同課異構(gòu)學習心得體會

同課異構(gòu)學習心得體會同課異構(gòu)學習心得體會（精選6篇）“同課異構(gòu)”是在課程改革的新形勢下提升教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)的一種行之有效的校本教研方式。下面給大家分享了同課異構(gòu)學習的心得體會（精選6篇），歡迎借鑒！同課異構(gòu)學習心得體會篇1本周我參加了學校組織的同課異構(gòu)教學活動。本次活動為我們提供了一個面對面學習交流的機會。探討教學，更容易看到自己的不足，也更容易學到其他老師的經(jīng)驗?！巴n異構(gòu)”活動的屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。它賦予了教師對教材的把握和教學方法的設計在同中求異，在異中求同，在比較中學習的特性。比如張希親老師對學生學習興趣的調(diào)動，課堂氛圍的營造以及課堂上的激情與活力讓人印象深刻；王鳳麗老師深入淺出的講解，貼近學生實際的引導等都具有鮮明特色。她們在整個教學過程中都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性，而我自己在這些方面都還有很大的提升空間?！敖處熥寣W生自主探究解決問題的方法”，整節(jié)課，她們都很有耐心地對學生進行著這一有效的引導，充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。她們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。她們注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓不同的學生在課堂上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。在這次同課異構(gòu)活動中，大家也進行了熱烈的討論，也有不少方面值得我反思。例如：活動的組織、時間的分配，如何更科學，更合理？教學語言如何更精練，更生動？如何對學生進行激勵評價？如何鼓勵學生提出問題？當然，通過這次活動，我也進行了認真研討與總結(jié)：1、重視基礎訓練。教師引導應到位應強調(diào)備課的重要性；教師要引導學生不僅會回答問題，更重要的是會提出問題，因為思維總是從問題開始的，有問題，才會激發(fā)學生主動學習、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中，知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗；引導學生說思路，說方法，說體驗和感悟，能培養(yǎng)學生語言表達能力以及邏輯分析能力。2、強化合作探究。合作探究體現(xiàn)的是一種態(tài)度、一種能力、一種自我價值的體現(xiàn)；強調(diào)孩子們要有主動參與課堂的意識，合作、探究精神，集中集體智慧，協(xié)同解決問題，在互動中學習，在互動中學習，在學習中創(chuàng)新。同課異構(gòu)活動為我們搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺，在相互的比較和學習中，我充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，有了對教學活動多角度、全方位的思考，結(jié)合自身教學實踐進行教學反思，還有大家給我提出的寶貴意見，都使我受益匪淺，對我的專業(yè)成長非常有幫助。在以后的教學中，我會努力向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。同課異構(gòu)學習心得體會篇210月25日，我有幸參加了全國“創(chuàng)新教育大課堂.同課異構(gòu)進校園”觀摩課和名師團隊專題論壇活動。在這里，我接受到了比較前沿的教育理念，讓我覺得自己的頭腦得到了洗禮。通過傾聽楊瑞松專家的點評，，觀看哈爾濱市清濱小學教師張仰勇，高新一小教師張勇瑩老師的兩節(jié)《倍的認識》數(shù)學課，讓我深刻地感受到了原來枯燥無味的數(shù)概念課教學，也可以如此有趣。下面，我談一談自己的收獲和感悟一、對同課異構(gòu)有了自己的理解：同樣的教學知識點，教師可以根據(jù)教學實際，適當改變教材內(nèi)容，或者教材知識點的呈現(xiàn)方式，實現(xiàn)形散神不散的教學特色。另外，同課異構(gòu)可以充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，不必拘泥于固有的教學策略，可以刪除不必要教學環(huán)節(jié)，甚至挑戰(zhàn)教學策略，逆策略而動，突破常規(guī)，實現(xiàn)效果好的課堂。（如：張仰勇老師利用小學一年級學過的誰比誰多，引導學生用一條豎線，能一眼看出誰多，巧妙地引出“標準”一詞，讓學生很快理解了一個標準，就是一倍的量；有幾個標準就是標準的幾倍。張勇瑩老師出示的三組小動物：2只熊貓，6只兔子，10只猴子，讓學生很快認識了倍，在不停地變化小動物的數(shù)量中，讓學生理解了倍，在張老師設置的開放性的練習題中，給出了12個，自己畫的個數(shù)，有多種答案，不知不覺中，學生學會了創(chuàng)造倍，應用倍。）二、數(shù)學教學要根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境。（比如：張仰勇老師用剛結(jié)束的70周年大慶慶典的視頻，極大地提高了學生的興趣。而張勇瑩老師采用小學生熟悉的動物樂園場景，將課堂氣氛活躍起來，學生的學習興趣也被充分調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，主動地去探究，去思索。）三、數(shù)學課的導入很重要。好的導入，既能吸引學生，使之全神貫注，又能啟迪思維，激起學生的求知欲，使之興趣盎然，積極參與到課堂中來。（如：張勇瑩老師用拍手歌導入新課，緊扣本節(jié)課的內(nèi)容，讓師生很快消除了緊張的心理，也為學生理解倍的概念埋下了伏筆。張仰勇老師在教學中，用剛結(jié)束的眾所周知的國慶慶典視頻導入，提高了學生的學習興趣，懸念也由此而生，從“懸”中引發(fā)學生的求知欲，緊緊地吸引了學生的注意力。）這次同課異教學觀摩課意義非凡，讓與會老師眼前一亮，既收獲了知識，又激發(fā)了改進教學的興趣。我結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。我一定不會辜負專家老師們對我們的期望，為那些求知若渴的學生奉獻自己的力量。再次感謝！同課異構(gòu)學習心得體會篇3今天上午，在學校安排下我有幸參加了“華陰市同課異構(gòu)課堂教學觀摩研討會”，認真觀摩了城關小學喬曉英和華岳小學張靜兩位老師的課，兩位老師分別用不同的教學模式講了《什么是周長》這堂課，兩位老師的課都很精彩，使我收獲很大，受益匪淺。下面我談談自己的體會。.