8 彩色的夢 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

8彩色的夢公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計8《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.認識“鉛"等8個生字，會寫“筆”等12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出夢想帶給人的快樂。

3.體會語言的具體形象，展開想象，感受詩歌的音韻美。

教學(xué)重點：

識字、寫字、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

展開想象，感受語言的形象性。

教學(xué)準備：課件、生字卡片、田字格小黑板。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

課時目標：

1.初讀課文，感知課文大意。

2.識字、寫字。

3.練習(xí)朗讀，讀出情感。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。

1.猜謎語導(dǎo)入：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像把大傘，有時像圓圓的糕。小朋友，是什么東西呢？（月亮）月亮是看不見的，但是月亮是一個大銀盤，它有光芒、有陰影，給夜晚帶來光明，它給人們帶來多少美麗的遐想??！今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩《彩色的夢》（板書課題），看看夢是什么顏色的。

2.學(xué)習(xí)“夢"的讀音及意思。

3.學(xué)生齊讀課題。讀了這個題目，你有什么疑問嗎？（夢是什么？它為什么是彩色的？）

二、初讀課文，整體感知。

1.請同學(xué)們打開課本，翻到60頁，自由朗讀小詩，注意讀準字音，讀通順句子。讀完后，想一想剛才的問題。

2.讀了課文，你有哪些初步的答案？（教師根據(jù)學(xué)生回答情況，板書有關(guān)的詞語或句子）

3.這么有趣的小詩，想不想表演給大家看？請你們小組內(nèi)分小節(jié)朗讀課文，并想一想每一節(jié)分別寫了什么？并標一標每節(jié)有幾行。

4.各小組展示朗讀，并說一說每節(jié)有幾行。教師小結(jié)概括節(jié)意。

5.你有什么不明白的地方嗎？大家繼續(xù)交流解答。

三、細讀課文，感受色彩美。

大家看（出示文中彩圖），夢有了顏色，它是怎樣的夢呢？請你仔細讀讀課文2-4小節(jié)，找一找有關(guān)的句子，畫一畫有關(guān)的詞句。再說一說你的感受。（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解）

（一）第一節(jié)：

1.找一找“彩色鉛筆”畫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)的詞句）如：綠草、鮮花、小鳥、彩虹、夢。并板書：綠草、鮮花、小鳥、彩虹。

2.指導(dǎo)朗讀。（語調(diào)歡快）

3.你還看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)的詞句）如：大森林、小溪流、城市、農(nóng)村、花雨傘、白馬。并板書：森林、小溪流、城市、農(nóng)村；花雨傘、夢；白馬。用自己的話說一說（邊說邊板書）。并想象它們在說什么？在做些什么？

4.指導(dǎo)朗讀。（語調(diào)略帶神秘）再齊讀第一小節(jié)。

（二）第二節(jié)：

1.“黑黑的夜空"中“黑黑的”一詞說明了什么？（小女孩家很窮）你們家有錢嗎？從哪兒看出來的？（鉛筆畫出的夢是彩色的）可為什么她不快樂？（讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見）如果她現(xiàn)在很快樂，會是怎樣的表情和心情？請你帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

2.“彩色鉛筆"的夢又變成了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)的詞句）如夢中小女孩家突然變得好漂亮等。并板書：快樂的夢、幸福的家。想象一下還有哪些美麗的景象？并說說它們在做什么？再齊讀這一小節(jié)。

（三）第三節(jié)：

1.“彩色鉛筆畫在鉛筆盒里睡著了”（鉛筆盒是她的搖籃），她夢見了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“我夢見"說一句話）如：“我夢見我在大草原上……”，并板書：草原上的小屋、鮮花盛開的花園、一群……（鼓勵學(xué)生大膽想象）。并想象她在夢中會說些什么？做些什么？再齊讀這一小節(jié)。

2.“彩色粉筆"的夢又變成了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)的句子）如：“在校園里……”，并板書：校園里傳出瑯瑯的讀書聲。想象一下校園里還可能出現(xiàn)什么？再齊讀這一小節(jié)。說說你從哪兒看出校園很美很美？你從哪兒聽到的？再引導(dǎo)學(xué)生想象一下早晨同學(xué)們背著書包高興地去學(xué)校上學(xué)圖景。

四、朗讀課文，加深感悟。

1.這首小詩真美，讓我們美美地朗讀它，再一次感受色彩帶給我們的快樂。

2.請你選擇自己最喜歡的部分，配上動作，邊朗讀邊表演。

3.你想怎樣表達對這首小詩的喜愛？（一邊說一邊表演、畫畫等）

五、拓展延伸，積累詞匯。

1.同學(xué)們，在這首小詩里，有很多好詞好句，你喜歡哪一句？先把它輕輕地寫在你的積累本上。

2.把你喜歡的抄寫下來了嗎？和同學(xué)交流一下。

六、小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅讀懂了這首小詩，還用自己的小手創(chuàng)造了許多美麗的畫面，老師相信只要我們用心去觀察生活，體驗生活，我們會讀出更多更好的詩歌。

