統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文第八單元習(xí)作這樣想象真有趣 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語文第八單元習(xí)作這樣想象真有趣公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《這樣想象真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.借鑒評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，師生攜手打磨學(xué)生的典范之作，深刻領(lǐng)悟修改之精妙，實(shí)踐互評(píng)互改，不斷錘煉和提升自我修改能力。

2.通過豐富多彩的修改實(shí)踐，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的作文水平，磨礪他們的語言表達(dá)技巧。

3.在修改與創(chuàng)編故事的過程中，感受大膽想象的無窮魅力和無盡樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與靈感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同審視并優(yōu)化學(xué)生的代表性作品，深入理解并掌握修改技巧，積極展開互評(píng)互學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行作文修訂，進(jìn)而提升其寫作能力和審美鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

面對(duì)教學(xué)中的種種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，悉心審視學(xué)生的代表性作品，探索出切實(shí)可行的修改之道?；ピu(píng)與自主修改，雙管齊下，方能助推學(xué)生習(xí)作水平持續(xù)攀升，助力他們語文能力的全方位提升。此過程不僅錘煉了學(xué)生的寫作技藝，更在潛移默化中滋養(yǎng)了他們的批判性思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來的學(xué)習(xí)和生活鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。

教學(xué)過程

一、揭開神秘面紗，以猜謎導(dǎo)入主角

1.猜謎引領(lǐng)，我們循著線索探索動(dòng)物的名字。每個(gè)動(dòng)物都獨(dú)具特色：或許是它們的體型，或許是性情，或許是行為，又或許是習(xí)性……

2.營(yíng)造神奇氛圍，動(dòng)物王國(guó)因一聲驚雷而陷入混亂。我們展示圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察、深入交流。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物們的特征發(fā)生了令人難以置信的逆轉(zhuǎn)。試著逆向思維，或許能揭開一個(gè)全新的動(dòng)物世界。

3.學(xué)生放飛想象，描繪動(dòng)物們顛覆性的“逆特征"。他們分享道：龐大的大象變得迷你可愛；微小的老鼠一躍成為森林的霸主；華美的孔雀在此情境下，竟變得默默無聞……

4.著名作家契訶夫曾言：“寫作的藝術(shù)，并非單純書寫，而是精準(zhǔn)剔除不足的藝術(shù)?！边@深刻揭示了修改在寫作中的重要地位。今日，我們將攜手對(duì)《這樣想象真有趣》這篇習(xí)作進(jìn)行細(xì)致打磨，共同追求文字的盡善盡美。

5.請(qǐng)同學(xué)們將腦海中動(dòng)物們的逆特征，如行云流水般書寫在習(xí)作紙上，留下這份奇幻的想象。

二、激發(fā)想象，創(chuàng)造引人入勝的“話題"和生動(dòng)豐富的“情節(jié)”

1.讓我們首先揭開這位特殊“主角"的神秘面紗——一個(gè)擁有獨(dú)特相反特質(zhì)的動(dòng)物，他將成為我們故事的核心靈魂。

2.緊接著，我們深入探索“話題”的核心。話題，是我們故事賴以展開的主題脈絡(luò)，例如友情的紐帶、團(tuán)結(jié)的力量或夢(mèng)想的追求。現(xiàn)在，請(qǐng)各位暢所欲言，分享你們內(nèi)心深處所向往的話題。

3.請(qǐng)將你們所選擇的話題悉心書寫在習(xí)作紙上，讓每個(gè)人都明了我們的創(chuàng)作重心和方向。

4.隨之，我們將構(gòu)建故事的“情節(jié)"——這是故事的生命力所在，將引領(lǐng)讀者踏上一個(gè)奇幻的旅程。

5.現(xiàn)在，讓我們共同展開一場(chǎng)創(chuàng)意無限的“故事接力賽”。主角已塵埃落定（高挑的螞蟻），主題也已昭然若揭（助人為樂），我們將攜手合作，編織出一段段引人入勝的故事情節(jié)。記住，對(duì)話的巧妙、細(xì)節(jié)的生動(dòng)以及結(jié)局的圓滿，都是構(gòu)筑故事的不可或缺的元素。

