幼兒園中下學期級計劃

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁2023年年中班下學期年級計劃情況分析

我班共有30名幼兒，男孩20名，女孩10名。其中5名小班年齡幼兒。按照幼兒興趣、教練選拔及家長意愿三方意見，上學期有10名幼兒參加體育舞蹈班，17名參加乒乓班。我們根據(jù)《上海市學前教誨課程指南》，從幼兒年齡特點出發(fā)，考慮每個孩子的發(fā)展需求，設計相宜本班實際的活動計劃，努力使每個孩子都得到發(fā)展。經過一學期的中班集體生活，在生活自理能力、學習習慣、運動能力等方面都在一定程度上得到了提高，現(xiàn)就對幼兒上學期在各個領域的表現(xiàn)情況舉行詳細的分析：

一、自理能力：幼兒自理能力較小班時，有了很大程度的提高。如：進餐方面，許多幼兒克服了挑食的毛病，并能按時吃完。通過“值日生催促、提醒；餐廳服務員的飯后檢查”等活動，協(xié)助幼兒養(yǎng)成文明就餐習慣，絕大部分幼兒能注重保持做到“三凈”。固然有部分幼兒進餐速度較慢，一名幼兒長得較瘦弱，兩名幼兒屬于輕度肥胖，對于他們，我們都賦予了異常擔心。另外在日常生活起居中我們還重視讓幼兒舉行穿脫衣服、束衣褲等的生活技能的練習，鼓勵幼兒自己的事情自己做。幼兒自我服務意識逐漸增強，大部分幼兒能自立束好衣褲、收拾自己的物品等。

二、認識自己：我班幼兒依賴性比較強，在家都是嬌生慣養(yǎng)，家長包辦的情況較為嚴重，一旦碰到艱難他們就尋求協(xié)助：“阿姨你幫幫我好嗎？”“教師，我想要……”自立性差。日常生活中，教師一方面賦予他們適當?shù)膮f(xié)助，同時也為他們提供了不少鍛煉的機會，現(xiàn)在他們無數(shù)時候都會先自己嘗試一下，再不能解決就會求助教師或者同伴；而那些年齡稍大一點的幼兒就比較自立一點，他們喜歡與同伴一起參加各種活動，比較善于表達自己的情感，還能主動協(xié)助同伴。

三、適應集體：我們班幼兒的個性差異較大，一部分幼兒性格張揚，較為開朗，在參加集體活動時，能積極地投入其中，情緒愉快地參加活動。但對集體規(guī)矩的意識不強，如：劉松泉、王曉霆小朋友就對自己的情緒控制能力較差，因此日?；顒又谐３＠谜勗?、故事等形式增強他們的規(guī)矩意識。而有一小部分的幼兒性格內向，不善于與同伴教師交流，對于此類幼兒我們鼓勵他們大膽地表達，為其創(chuàng)設自由的空間，在集體面前表現(xiàn)的機會。

四、交往合作：我班幼兒都為獨身子女，父母長輩的喜歡，養(yǎng)成了一些幼兒以自我為中央，在游戲中，小班時幼兒常常浮上爭搶玩具，不會商議的現(xiàn)象，但進入中班以后，幼兒的交往能力逐漸提高，懂得了拿同伴玩具應征得對方愿意，不打人，不說不禮貌的話等道理，但日常生活中真碰到爭執(zhí)，幼兒固然也會表現(xiàn)出較為霸道，不懂得謙讓，但是教師稍加引導，幼兒就能明了道理，控制自己的行為。這學期我們依然要加強培養(yǎng)幼兒與同伴友好的交往能力。

五、體貼情感：進入中班以來，教師和孩子之間的距離更近了，孩子和孩子之間的關系也更融洽了。他們喜歡和教師、同伴在一起游戲、學習，協(xié)助年級的事件小事。幼兒也能禮貌待人，來園看見教師阿姨都能密切地叫聲好，但來園時卻沒有與同伴打招呼的習慣，這是我們在本學期繼續(xù)要加強培養(yǎng)的。

