告效應：一家理發(fā)店把“一手遮天”寫成“藝手遮天”，服裝店把招牌“百依百順”改為“百衣百順”，目的是追求與眾不同的效果，以招徠顧客。二、同音字混用。汽車配件店前的“裝璜”與“裝潢”混用，“家具”的“具”被寫成了“俱”，這些都屬于同音字混用。由這些使我聯(lián)想到讓同學們頭疼的“的”“地”“得”，每次考試大家都是碰運氣。后來，老師告訴我們，“的”后面跟的是名詞，如五彩的云；“地”后面跟的是動詞，如飛快地跑；“得”后面跟的是形容詞，如跑得快。我們以后要注意正確區(qū)分。三、寫字潦草。出現(xiàn)錯字，有一部分原因是寫字潦草，當然還有的是多一筆少一筆的情況。如在包子店前發(fā)現(xiàn)的“咸”字多寫了一撇；修鞋的店前“補鞋”的“補”被寫成“ネ”字旁；移動公司的廣告，“存”字少一豎的；超市櫥窗上的“蒙牛”的“蒙”字少一橫的。這些都屬于此類錯誤。四、簡體字與繁體這字混用。有的店面招牌出現(xiàn)繁體字，也是為了吸引顧客的眼球。如：館店名“陽光家園”的“陽”就被寫成了繁體字“陽”。五、網(wǎng)絡語言及網(wǎng)絡表情符號的使用。因為同學們對新鮮事物永遠保持著一顆好奇的心，且模仿能力強。所以，網(wǎng)絡語言及網(wǎng)絡表情符號一出現(xiàn)，就迅速地傳播開來成了一些同學的日常用語。網(wǎng)絡語言及網(wǎng)絡表情符號不僅經(jīng)常出現(xiàn)在社交平臺的聊天中，還出現(xiàn)在同學們的習作中。如：哼～，就知道笑別人，自己也“吃”到了被雪花冷的滋味了吧（＊＾＾＊）嘻嘻······六、日常用語中夾雜英文。這種情況的出現(xiàn)也是有一定的原因，隨著學校對英語重視程度的加強，這些現(xiàn)象可能會越來越多。如：“噢－NO”我今天又沒有帶錢。完了，我回不了家了。范文4關于同學們飲水情況的研究報告一、問題的提出水是生命之源，與我們的健康息息相關。最近發(fā)現(xiàn)同學們有嘴巴干裂的情況，課間飲水量是否較少？同學們每天的飲水量是否充足？帶著這些問題我們對同學們的飲水情況展開了一次研究。二、研究方法1、制作問卷。2、觀察并詢問同學。3、上網(wǎng)查詢。三、資料整理類別內(nèi)容每日飲水量每日飲水量較少，大部分同學一天只會喝兩杯左右。平時喝什么一般喝自己挑的牛奶或飲品，它們的味道好。對喝水的認知程度大部分同學都知道不喝水對自己傷害只有小部分不知道。四、研究結(jié)論，1、同學們每日飲水量不足，大部分都是兩杯左右，請同學們一定要重視喝水。2、同學們平時喝的都是牛奶或飲品，它們不能代替水，長期飲用影響身體健康，多喝飲用水。3、每天喝足夠的飲用水，不僅能夠給身體補充水分，還能幫助清理腸胃，對身體健康起著至關重要的作用。范文5關于薛姓的歷史和現(xiàn)狀研究報告一．

問題的提出我們班只有我一個人姓薛,我對此很納悶，這個姓氏是怎么來的。后來聽老師說,姓氏是一種文化,很值得研究。于是,我就對姓薛的歷史現(xiàn)狀作了一次調(diào)查。二．研究方法1.查閱書籍和報刊2.詢問身邊的人3.其他方法三．資料查詢類別內(nèi)容來源薛姓源于匈奴族，出自漢朝時期匈奴民族，屬于漢化改姓為氏。匈奴是中國古代北方游牧部族，又稱胡。戰(zhàn)國時匈奴開始與中原各政權(quán)接觸，其后長期影響中原各地，直至南北朝后期，匈奴之名逐漸消失。通過戰(zhàn)爭、和親和關市，匈奴在很多方面接受了漢文化的影響。

關于匈奴薛氏來源，因史料不詳，今已無從查考。僅在史籍《魏書裴慶孫傳》中記載。吐京，在今山西石樓西北部十五公里處。匈奴最先活動于今蒙古高原一帶，東漢時期因內(nèi)訌分成南北二部，南匈奴后來南下附漢，并幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)最后定居于今山西離石一帶。

