統(tǒng)編版五年級下冊第五單元習(xí)作形形色色的人 講義

統(tǒng)編版五年級下冊第五單元習(xí)作形形色色的人講義第五單元形形色色的人

同學(xué)們，我們的身邊生活著形形色色的人，他們外貌不同，性格不同，喜好、特長不同……不管是誰，他們都各有特色，比如本單元中，《摔跤》里機靈的小嘎子和“摔跤高手"小胖墩兒，《他像一棵挺脫的樹》里結(jié)實健壯的車夫祥子，《兩莖燈草》里的“吝嗇鬼”嚴(yán)監(jiān)生和《刷子李》里技藝高超的刷子李。這些鮮活的人物形象一定給大家留下了非常深刻的印象。同學(xué)們，請你想一想你身邊哪一個人的特點給你留下了深刻的印象？請把他寫下來吧！

1.選擇典型事例。寫人離不開寫事，人的特點總是通過事件來體現(xiàn)的。我們常說要選取典型事例，所謂典型，就是最能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)的事。

2.用好細節(jié)描寫。在具體描寫時要抓住人物的主要特點，對人物進行細致刻畫，常見的細節(jié)描寫方法有肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等。例如寫一個人的語言時，就要通過他具有代表性的語言，刻畫他的性格特點。只要把細節(jié)刻畫好，筆下的人物就能鮮活起來。

方法一選取最典型的事例來寫

一個人的身上有很多特點，我們寫作文時，只需要選擇其中一個特點來寫，將人物的這個特點寫詳細。在寫之前，要認真回憶，選擇典型事例來寫。同學(xué)們可能會有疑問：什么是典型事例呢？那些最能表現(xiàn)人物特點的事件就是典型事例。比如我們要突出一個人做事認真、心靈手巧的特點，可以選擇人物認真縫制小圍裙，注意每一個細節(jié)這件事，也可以選擇人物參加手工大賽得了冠軍這件事，等等。注意：寫作時，我們最好能選擇幾個不同的事例充分展現(xiàn)人物特點。

記憶力超群的叔叔

提到記憶力，我不得不佩服我的叔叔。如果你不信，就聽我說說他的故事吧！

小作者選取了兩件典型的事例來體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點。

記得有一次，叔叔到我家來做客，他隨手拿起書架上的一本故事書，坐在沙發(fā)上津津有味地看著。沒到半天的時間，叔叔就把這本故事書看完了?；叵胛易约嚎催@本書的時候，可是花了好幾天的時間才看完的。于是我假裝一本正經(jīng)地“教育"起叔叔：“叔叔，讀書可不能囫圇吞棗呀！隨便翻一翻，大概看一看，這可不行，我們應(yīng)該一邊看書，一邊用心去品味……”叔叔聽了我滔滔不絕的發(fā)言，情不自禁地大笑起來，他捂著肚子和我解釋：“雖然我只用了半天不到的時間就看完了這本書，但這不代表我沒有用心看呀！如果你不信，可以隨便抽幾篇來考考我，我保證全部答對！"看著叔叔得意洋洋和自信滿滿的樣子，我半信半疑，接過故事書，翻到其中一個故事：“《小和尚和老和尚》的故事中，小和尚問了老和尚一個什么問題？”叔叔挑了挑眉，毫不猶豫地回答：“小和尚問的是‘師父，一個人最害怕什么？’"“師父沒有直接回答，而是反問了小和尚，那小和尚說了幾個答案？”

聽到叔叔的答案，我驚呆了，忍不住追問。權(quán)叔摸了摸下巴，皺了皺眉，我以為他被我的問題難倒了。正當(dāng)我要宣布叔叔“挑戰(zhàn)失敗"時，叔叔又開口了：“小和尚一共說了三個答案，分別是孤獨、誤解和絕望?！蔽殷@訝地張大嘴巴，大聲感慨道：“天吶！全對！叔叔你簡直是記憶大師呀！"這是我第一次領(lǐng)教了叔叔超強的記憶力。

第2自然段講了第一個事例，描寫了叔叔讀了一本故事書，能把里面所有的細節(jié)都記下來，恰到好處地體現(xiàn)出他記憶力超群的特點。

記得還有一次，我和叔叔玩繪制地圖的游戲，規(guī)則是每個人花十分鐘記憶一幅地圖，十分鐘后，在白紙上將地圖繪制出來。我耗盡所有的腦細胞，終于將地圖畫好了，側(cè)頭看叔叔的地圖，他竟然也畫好了。我們拿出原地圖來對照各自繪制的地圖，誰知，我竟然寫錯了幾個地名，還有幾個地方的形狀畫錯了，而叔叔一點兒不差地將地圖繪制出來了。