我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來提煉。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高。比如喬老師讓同學們在教室中找周長，在生活中找周長；張老師從秋天美麗的樹葉引出周長，并讓學生摸樹葉周長，描周長，再出示課本中的樹葉讓學生畫周長。這些教學設計都體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?兩位老師都能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。課堂上，每一位教師都很有耐性的引導學生摸樹葉周長，畫周長，說什么是周長，同桌合作測量周長等等，充分體現(xiàn)了教學中“以學生為主體，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。.精彩的導課非常重要。喬老師用可愛的小螞蟻豆豆引出課題；張老師用課件中秋天美麗的樹葉，引出樹葉的周長。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。4.教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的'贊揚和鼓勵不斷，同時也及時糾正學生的行為習慣。這些看似微不足道的語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。5.注意調(diào)動各種感官參與學習過程，通過用眼看，用手摸，用嘴說，用耳聽，動腦想，全面培養(yǎng)學生的審美能力，觀察能力，動手能力，表達能力，合作學習等各種學習能力?？傊谶@次活動中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們動手、探索的濃厚興趣。在今后的教學工作中，我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。同課異構(gòu)學習心得體會篇4三周的同課異構(gòu)聽評課活動使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。通過聽課，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的很明確。例如：樊老師杜老師講的2、5倍數(shù)的特征，在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，課的開始，師讓學生隨便說一個數(shù)，老師能馬上判斷是否是2或5的倍數(shù)。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生。徐老師能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！鼻窭蠋熖岢鲆蓡枺O置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求、驗證的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。例如，在教學過程中,就是抓住了小學生的好奇心和求知欲，一起探索正負數(shù)的表示方法，使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。在聽的課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。結(jié)合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。同課異構(gòu)學習心得體會篇53月23日，我代表三年級數(shù)學教師到新城小學去聽課學習。我聽了兩節(jié)同課異構(gòu)的數(shù)學課，感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。一、收獲1、出去聽課確實比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。2、真實一一課堂教學應該追求的境界。在觀摩課中，如果說學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實，首先新城的林教師為學生創(chuàng)造廣闊的思考空間，學生更易暴露思維的真實。例如在他的兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學中，他先采用14*2得多少，再引入新問題14*12得多少，學生沒學過兩位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計算，教師順勢就拋出學生的困惑點：你能估一估么？到底得多少？這節(jié)課我們一起來學習。在教法上，在點子圖上數(shù)點子，并具體說明電子圖的每一行14個表示一套書14本，有12行表示有12套書，點子的個數(shù)就是這道算式的結(jié)果。在學法上，把很具體又關鍵同時學生能答出來的問題拋給學生思考：你想怎么數(shù)？一個一個數(shù)？這樣學生的思維開始活躍，即時生成的答案各式各樣，此時小組合作才最佳。這是我要學習地方之一。3、教師素養(yǎng)高，學生習慣好。是我該思考如何去做。老師和學生的書寫習慣很好，數(shù)字書寫規(guī)范，一筆一劃，等式、豎式用直尺。整個教學穩(wěn)中前進，也許這是男老師獨有的的魅力，在這一點上，男教師有先天優(yōu)勢，女教師確實容易著急。這是我要學習地方之二。二、交流二中心-張老師、上海道-周老師：小組合作前是否要給學生1-2分鐘安靜思考。做課前一定要有前測。計算中有拆14的，教師不能避而不談，可以告訴學生實際問題，14代表一套書14本，這道題里不能拆。三、自我反思總之，聽了兩位教師的課，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。這次活動是成功的，成功之處在于兩位教師的穿著，說明教師很投入，很重視。來了這么多老師，能夠安靜聽完這兩節(jié)課，點贊?；顒悠肺陡吡?，有系統(tǒng)，有想法了，計算課很枯燥，往往學生只愛做不愛說，小學計算能力是重點培養(yǎng)，跟著這樣有思考的教研員一定要回去好好想一想，精講多練。青年教師一定不能懶惰，認真做一個主題下的三兩件事，做有思想的研究。同課異構(gòu)學習心得體會篇6在今年的三月底有幸的參加了同課異構(gòu)的培訓學習。在這次學習中，我認識了：不一樣的課堂，不一樣的教學，得到的教學效果更不一般。同課異構(gòu)培訓，主要是由不同的名師講授同一個知識點。用不同的教學方式達到共同有效的教學效果。再由教授專家進行課堂講解分析，提煉出課堂的精華之處，讓聽者受益匪淺。經(jīng)過這次培訓學習，深有以下體會。一：三尺講臺的位置不止屬于教師。同課異構(gòu)中有一堂課是由劉松老師講授，他上課的方式非常的與眾不同。他課堂是由學生不斷的提問、自學、自己解答問題、相互解答問題組成，課