六、操作探索：上學期我班開展多個主題的探索，如“我愛我家”、“優(yōu)美的秋天”、“運動的身體”。旨在鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展能力，以及增強幼兒學習的主動性和積極性。在探索嘗試活動中，孩子們積極性很高，主動發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案。從而激活了孩子的思維，領略了學習的主意。在主題活動的開展中我們也得到了家長的支持，例如：收集各種主題活動資料；協(xié)助完成各項調查表；積極參加親子活動等等，家長與孩子從中一起長進，提高了解決問題的能力。通過看見天然角，種植角、飼養(yǎng)角，他們初步認識了各種植物和小動物，知道了它們的名稱，也能嘗試著照顧它們。

七、運動能力：本班幼兒喜歡參加各種體育活動，對體育活動的興趣高，大多數(shù)幼兒能積極主動地參加游戲活動和專項訓練。上學期在采納全國園長大會的展開活動中，通過開展綜合性體育區(qū)域活動，多方面為幼兒設置障礙，創(chuàng)設磨練機會，促進幼兒心理綜合素質的全面提高和增強克服艱難的勇氣和頑強性，幼兒的嬌氣和發(fā)明性得到有效的提高，運動能力，如：平衡能力、彈跳里、手腳協(xié)調性等都有很大提高。部分幼兒拍球還不連貫，還需多練習。

在體育特色班的學習中，體育舞蹈班的幼兒學會了容易的組合步子；乒乓班的幼兒認識了球性，控制了容易的接球動作幼兒舉行足球訓練。通過足球專訓，大多幼兒嘗試學習了一系列的帶球基礎動作；另外在形體專訓中，幼兒也獲得了系統(tǒng)的基本動作練習，提高了身體協(xié)調能力。學期中我們一方面作好和教練的交流工作，另一方面鼓勵幼兒堅持專訓，激發(fā)他們的勝利感，因此現(xiàn)在幼兒基本都能愉快地參加訓練，這對進一步培養(yǎng)幼兒具有健康的心理素質也有良好的促進作用。

八、基本常識：幼兒對周圍的事物感興趣，通過一學期的主題活動開展，幼兒初步了解以自己為輻射到周圍的人（父母、同伴、街坊……）、社區(qū)設施（銀行、超市、標志、運動設施……），了解人與周圍的一些聯(lián)系；也知道了秋、冬季的顯著特征。

九、數(shù)形時空：上學期，幼兒學習了10以內數(shù)的形成、數(shù)數(shù)；把5以內物品按大小、長短、粗細、厚薄等的舉行排序特征；能熟練區(qū)別幾何圖形、按照事物的某一特征舉行分類，比較出同一物品中的不同區(qū)別。在區(qū)角活動中，孩子們也能將這些學習的內容加以經驗的遷移，真正控制了其中的知識，除了個別小年齡幼兒比較欠缺外，其余幼兒均達標。

十、聆聽閱讀：通過圖書室活動，懂得了看書的規(guī)矩：安寧閱讀、不影響他人、書看完要物隨原處等。在教室里，也開辟了圖書屋，有專供幼兒區(qū)角活動時看的書。這學期我們將繼續(xù)運用每周一次的圖書室活動對幼兒舉行有計劃的閱讀習慣的培養(yǎng)，努力提高幼兒閱讀的能力，語言表達的能力。我班幼兒聆聽習慣較弱，總是沒等別人說完就急于表達自己的觀點，聽的習慣培養(yǎng)是一個持久的工作重點，本學期我們也將重點培養(yǎng)幼兒學會從同伴的話語中，找到自己想知道的，或者是有疑問的地方，從而舉行研究。

十一、語言表達：我班幼兒語言表達能力有所提高，在日常生活中愿意用普通話與同伴、教師舉行交談，大多幼兒能用盡整、連貫地普通話表達自己的意思，表達的語句較清晰。幼兒提問的能力提高，善于發(fā)現(xiàn)問題和及時提出，本學期，我們將進一步制定如何提高幼兒語言表達能力的計劃。

十二、想象、藝術：我班幼兒對于藝術活動的興趣、積極性較高，無論是音樂還是繪畫，他們都愿意在集體面前展示。幼兒對音樂有良好地感觸能力，喜歡和