幼兒園大安全教案知識(shí)資料生活中的防盜

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班安全教案生活中的防盜一、設(shè)計(jì)意圖：

清晨，明明一來園就同大家推薦昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人輔助抓小偷的事情。小朋友們聽得異常投入，并自發(fā)地參加研究。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，天然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個(gè)教誨內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿意幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平，

又有助于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有異?，F(xiàn)實(shí)積極的意義。

二、目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與主意。

2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、發(fā)明力。

3．提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。

三、決定：

1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、主意的圖片資料。

2．推薦“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”、“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3．畫有“住所小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．紅色水筆人手1支。

5．實(shí)物投影儀1臺(tái)。

幼兒收集資料的過程同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)決定的過程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在決定時(shí)，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量決定可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

四、過程：

1．利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

研究：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會(huì)事？

（從孩子認(rèn)識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充足激發(fā)）

2．了解各種防盜主意。

（1）

幼兒推薦自己了解的防盜主意。

（通過實(shí)物投影儀，幼兒把決定的圖片資料在電視屏幕上展示，并推薦給大家）

（2）

幼兒布置展板，教師鼓勵(lì)幼兒看見并互相推薦。

[活動(dòng)前與家長(zhǎng)的交流異常有效，在家長(zhǎng)的支持下，孩子決定的材料異常豐盛：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(zhǎng)還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安身長(zhǎng)提供了警車、警員的照片；外企家長(zhǎng)打印了電子門、保安室的資料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)，存心擔(dān)心幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)協(xié)助了個(gè)別能力差的幼兒決定材料，使他們此時(shí)感觸同伴贊賞與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問題。)

（3）

鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜主意推薦給大家。

（在囫圇交流中教師注重歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請(qǐng)大家推薦還知道哪些防盜門。）

（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話題研究展開，孩子從住所小區(qū)——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車等多方面思量，教師及時(shí)播放幼兒認(rèn)識(shí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫面協(xié)助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）

（在交流中注重體驗(yàn)。當(dāng)孩子推薦家庭報(bào)警器，請(qǐng)他暫時(shí)安裝在活動(dòng)室的門上當(dāng)場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請(qǐng)幼兒猜密碼，感觸密碼的神奇功效。）

（在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在研究電子警察時(shí)，有幼兒說到馬路上的裝置，“這個(gè)電子系統(tǒng)的究竟有什么功能呢？”“馬路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問題還是拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ剿?，并作為一個(gè)新的課題。）

3．通過研究提高自我保護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜主意是不是一定安全了，為什么？”

（2）“本來，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注重些什么？”

（3）“倘若我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教誨”。而健康教誨的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的研究，旨協(xié)助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識(shí)。）

4．游戲：設(shè)計(jì)防盜計(jì)劃。

（1）

鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組，在新建的住所小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜主意。

（小組的共同探索，增強(qiáng)了更多的互相交流與配合的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的互相碰撞中豐盛新的知識(shí)，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒不斷思量完美自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。）

（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)新奇的防盜主意。

（在展開的有決定的環(huán)