幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)的提升研究

幼兒園保育員專業(yè)素質(zhì)的提升研究當(dāng)前，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到做好保育員工作的重要性，在選聘的保育員必須具備道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的文化知識(shí)，這樣能夠確保招聘的保育員具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，并保證在進(jìn)行保育員工作時(shí)，能夠做到認(rèn)真工作，且對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，這樣能夠增強(qiáng)保育員對(duì)本職工作的責(zé)任感。同時(shí)，保育員要接受培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變教育理念、帶新保育員以及加強(qiáng)管理力度，以此提升保育員專業(yè)素養(yǎng)。一、轉(zhuǎn)變保育員的教育理念新形勢(shì)下，幼兒園應(yīng)要求保育員必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，要求保育員積極更新最新的教育觀念，進(jìn)而在工作中樹(shù)立以幼兒為本的教育思想，在引導(dǎo)幼兒時(shí)，保育員要注重運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，充分考慮到幼兒年齡小，需要付出更多的耐心去引導(dǎo)和教育，如果嚴(yán)厲的指責(zé)和批評(píng)幼兒，很容易傷害幼兒有效的心靈，并且，難以取得理想的教育效果，因此，保育員意識(shí)引導(dǎo)和教育幼兒時(shí)，必須重視幼兒的心理感受和心理需要，以及根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和針對(duì)性的教育，這樣能夠使幼兒聽(tīng)從保育員的教導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)。此外，保育員要轉(zhuǎn)變教育理念，在實(shí)際工作時(shí)能夠從幼兒的角度思考和分析，以此落實(shí)以幼兒為本的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念的同時(shí)，還能夠以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，同時(shí)提升保育員專業(yè)素養(yǎng)和教育效果。二、引導(dǎo)保育員定期進(jìn)行培訓(xùn)現(xiàn)如今，幼兒園要注重完善幼兒園培訓(xùn)體系，依照培訓(xùn)體系中提出的要求，引導(dǎo)保育員定期進(jìn)行一段時(shí)間的培訓(xùn)，以調(diào)動(dòng)保育員積極投入到培訓(xùn)中，并在培訓(xùn)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)與保育相關(guān)的文化知識(shí)、心理知識(shí)，以及學(xué)習(xí)多樣化的教育方式和引導(dǎo)方法，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中保育員加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，并且，在培訓(xùn)中保育員學(xué)到很多教育方法，以及明確規(guī)范化的工作流程和詳細(xì)的工作內(nèi)容，從而在實(shí)際工作中保育員做到認(rèn)真輔助幼師做好教育工作，同時(shí)保育員規(guī)范化、科學(xué)化地完成保育工作，逐漸提高保育員工作水平、專業(yè)素養(yǎng)、教育水平，所以說(shuō)，引導(dǎo)保育員進(jìn)行定期培訓(xùn)，有利于提升全體保育員人員的專業(yè)素養(yǎng)。三、引導(dǎo)老保育員帶新保育員現(xiàn)階段，幼兒園為了提升整體保育員的專業(yè)素養(yǎng)，要明確提出老保育員需帶新保育員，促使老保育員在工作時(shí)積極依照要求，帶領(lǐng)新保育員熟悉工作內(nèi)容、工作流程，以及告訴新保育員一些工作經(jīng)驗(yàn)、崗位要求、工作職責(zé)和責(zé)任，能使新保育員意識(shí)到本職工作的責(zé)任重大，如果不認(rèn)真做好保育工作，出現(xiàn)任何問(wèn)題需承擔(dān)一切責(zé)任和后果，并且，新保育員意識(shí)到工作中對(duì)于不同年齡段的班級(jí)，需依照不同的工作流程進(jìn)行保育工作，還應(yīng)落實(shí)不同的教育方法，能使保育員做到針對(duì)性地教育，以及規(guī)范化地完成保育工作，必然會(huì)提升保育員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。因此，引導(dǎo)保育員帶保育員，有利于促使保育員符合崗位要求。四、對(duì)保育員加強(qiáng)管理力度當(dāng)前，幼兒園要想提升保育員專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)保育員加強(qiáng)管理力度，在管理過(guò)程中明確提出保育員工作中必須做到行為舉止規(guī)范、耐心引導(dǎo)、教育幼兒，若發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒進(jìn)行體罰，應(yīng)依照管理規(guī)定，要求保育員承擔(dān)責(zé)任和后果，以及予以辭退，以此警示保育員，認(rèn)真做好保育工作。此外，管理規(guī)定中指出必須制定工作計(jì)劃，以及精心看護(hù)幼兒，如果幼兒在幼兒園發(fā)生意外，負(fù)責(zé)看管的保育員需承擔(dān)責(zé)任，保育員明確責(zé)任和管理規(guī)定以后，對(duì)待本職工作更加認(rèn)真和負(fù)責(zé)。同時(shí)，保育員規(guī)定和要求，制定工作計(jì)劃，進(jìn)而有計(jì)劃地完成工作，以及做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化地開(kāi)展保育工作，有效提高保育工作的有序性，能夠避免因盲目地進(jìn)行保育工作，而導(dǎo)致保育工作效率低下，因此，必須對(duì)保育員加強(qiáng)管理力度，這樣能夠有效提升保育員的專業(yè)素養(yǎng)、工作能力、工作質(zhì)量。總結(jié)保育員的言行舉止，直接影響幼兒的一言一行，所以說(shuō)，幼兒園要求所有保育員必須規(guī)范自己的行為舉止，還應(yīng)接受培訓(xùn)，并轉(zhuǎn)變教育理念，能使保育員積極落實(shí)以幼兒為本的教育觀念，同時(shí)保育員經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，對(duì)專業(yè)素養(yǎng)和工作內(nèi)容有更深入的理解和認(rèn)知，從而在進(jìn)行保育員工