人教版小學音樂三下《小船》WORD版教案

人教版小學音樂三下《小船》WORD版教案曹海燕(小學音樂

張掖市小學音樂二班)

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發(fā)表日期：2011-11-1016:54:19

歌曲《小船》——教學設計

教材分析

歌曲《小船》是一首深情優(yōu)美的歌曲，歌詞以比喻的手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”，表達了小孩們期望家庭溫順，期望永久得到父母的關懷，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的期望和頌揚！歌曲是F宮調式，一段體結構，四四拍，全曲以五聲音階的級進為主，曲調委婉流暢，十分適合兒童演唱，歌曲中巧妙的運用了休止符和弱起拍，使音樂幸免了拖沓并充滿樂趣。

教學目標

1、情感目標：

（1）體會歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫順。

（2）教育學生明白得人世間最偉大的愛——父母之愛，啟發(fā)學生珍愛現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛來回報父母的愛。

2、知識目標：

引導學生認識全音符、倚音及了解四四拍的含義及強弱規(guī)律。重點在這一目標中落實小專題。

3、能力目標：

指導學生把握聲斷氣連的唱歌方法，唱準倚音，并在換氣記號的提示下正確呼吸，保證歌曲演唱的流暢性。

教學重難點

1、教學重點：

（1）體會歌曲優(yōu)美的意境，激發(fā)學生情感，感受家庭的溫順。

（2）認識全音符、倚音及了解四四拍的含義和強弱規(guī)律。

2、教學難點：讓學生把握聲斷氣連的演唱方法，唱準倚音，并在換氣記號的提示下正確呼吸，保證歌曲演唱的流暢性。

教學預備

1、制作教學課件

2、電子琴一架

教學過程

一、導入：

出示幸福家庭的課件，播放《可愛的家》音樂，教師朗誦與家庭有關的散文，將學生引入家庭溫順的意境，激發(fā)學生對溫馨家庭的期望。

二、學唱歌曲：

1、傾聽音樂，對比歌篇，能夠輕聲哼唱，聽完后談一談：歌曲的情緒和自己的感受？歌曲中的小船指什么？學生回答后，教師總結：這首歌表現(xiàn)了小主任公感受到家庭的溫順，得到父母無微不至的愛，相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們一定會感到專門幸福的。

2、學唱樂譜：教師用琴伴奏

（1）第一遍發(fā)覺音樂知識：倚音、全音符、四四拍及含義（強弱規(guī)律用拍手拍腿練習），教師講解。

（2）第二遍加上倚音等知識完整教唱樂譜

3、學唱歌詞：放錄音

（1）第一遍用“綠和?！蹦３?，教師強調換氣記號

（2）第二遍演唱歌詞，唱完后教師講聲斷氣連的樂句的演唱方法，強調弱起的地點有哪些，用換氣能夠表現(xiàn)出來，要求唱準確。

（3）第三遍完整演唱，注意前兩遍糾正的問題。

三、激發(fā)情感，對演唱進一步升華

播放音樂《感恩的心》之后讓學生談一談如何回報父母對自己的愛？那你覺得應該如何來報答父母對你的愛呢？

1、學生回答之后懷著對父母和家庭的愛再次演唱歌曲。

2、分組輪番演唱，激發(fā)愛好和情感

3、如有時刻還可領唱與齊唱形式再演唱一遍

四、終止部分：

談話引出歌曲《大中國》，觀賞，學生可一起唱，終止活動

師：我們每個人除了生活在自己的小家庭，事實上我們還共同擁有并生活在一個大伙兒庭，那個大伙兒庭叫什么名字？叫中國！今天，老師用一首歌頌祖國的歌曲《大中國》作為我們這節(jié)課的終止，會唱的同學能夠一起唱！

播放完歌曲教師小結：同學們，我們不但要愛自己的小家，更要熱愛我們共同的大伙兒，因為沒有大伙兒就沒有小家，期望你們好好學習，長大以后報效祖國，下課！

教學過程：一、導入1.聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。2.剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？設計意圖：這一環(huán)節(jié)是通過做律動和傾聽，引導學生認真傾聽合唱的豐滿音響和各個聲部聲音的操縱和配合，對歌曲有初步的感受。二、教唱歌曲1.分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復習3/4拍號的含義和強弱規(guī)律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規(guī)律。（3）用軀體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。2.完整傾聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。3.用哼鳴模唱歌曲旋律。學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。4.教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱，學生隨伴奏演唱歌曲。設計意圖：這一環(huán)節(jié)要緊是讓學生通過學習歌曲，把握歌曲的速度和情緒，進一步學習四四拍的節(jié)奏韻律，并能聲情并茂地演唱歌曲。三、歌曲處理1.指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。2.終止音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。3.這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫順，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達呢？設計意圖：通過歌曲的練習、分析和對全音符的明白得，讓學生從中感受對父母的親情和對家庭的親情，同時也是對學生進行道德教育的一個重要方面。四、小結：今天我們通過學習歌曲，感受到了家庭的溫順，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的成績來回報你的爸爸和媽媽呢？五、課后反思：教師不是為了教，而是關心學生學，教學確實是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學本課時，我以創(chuàng)設情形教學方法為主，輔以“律動游戲法”等教法讓學生自主參與，自主探究，獵取知識。在教學過程中我努力查找有特點、有吸引力的教學切入點，確保實現(xiàn)教學目標。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。教學內(nèi)容：學唱歌曲《小船》歌曲《小船》——教學設計