由于長期與漢族入雜居生活，交往密切，南匈奴各部逐漸放棄原來的游牧生活轉(zhuǎn)而農(nóng)耕定居，出現(xiàn)漢化趨勢，至魏晉時，甚至紛紛改用漢姓，匈奴民族薛氏也形成于這一時期，后逐漸漢化。歷史名人1、薛舉

河東汾陰(今山西省萬榮)人，隋大業(yè)三年(公元617年)曾與其子仁果舉兵，自稱西秦霸王，據(jù)隴西之地，率眾三十萬，不久稱帝遷都天水。后其子繼位，兵敗降唐。

2、薛稷

蒲州汾陰人，唐朝大臣、書畫家。曾官至太子太保、禮部尚書。善畫人物、鳥獸，畫鶴尤為生動，時稱一絕，他的書法與歐陽詢、虞世南、褚遂良并稱“唐初四大家”。

3、薛濤

字洪度(770-832),一作宏度，長安(今陜西省西安)人，唐代女詩人，姿容美艷，性敏慧，8歲能詩，洞曉音律，多才藝，聲名傾動一時。父早亡，淪為歌妓。善歌舞、工詩詞，曾創(chuàng)制深紅小箋寫詩，人稱薛濤箋。明人輯有《薛濤詩》......現(xiàn)狀薛姓是當今中國姓氏排行第四十八位的大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的0.42%。

薛姓第一大省是山西，約占全國薛姓總?cè)丝诘?1%,占山西省總?cè)丝诘?.8%。在全國的分布主要集中于山西、浙江，這兩省薛姓大約占全國薛姓總?cè)丝诘?4%。

其次分布于四川、河南、福建、山東，這四省的薛姓又集中了28%。全國的薛姓主要分布于長江以北地區(qū)，形成了以山西的北方、浙江的東南、西部的四川為中心的三塊薛姓聚集區(qū)。四.

研究結(jié)論1.薛姓第一大省是山西，約占全國薛姓總?cè)丝诘?1%，占山西省總?cè)丝诘?.8%。在全國的分布主要集中于山西、浙江，這兩省薛姓大約占全國薛姓總?cè)丝诘?4%。其次分布于四川、河南、福建、山東，這四省的薛姓又集中了28%。全國的薛姓主要分布于長江以北地區(qū)，形成了以山西的北方、浙江的東南、西部的四川為中心的三塊薛姓聚集區(qū)。2.姓薛的人全球只有4億到5億人。范文6關于學生在假期玩游戲的研究報告一、問題的提出現(xiàn)在的學生是怎樣度過自己的假期呢?一定會有學生打游戲，游戲是誰發(fā)明的？游戲是怎么來的?學生們都玩什么游戲呢?游戲?qū)ι眢w有哪些傷害?二、研究方法1.上網(wǎng)查資料2.問身邊的同學3.開展問卷調(diào)查三、研究整理游戲的定義與來源:游戲是自愿的活動，包食著豐富的快樂體驗，人類天生具有“玩”的天性與本能，早在遠古就是一種生存的本能訓練，因此人們就發(fā)明了游戲這種活動。此處的游戲，主要是指網(wǎng)絡類的游戲。網(wǎng)絡游戲發(fā)明者:斯南夫·拉塞爾、出生于美國。網(wǎng)絡游戲種類：《王者榮耀》《和平精英》《凹凸手游》《一只普通的鹿》《地鐵跑酷》《使命召喚》……網(wǎng)絡游戲傷害:長時間上網(wǎng)玩游戲，影響學生的學習。形成孤僻的性格，經(jīng)常在游戲里找到游戲角色的自豪感，而回避現(xiàn)實。游戲玩久后會近視，連續(xù)玩游戲30個小時以上，嚴重會倒止死亡。“假期樂”調(diào)查結(jié)果：(一天的）游戲時間:占一天的百分之四十(一天的）日睡覺時間:占一天的百分之二十(一天的)吃飯時間占一天的百分之五(一天的)學習時間:占一天的百分之二十(一天的)其他時間:占一天的百分之十五四、研究結(jié)論傳統(tǒng)的游戲是自愿活動，包含豐富的快樂體驗，人類天生就有“玩”的本能。因此人類發(fā)的了游戲這種活動。發(fā)明者是美國的斯蒂夫·拉塞爾。游戲玩久后會導致近視，連續(xù)玩游戲