第3自然段講了第二個事例，描寫了叔叔花十分鐘記憶一幅地圖，就能一點兒不差地畫下來，這也與主題高度吻合。

聽我講了記憶力超群的叔叔的故事，你是不是也和我一樣非常佩服他呢？

方法二用側(cè)面相結(jié)合的方法塑造人物

刻畫人物的方法有很多，其中正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法是非常重要的方法之一。

1.正面描寫。它指的是對人物作正面的刻畫，使之直接呈現(xiàn)在讀者面前。正面描寫又分外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫和心理活動描寫。寫作時，我們可以根據(jù)內(nèi)容需要，有目的地選擇這五種描寫手法。

2.側(cè)面描寫。它指的是通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)主要人物的形象，以使其特點突出。具體的方法有：第一，通過對旁人的描寫達到表現(xiàn)主要人物的目的；第二，通過他人的介紹來交代主要人物的相關(guān)情況；第三。通過對比、襯托、環(huán)境描寫等從側(cè)面表現(xiàn)人物。恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或難以達到的寫作效果。

運用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法刻畫人物，能夠使我們筆下的人物形象更加豐滿，個性更加鮮明，內(nèi)容更加富有感染力，大家在寫作文的時候不妨一試！

我的警察爸爸

我的爸爸是個警察。人們都說危難時刻找警察，難怪他每天都早出晚歸的，可我實在想象不出爸爸在單位里忙些什么。

一天中午，我和爸爸正在吃飯，突然聽到“砰”的一聲巨響。爸爸以他職業(yè)的敏感，馬上放下碗筷，起身朝窗外望去，“不好！"他連看都不看我一眼，匆匆披上外衣，換上皮鞋，沖出了家門。（這一處描寫了聽到巨響之后爸爸的動作和語言，表現(xiàn)出爸爸動作的迅速，符合爸爸的職業(yè)特點。）看著他一連串敏捷的動作，我驚呆了。

我從窗口往外看，只見一臺輪椅倒在路邊，一位左腿高位截肢的老爺爺正艱難地試圖從輪椅往外爬，血順著他的手臂流了下來。爸爸伸手想把他抱出來，可他已經(jīng)被變形的輪椅卡住了。聽著老爺爺“唉呀唉呀”地叫著，爸爸用盡力氣想掰開輪椅，可輪椅堅如磐石，看著真讓人揪心。

爸爸的行為感動了路人，很快有幾個人上前幫忙。（路人的反映屬于側(cè)面描寫，爸爸主動幫助老爺爺?shù)男袨槭勾蠹沂艿接|動，大家也紛紛過來幫忙。）在眾人的幫助下，終于將老爺爺與輪椅分離開了。爸爸檢查了老爺爺受傷的手和剛剛被輪椅夾住的腳，確定可以轉(zhuǎn)移去醫(yī)院后，立即攔了一輛出租車，護送老爺爺去醫(yī)院。在車上，爸爸掏出紙巾為老爺爺擦著血，汗水從爸爸的臉上淌下來，他卻顧不上擦一下。

第4自然段描寫了爸爸幫助老爺爺?shù)囊幌盗袆幼?，看出爸爸遇到事情很冷靜，也體現(xiàn)出爸爸的熱心。

晚上吃飯時，我去叫爸爸?！拔疫€得去趟醫(yī)院，看看中午受傷的老人。"說著他又準(zhǔn)備出門?！鞍?？”我張大了嘴，“您不是已經(jīng)把他送到醫(yī)院了，怎么還要去呀？"爸爸態(tài)度堅決地說：“我去看看他的傷怎么樣了”（通過描寫爸爸的語言，表現(xiàn)爸爸對老爺爺?shù)年P(guān)心。）“爸爸，要不您帶我也一起去吧？我也去探望一下老爺爺。"爸爸點頭同意，吩咐我快點穿好衣服。我們來到醫(yī)院，爸爸先是問了醫(yī)生老爺爺?shù)臓顩r，接著到病房和老爺爺聊天，巡房的護士阿姨和同病房的人都對爸爸豎起了大拇指，直夸爸爸是人民的好警察。

通過描寫護士阿姨跟同病房的人對爸爸的夸獎、贊揚，從側(cè)面烘托出爸爸樂于助人的特點。

第二天，爸爸又打電話