教材分析

歌曲《小船》是一首深情優(yōu)美的歌曲，歌詞以比喻的手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”，表達了小孩們期望家庭溫順，期望永久得到父母的關懷，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的期望和頌揚！歌曲是F宮調式，一段體結構，四四拍，全曲以五聲音階的級進為主，曲調委婉流暢，十分適合兒童演唱，歌曲中巧妙的運用了休止符和弱起拍，使音樂幸免了拖沓并充滿樂趣。

教學目標1、引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫順，深情地演唱歌曲。指導學生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準確唱好弱起拍。2、通過學唱歌曲，教育學生熱愛自己的家，學會愛自己的父母，同時也要學會關愛別人。教學重點：指導學生深情地演唱歌曲。教學難點

引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫順，深情地演唱歌曲。指導學生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準確唱好弱起拍。教學流程一、組織教學選擇自己喜愛的歌曲演唱。教師:同學們,你們歡樂嗎?讓我們帶著歡樂的心情開始今天的音樂課堂.師生音樂問好二、導入

觀看圖片1、請同學說說2、說說自己的父母專門多行為是自己所同意不了的。（逼著自己做一些不喜愛的事…）再說說父母什么緣故要這么做。3、說說生活中有哪些是唱歌父母之愛的歌曲，并演唱一兩句。揭題：今天馮老師和同學們來學唱一首頌揚父母之愛的歌曲《小船》。三、學唱歌曲1、學唱歌詞：放錄音

（1）第一遍用“綠和嚕”模唱旋律，教師強調換氣記號

（2）第二遍演唱歌詞，唱完后教師講聲斷氣連的樂句的演唱方法，強調弱起的地點有哪些，用換氣能夠表現(xiàn)出來，要求唱準確。

（3）第三遍完整演唱，注意前兩遍糾正的問題。

1、初次傾聽歌曲,請同學們?yōu)楦枨x擇正確的情緒、速度。（深情

優(yōu)美

中速）

教師:同學們的選擇專門正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,專門的優(yōu)美深情.2、朗讀歌詞教師有感情的范讀第一段歌詞。請學生體會歌詞含義，有感情的朗讀歌詞（放伴奏音樂配樂）3、再次傾聽，教師做范唱，深情的演唱。4、在傾聽，教師慢速演唱第一段，請學生記住其中的某一句，并自學演唱。學生匯報。5、學唱歌曲（1）采納隨音樂自學；（2）師生上下句接唱；（3）糾錯，解決學生演唱顯現(xiàn)的錯誤之處；（4）糾正結尾全音符的演唱時值；（5）學生練唱歌曲。7、分析如何演唱歌曲師：在學唱這首歌曲之前，我們可能對我們的父母有專門多的不明白得，那現(xiàn)在呢？（生……）教師總結:讓我們帶著深深的愛,用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽.學生跟著伴奏演唱.教師:同學們的聲音專門動聽,相信你們的爸爸媽媽一定會專門感動的.四、情感教育教師:我們每個人都有一個溫順的家,有爸爸媽媽的愛,《小船》這首歌曲所要表達的是父母對小孩無私的愛，劉老師想請同學們把它演唱成你對你父母的愛，回家以后把它演唱給自己的父母，并大聲地說:"爸爸媽媽,我愛你!"五、終止今天我們通過學習歌曲，感受到了家庭的溫順，父母的關愛，你們覺得我們該用什么樣的成績來回報你的爸爸和媽媽呢？教師:最后,讓我們在《母親》這首優(yōu)美動人的旋律聲中終止本節(jié)課的學習,同學們再見!