七、布置作業(yè)。

1.朗讀并背誦課文。

2.收集一些帶有問句的兒童詩歌，和同學(xué)交流。

第二課時

課時目標：

1.學(xué)寫12個字，會寫6個字。

2.有感情地朗讀課文，感受想象的樂趣。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。

1.導(dǎo)入：夢是黑黑的，夢是彩色的，夢有大有小，你有過什么樣的夢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《彩色的夢》一文，看看畫筆的夢又是怎樣的？（板書課題）

2.學(xué)生齊讀課題。讀了這個題目，你有什么疑問嗎？（夢是什么？它為什么是彩色的？它在哪里？）

二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。

上節(jié)課我們結(jié)識了幾個生字朋友，現(xiàn)在我要考考大家是否還認識它們。（出示卡片讀詞語）

三、比較句子，理解“鉛筆畫"的想象。

1.指名讀讀第一小節(jié)。讀著讀著，你有什么疑問嗎？（彩色鉛筆為什么能“畫出一個美麗的家”？）

2.那就請你們看看這幅圖，再讀讀課文，從中找找答案。（學(xué)生自由讀課文）

3.誰來讀讀你找到的句子？（指名讀句子）

4.你體會得真好，（板書：聯(lián)系實際）通過想象，我們不僅知道了彩色鉛筆為什么能畫出美麗的家，還感受到了作者豐富的想象力。其他同學(xué)有不同的理解嗎？

5.比較句子：用上“有時……有時……有時……有時……"說句子。（出示句子）

6.指導(dǎo)朗讀。（語調(diào)歡快）再齊讀第一小節(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀感悟第二、三小節(jié)。

1.過渡：彩色鉛筆不僅會幫我們畫出美麗的家，還能帶我們走進美麗的夢境。你們看（出示文中彩圖），想不想表演給大家看？請你們小組內(nèi)分小節(jié)朗讀課文并想一想每一節(jié)向我們展示了一幅怎樣的畫面？并標一標。

2.各小組展示朗讀并說一說每幅畫面。（教師小結(jié)概括。）

3.自由練讀自己喜歡的部分，并說說為什么喜歡這部分內(nèi)容。（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。）

4.你覺得課文中還有哪些地方也寫得非常有意思？讓我們感受到了作者的豐富想象力。（引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)的詞句）如：“它們在綠葉上睡覺，在花瓣上留口水?！保ń處熯呎f邊做相應(yīng)的動作）還有哪些地方呢？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言）

5.讓我們美美地讀一讀這兩小節(jié)吧！想不想配樂？請你選擇自己喜歡的部分配上音樂，邊朗讀邊表演。（學(xué)生自由表演）教師選擇兩段朗讀展示，并簡單評一評。

6.多么有趣的夢??！讓我們連起來有感情地朗讀課文吧！想不想加上動作？想不想表演給大家看？同桌之間先練一練。指名展示并簡單評一評。

7.小結(jié)：同學(xué)們通過自己的朗讀和表演讓我們仿佛走進了一幅優(yōu)美的童話世界般的畫面中。

8.讓我們再一次和小女孩一起走進這個美麗的夢的世界吧?。ㄅ錁防首x課文）

五、練習(xí)鞏固。

1.這首小詩寫得真美！讓我們把它美美地背下來吧！邊背誦邊想畫面。指名展示背誦成果。

2.游戲：詞語接龍（出示小黑板）。比一比哪個小組合作得最好！自由練習(xí)說話。教師小結(jié)夸獎學(xué)生表現(xiàn)得越來越棒！

3.詞語寶寶還給我們帶來了兩個問題，誰來回答？說說自己的夢是什么顏色的？做什么夢？并說說為什么這么想？（鼓勵學(xué)生大膽想象）教師小結(jié)夸獎學(xué)生表現(xiàn)得真棒！并送給大家一句話：有夢想就有奇跡！希望你們好好讀書，美好的未來在等待著你們！

4.這節(jié)課，我們讀得很美，講得很有趣，但要和好朋友分享得更好。

老師這里有一段錄象《xxxx》讓我們一起觀看，看完后你有什么話想對他說？

六、閱讀短文《畫夢sland》，自主完成。學(xué)生讀后說說自己的感受。讓學(xué)生明白每個人都有一個自己的夢境，夢是美妙的、奇異的，它讓人感受到生活的美好。激發(fā)學(xué)生主動去追尋自己夢想的熱情。鼓勵學(xué)生大膽地朗讀展示自己，并適當?shù)剡M行創(chuàng)造性的發(fā)揮?？刹捎脗€人或小組完成。并準備隨時點評。

七、小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了《彩色的夢》。在這首詩中，作者用形象的語言描繪了由彩色鉛筆所創(chuàng)造出來的夢，那里的草、花、鳥、彩虹都帶著一種美妙的色