2023年部編版小學六年級語文上冊期末測試卷及答案

［時限：60分鐘滿分：100分］

班級姓名學號成績

溫馨提示：小朋友，經過一個學期的學習，你一定積累了很多知識，現在請認

真、仔細地完成這張試卷吧。加油！

基礎知識。（5小題，共26分。）

1□讀音節(jié)，找詞語朋友。（10分）

taozuiningzhOngwanlianencihuluntun

2、課一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫。（4分）

鐫及l(fā)°（juanjuan）撫摩（m6me）扁舟（bianpian）

阻撓（ndorao）塑料（sudsii）挫折（cuocud）

歸宿（suxiu）瘦削（xiaoxue）

3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。（4分）

陡（）的懸崖勝利的（）息?。ǎ┑墓媚铮?/p>

）好的鉛筆彌漫的（）煙暢（）的商品（

）遙自在的生活元（）佳節(jié)

4、按要求填空，你一定行的。（4分）

“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音節(jié)（

）o按部首查字法先查（）部，再查（）畫。能組成詞語（

）0

“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束,

隨便。

（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（）

（2）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（）

剩下一個義項可以組詞為（）

5、成語大比拼。（4分）

風（）同（）（）崖（）壁（）（）無比

和（）可（）（）揚頓（）（）高（）重（

）不（）席張（）李（）

二、積累運用。（3小題，共20分。）

1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）

人們常用............來比喻知音難覓或樂曲高妙，用...........來贊美

達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說_________

2、補充古文名句。（每空1分）

2

（1）魯迅先生說過：“____________…一，俯首甘為孺子牛?！?/p>

（2）...............，此花開盡更無花。

（3）_________________必寡信。這句名言告訴我們_______________o

（4）但存.......，留與........0

（5）大漠沙如雪，___________o

3、按要求寫句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）

（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？"（改成間接引語）

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

（4）月亮升起來了。（擴句）

（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）

口語交際。（共3分。）

隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛

速發(fā)展的科技，你想到了什么？想說點什么呢？

閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。）

秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它

令人神往的神韻。

沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛

然而止的駿馬，猶如飽經滄?；磉_開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的

大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見

底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生

們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步

履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。

秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以

誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？

清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露

出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽

佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。

1、給下列加點字注音。（5分）

戛然而止（）碩果（）伴和（）步履（）雕琢（

）

2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特點是，夏天的特點是，冬天的特點是,

秋天的特點是,,o（3分）

4、文中，作者把秋天分別比喻成了,,-（3分）

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？（2分）

6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3分）

7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象？仿照

作者的表達方法寫幾句。（3分）

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習作：（30分）

在生活中，有許許多多的人關心我，在家里有媽媽無微不至的關愛我，在

學校有老師淳淳的教導……但，最令我難忘的還是哪位素不相識的大姐姐……

1、詞語準確，語句通順，要有新意。

2、題目自擬。

答案及解析：

□□基礎知識。

1、讀音節(jié)，找詞語朋友。

陶醉凝重挽聯恩賜囪囹吞棗滋潤魁梧真摯勉勵

懸崖峭壁

解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”；

“凝重”的“凝”；“挽聯”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“BI冏吞棗”的

“囪冏”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯

”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫。

鐫刻(judnjuan)撫摩（啦me）扁舟(bian

阻撓(ndorao)塑料（sudsu）挫折(cuocud)

歸宿(①xiti)瘦削(xiaoxu削

解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對

于不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。

陡（峭）的懸崖勝利的（消）息俊（俏）的姑娘（削

）好的鉛筆

彌漫的（硝）煙暢（銷）的商品（逍）遙自在的生活元（

宵）佳節(jié)

解析：此題是關于區(qū)別同音字及形近字的考察，準確地區(qū)別同音字和形近

字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義

、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

4口按要求填空，你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序（X）,再查音節(jié)（xiang

）o按部首查字法先查（己）部，再查（6）畫。能組成詞語（

大街小巷）。

解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁

部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，

同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束

,隨便。

（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是（③）

（2）瞧，盆子里的水漫出來了。字意是（①）

剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野）

解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義

的原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如

本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞

4

,實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，

然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，

放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。

5、成語大比拼。

風（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁（奇）（妙）無比

和（藹）可（親）（抑）揚頓（挫）（德）高（望）重（

寢）不（安）席張（冠）李（戴）

解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語

補充完整，并盡量不寫錯別字。

二、積累運用。

1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）

人們常用高山流水來比喻知音難覓或樂曲高妙,用雅俗共賞

來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說

妙筆生花。（后兩個空答案不唯一）

解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容

進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認

真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答

題。

2、補充古文名句。（每空1分）

（6）魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?/p>

（7）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

（8）輕諾必寡信。這句名言告訴我們

輕易向別人承諾的人，一定很少講信用

□（此空答案不唯一，只要意思對即可）

（9）但存方寸地，留與子孫耕。

（10）大漠沙如雪，燕山月似鉤。

解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須

要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學

習中加以認真地積累，就能較好地完成。

3、按要求寫句子。（每句2分）

（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）

雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞

”……雖然……但是”來連接。

（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？"（改成間接引語）

老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？

解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須

弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“

我”變“他（她）”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人；②改變標點符號；③根據句

子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

這山中的一切，每一個都是我的朋友。

解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行

刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問

5

的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”

,把句末的問號改為句號。

（4）月亮升起來了。（擴句）

皎潔的月亮慢慢地升起來了。

解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分一一

先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了

0

（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）

小魚在水里快活地游泳、嬉戲。

解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、

有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”

等詞填進去，把小魚當作人來寫。

三、口語交際。

解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增

強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表

達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。