6.最后，我們將迎來點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)各位踴躍發(fā)表自己的看法，我們可以從故事的創(chuàng)新性、啟發(fā)性以及語言表達(dá)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，也請(qǐng)各位勇于指出習(xí)作中的不足，共同進(jìn)步，提升我們的寫作技巧。

預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：

1.“他的故事簡(jiǎn)直令人嘆為觀止！將公雞與雄鷹的遨游天空巧妙融合，想象大膽而富有創(chuàng)意，我毫不猶豫給予9個(gè)笑臉！"

2.“我從他的故事中汲取到了做人的智慧，即謙遜的重要性，這正是優(yōu)秀習(xí)作應(yīng)當(dāng)帶給我們的深刻啟示。”

3.“我為他打出8個(gè)笑臉，他巧妙地運(yùn)用了夸張手法，但我認(rèn)為在某些地方還可以進(jìn)一步具體描繪，比如對(duì)小公雞在天空中的快樂時(shí)光進(jìn)行更生動(dòng)的敘述。"

4.“確實(shí)如此，小公雞夜晚一定激動(dòng)得輾轉(zhuǎn)反側(cè)，它的內(nèi)心究竟在想些什么呢？加入心理描寫無疑能讓讀者更加感同身受，體會(huì)到它的激動(dòng)與期待?！?/p>

5.“需要注意的是，‘迫不及待’的‘及’字似乎出現(xiàn)了筆誤，希望下次能加以改正。"

6.“‘打了個(gè)慘敗’與‘它失敗了’在語義上有些重復(fù)，建議精簡(jiǎn)其中一個(gè)句子，使整體表達(dá)更加簡(jiǎn)潔明了?！?/p>

老師總結(jié)：“同學(xué)們的意見都非常中肯且富有建設(shè)性，我深感贊同?？磥泶蠹覍?duì)如何完善這篇習(xí)作已經(jīng)有了清晰而明確的方向。讓我們攜手并進(jìn)，共同為這篇習(xí)作增添更多精彩元素，讓它熠熠生輝！"

三、發(fā)揮無限創(chuàng)意，展現(xiàn)童話的瑰麗魅力

1.精心策劃一場(chǎng)令人嘆為觀止的奇妙冒險(xiǎn)，為主角鋪設(shè)引人入勝的歷程。以主角的個(gè)性特質(zhì)和所探討的主題為航標(biāo)，為故事注入鮮活生動(dòng)的靈魂。學(xué)生們各抒己見，教師在旁巧妙引導(dǎo)，共同點(diǎn)燃創(chuàng)作的火花。

2.展示習(xí)作的細(xì)致要求，邀請(qǐng)學(xué)生們大聲誦讀。緊接著，依照這些指導(dǎo)，繼續(xù)編織故事的絢麗篇章，使童話世界更加多姿多彩，如詩(shī)如畫。

四、精心雕琢，共創(chuàng)佳作華章

1.借助修改范例和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，靈活運(yùn)用修改符號(hào)自主雕琢作文，力求盡善盡美，展現(xiàn)文字的魅力。

2.與同桌互換作文，共同遵循“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，彼此互相評(píng)價(jià)。使用作文評(píng)改符號(hào)細(xì)心標(biāo)注，并贈(zèng)予鼓勵(lì)的笑臉，留下真摯的評(píng)價(jià)與建議，共同促進(jìn)進(jìn)步。

3.在小組內(nèi)分享作文，集思廣益，共同探討待改進(jìn)之處，為彼此提供寶貴的修改建議，讓作文更加完美。

4.汲取同學(xué)們的智慧，再次精雕細(xì)琢自己的作文，讓每一句話都熠熠生輝。

5.小組內(nèi)推選出佳作進(jìn)行精彩展示，小組長(zhǎng)代表進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，共同欣賞同學(xué)們的才華與創(chuàng)意。

展示環(huán)節(jié)

學(xué)生們自信滿滿地展示自己的作文，其他同學(xué)積極參與評(píng)價(jià)，共同評(píng)選出令人矚目的星級(jí)佳作。教師在點(diǎn)評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注話題的清晰度和細(xì)節(jié)的豐富性，助力學(xué)生掌握此類想象作文