人教版小學音樂三下《哦十分鐘》說課稿

人教版小學音樂三下《哦十分鐘》說課稿說內(nèi)容《哦，十分鐘》是人民音樂出版社第七冊教材第四單元的教學內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段式的大調(diào)歌曲，歌曲生動形象的表現(xiàn)了學生在課間十分鐘的歡樂心情。說教材（一）、教材分析歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)輕巧、爽朗、語言形象生動。歌曲通過對小孩平日課間十分中的描寫，表現(xiàn)了小孩們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復顯現(xiàn)了活蹦亂跳的小孩們在課間輕松，歡樂的形象和歡樂的表情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運用旋律的仿照手法，四度、三度的跳進?！芭?，十分鐘”唱出了小孩們對課間十分鐘的由衷歡迎。（二）、學情分析分析學生狀況應該從多個角度來分析。盡可能從學生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“如何知”等五個方面全面分析學生情形。

四年級的學生由于剛從三年級升上來還不能趕忙適應新的學習方式，學生對差不多的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)都知之甚少，假如按教材的課程安排上，學生同意起來就會感到困難。因此在剛接手的時候，開始的幾堂課我沒有上新課而是對學生進行基礎知識普及，從后來的結(jié)果看確實起到了磨刀不誤砍柴工的成效。

音樂課假如單單只是教唱幾首歌曲是不能達到新課標的要求的，要通過唱、練、賞、游的方式讓學生能對音樂產(chǎn)生愛好，專門是能學會觀賞不同國家、民族及不同風格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。（三）教學目標1、能用輕巧爽朗的情緒，甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。2、通過傾聽歌曲，引導學生為歌曲劃分樂段。通過學習歌曲，培養(yǎng)學生的歌曲創(chuàng)編能力。3、對0XX節(jié)奏的把握及歌曲的視唱練習。指導學生有感情的演唱歌曲。教學重點：能用輕巧爽朗的情緒，甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。教學難點：對0XX節(jié)奏的把握及歌曲的視唱練習。指導學生有感情的演唱歌曲。說教法以審美為核心，以愛好為動身點，依照四年級學生的年齡特點，充分利用多媒體教學手段，并采納了形象直觀的教學手段，充分發(fā)揮教師的主導作用，積極引導學生采取多種學習方式感受體驗歌曲，以情形教學為主線，為學生創(chuàng)設豐富的學習情境，為學生提供探究表現(xiàn)的學習空間，同時教師充分引導學生感受歌曲情感和音樂風格，發(fā)揮教師的潛移默化的作用，用教師的情感火花點燃學生的學習熱情，從而更進一步地調(diào)動了學生的學習愛好和探究表現(xiàn)愿望。四、說學法充分利用生活中的勞動素材和相關(guān)的音樂素材，學習、探究、表現(xiàn)歌曲情感內(nèi)容。通過自主合作、自主探究的學習方式，在音樂實踐的活動中，有效地提高音樂感受力、表現(xiàn)力及合作創(chuàng)新的精神，從而得到美的熏陶。在學習歌曲的過程中，主動探究的學習歌曲，善于發(fā)覺問題并能及時的解決問題，同時學會搜集生活素材，運用已有的知識和技能，以小組合作的形式，發(fā)揮集體的聰慧，為歌曲進行多種形式的創(chuàng)編表現(xiàn)，增強學生的自信心和制造思維能力及團結(jié)合作的學習精神。教學過程1、情境導入，揭示課題。設計意圖：通過有意識的安排師生間的互動，讓教學氣氛活躍起來，為本節(jié)課的教學做好預備。2、歌曲教學初聽歌曲，感受旋律。請你說一說歌曲的速度？這首歌曲帶給你如何樣的情緒？設計意圖：通過傾聽歌曲，讓學生分析出音樂要素。3、輕巧的朗讀歌詞，把握難點，按節(jié)奏朗讀歌詞。講解節(jié)奏難點：0XX加上旋律進行視唱。加上歌詞演唱歌曲中的難點樂句。設計意圖：通過對比、視唱等教學方法，使學生比較直觀的把握帶休止的切分音的節(jié)奏型。4、復聽歌曲，熟悉旋律。請你說一說歌曲的兩個樂段所表達的情緒有什么不同？第一樂段：輕巧爽朗。第二樂段：優(yōu)美抒情。請你說一說歌曲兩個樂段的演唱方法有什么不同？第一樂段非連音唱法。第二樂段是連音唱法。設計意圖：通過傾聽音樂，使學生對歌曲的情緒有更進一步的認知，而且關(guān)于歌曲的演唱方法上有進一步的認識。5、視唱練習。學生跟琴視唱旋律。分組練習，全體視唱、6、歌曲練習。學生跟琴輕聲演唱歌曲。教師及時指導并進行范唱。全體學生演唱歌曲。7、歌曲處理：速度、情緒、聲音?？偨Y(jié)評判。學生談知識的收成及情感的體驗。教師針對學生的表現(xiàn)進行客觀性的評判，教師依照本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。六、說教學特色1.面向全體學生，突出學科特點2.制造合作互動，尊重專門體驗3運用現(xiàn)代手段，打破時空限制4.實現(xiàn)學科整合，了解多元文化總的教學設想:1、在教學設計過程中,我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運用多媒體教學課件引導學生感知、體驗、聯(lián)想、認知、明白得、制造”貫穿在教學的始終,力求在教學中表達嶄新的教育教學思想,降低學生學習難度,培養(yǎng)崇高的審美樂趣。在這節(jié)課的教學中，我充分利用生活中的勞動素材和相關(guān)的音樂素材，學習、探究、表現(xiàn)歌曲情感內(nèi)容。通過自主合作、自主探究的學習方式，在音樂實踐的活動中，有效地提高音樂感受力、表現(xiàn)力及合作創(chuàng)新的精神，從而得到美的熏陶。直截了當進入本科的第一環(huán)節(jié)，引導到同學們的行為當中，讓同學們從平常課間十分鐘去體會感悟?qū)W習不僅要勤奮，還要勞逸結(jié)合，在教學過程中我讓同學們以軀體語言來領(lǐng)會，最后以音樂相伴學生再現(xiàn)課間十分鐘的玩耍情形2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,在教學中表達以“學生為主體,教學為主導”的思想，注重挖掘?qū)W生的潛力，讓學生動手與動口結(jié)合起來，調(diào)動他們的積極性，讓每個學生都主動參與到學習中來。3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、同意音樂、