課后反思：教師不是為了教，而是關心學生學，教學確實是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學本課時，我以創(chuàng)設情形教學方法為主，輔以“律動游戲法”等教法讓學生自主參與，自主探究，獵取知識。在教學過程中我努力查找有特點、有吸引力的教學切入點，確保實現(xiàn)教學目標。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新〈〈小船〉〉音樂教案市三小:王艷教學目標：1、情感目標：⑴、體會歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫順。⑵、教育學生明白得人世間最偉大的愛——父母之愛，喚醒小孩們從小就明白愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、知識目標：認識全音符，了解全音符的時值并視唱。認識4/4拍，感受它的強弱規(guī)律。3、能力目標：⑴、引導學生能用親切深情的聲音演唱歌曲。⑵、把握聲斷氣連的唱歌方法，并準確的唱好弱起拍。教學重難點：聲斷氣連的唱歌并準確地唱好弱起拍。教具預備：電子琴、錄音機、多媒體課件。教學過程：一、組織教學1、師生問好。二、導入：1、第一，王老師給同學們帶來了一首歌曲《小船》，我們一起來聽一聽，感受一下歌曲是輕巧的依舊緩慢的？（能夠閉上眼睛聽，也能夠和王老師一起輕輕地搖動著軀體）好嗎？2、師：如何樣？這首歌曲給你的感受如何樣？生：緩慢的、優(yōu)美的、深情的。3、那你們明白這首歌曲是幾拍子的嗎？4/4拍。出示課件：4/4拍，也確實是以四分音符為一拍每小節(jié)四拍。師：那你們明白4/4拍的強弱規(guī)律是如何樣的嗎？（看老師拍一拍）出示課件：然后帶學生練習拍打。4、師：那我們再來聽一遍歌曲，跟著音樂輕輕哼唱，邊打著4/4拍的強弱規(guī)律。二、新歌教學1、師：剛才同學們都專門地認真，4/4拍的強弱規(guī)律也打的專門好，都注意了第三拍的次強。專門棒。那下面我們再跟著音樂來哼唱一遍好嗎？在唱的時候你能夠用你的軀體來為歌曲伴奏，比如：輕輕地搖動軀體、拍手、拍肩等等。2、師：哎呀，王老師看到同學們一個個都睜著大大的眼睛，專門地認真，有些同學還專門沉醉呢。恩，真好！那剛才在哼唱的時候你們有沒有覺得哪句不太好唱的呢？一、（學生提出來后，問問：他提出來的這句誰覺得你能唱好的，來幫幫他？）注意傾聽全音符處拖足四拍，提出全音符。弱起拍、前倚音等。差不多上學生教唱，然后可不能唱的唱，再大伙兒一起唱，加進歌詞，唱唱歌譜。（在學生教唱前琴先彈1、2遍）二、假如沒有學生提，那就老師提。師：沒有是嗎？好的，那王老師就來考考你們嘍！出示：556532031265-。。。來，看看這句，覺得如何樣？會難唱嗎？那我們來唱一唱。先模唱，再加歌詞唱，再唱譜?；蛑苯亓水敵柙~，再唱唱譜。好的，同學門，你們真棒，那我們再來看看這句，出示：6561203。。。這句仿佛蠻難的，如何樣？你們覺得呢？好，那我們來唱一唱。注意傾聽全音符處拖足四拍，提出全音符。同學們，你們都太棒了，王老師為你們豎起大拇哥。那接下來，王老師想再考考你們哦，看看這句里的那個音符，出示有前倚音的那句。你們明白這是什么音符嗎？提出前倚音。對比唱一唱，有和沒有的區(qū)別。然后學生唱。3、看來王老師考不倒你們，你們都經(jīng)受得起考查啊！那看模樣其它的幾句你們都能唱了吧？那我們就來把這首歌曲的第一段唱一唱好嗎？4、恩，唱的不錯。再來一遍行嗎？用你的軀體為歌曲伴奏，好嗎？三、歌曲處理1、好的，王老師覺得你們呀唱的還行，那如何樣才能把歌曲唱的更動聽呢？學生提?；蚶蠋熖?。那王老師有個提議。我們來看看這一句，出示“搖啊搖”這句，王老師把它唱一唱，我有兩種唱法，你們聽聽看覺得哪一種比較好聽，好嗎？唱出強弱對比。學生再唱一唱。那你們還有其它的什么方法或建議嗎？2、歌曲處理后再唱一唱，把第二段也加到里面去。3、恩，如此呢就比前面唱的好聽多了。同學們，我們唱了這首歌曲，那你們明白這首歌曲的“小船”指的是什么嗎？生：爸爸媽媽對我們的愛。4、師：是啊，爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年夢。這首歌曲表現(xiàn)了小主人公感受到父母對他無微不至的關愛，感到專門幸福。那我們每個人都有自己的爸爸、媽媽。他們勤勞、勇敢、善良，在我們身上花費了大量的心血。王老師也收集了一些家庭溫馨的圖片，請同學們看一看。出示課件。同學們，那你們能說一說你們的父母是如何樣對你們的嗎？那我們應該如何樣做呢？從小事做起，為父母做一些自己力所能及的事。那你們覺得用如何樣的聲音來演唱這首歌曲呢？用親切、深情的聲音，懷著你們對父母的愛來演唱。5、好的，那我們就來唱一唱。那這次我們變換下演唱形式吧，你們覺得除了齊唱還能夠如何唱，有什么建議嗎？分男、女唱，分小組唱或領唱。好的，那王老師聽聽能從誰的歌聲中感受到你們對父母的愛哦。6、生評判，師評判。王老師從你們的歌聲中都感受到你們對父母的愛，回去唱給爸爸媽媽聽，他們確信會專門快樂的。四、對比歌曲1、師：同學們，你們都幸福、歡樂地生活在父母的周圍，你們差不多上爸爸媽媽的歡樂珍寶。對嗎？有一首歌曲《歡樂珍寶》也是你們專門熟悉的也專門喜愛的歌是嗎？它也是一首4/4拍的歌曲。那我們先來聽一聽。那我們隨著歌曲