武漢版《生命安全教育》九年級 第14課《地震逃生懂自救》教案

生命安全教育九年級四單元第十四課時教學(xué)設(shè)計

課題《地震逃生懂自救》單元第四單元學(xué)科科學(xué)年級九年級

(1)理解并分辨在地震發(fā)生時的安全行為和危險行為。

學(xué)習(xí)

(2)結(jié)合實際例子，掌握在地震中應(yīng)采取的正確自救方式。

目標(biāo)

(3)培養(yǎng)緊急事態(tài)下的冷靜思考能力與自我保護(hù)意識。

重點掌握在地震中應(yīng)采取的正確自救方式

難點理解并分辨在地震發(fā)生時的安全行為和危險行為。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、導(dǎo)入新地震對于同學(xué)們來說并不陌生，大家熟知的大聲朗讀問題導(dǎo)入，激發(fā)

課有1976年唐山地震、2008年汶川地震、2010年玉學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

樹地震、2013年雅安地震等。破壞性地震從人感覺啟發(fā)思維。

震動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，所以地震心

理學(xué)上有一個說法叫，，12秒自救機(jī)會”，即發(fā)生地

震時，如果你能夠在這短短的12秒內(nèi)根據(jù)所處環(huán)境

迅速做出正確的抉擇，就能為自己贏得生存的機(jī)會。

(1)地震了，我們靠什么來拯救自己的生命

呢？

講授新課一、情景園小組討論提高學(xué)生調(diào)動、

請同學(xué)們閱讀教材并思考，馬某是怎樣活下來回答問題整合知識的能

的？請同學(xué)們閱讀力。

馬某活下來是因為倒下的房梁恰好形成了一教材并思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)送地

個小空間，他能夠活動手臂，并且能摸到全身的各馬某是怎樣活震該如何自救

部位。他等待了幾個小時后，開始一點點朝一個方下來的？

向挖掘，最后爬了出來。

小貼士

室內(nèi)易于形成三角空間的地方:結(jié)實的床下面

及堅固的家具旁邊，內(nèi)墻的墻根、墻角，廚房、廁

所、儲藏室等開間小的地方。

智慧屋

一、避震的要點

1.地震時就近躲避,震后迅速撤離到安全地方。

2.室內(nèi)選擇結(jié)實避震掩體，室外選擇開闊安全

地。

3.采用蹲下等姿勢降低身體重心，保護(hù)好頭部。

切記:別跳樓逃生，不到陽臺及窗邊。

二、在學(xué)校怎樣避震

1.正在上課時，迅速抱頭躲在各自的課桌下，震

后迅速向操場等安全區(qū)撤離。

2.在室外時，跑向開闊場地，避開建筑物。

三、在公共場所怎樣避震

1.在商場、地鐵等處。選擇結(jié)實的柜臺、低矮

家具、柱子旁邊以及內(nèi)墻角等處，就地蹲下，用手或

其他東西護(hù)頭。避開易碎、易倒的貨架或物品。

2.在公交車內(nèi)。抓牢扶手，降低重心，躲在座位

附近，以免摔倒或碰傷。地震后再有序快速下車。

3.在影劇院、體育館等處。就地蹲下或靠在墻

邊，避開吊燈、電扇等懸掛物。地震過后，聽從現(xiàn)

場工作人員的指揮，有組織地撤離。

四、被埋情況下的自救

1.保持存身空間。避開身體上方容易掉落、倒

塌的物體;擴(kuò)大和穩(wěn)定生存

空間，保持足夠的空氣;用磚塊、木棍等支撐殘垣斷

壁;千萬不要使用明火，以防引爆易燃?xì)怏w;朝有光

亮或更安全寬敞的地方移動，設(shè)法脫離險境。

2.延長生存時間。水和食品一定要節(jié)約，盡量尋

找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到維持

生命的作用。如果受傷，要想法包扎，避免流血過

多。

3.保持體力。盡可能控制自己的情緒，閉目休

息以保存精力和體力。

4.向外求救。用石塊敲擊發(fā)出聲響，向外發(fā)出

呼救信號。

在地震發(fā)生時，以下一些地方是不適合進(jìn)行避險

的：

(1)窗戶旁邊：由于窗戶可能會破裂，飛濺課外拓展拓寬學(xué)生知識

出的玻璃碎片可能會造成傷害。面。提高學(xué)生生

(2)大型家具或者裝飾品附近：這些物品可活經(jīng)驗。

能會因地震而傾倒或移動，有可能會對人造成撞擊

傷害。

(3)電力設(shè)施或者天然氣設(shè)備附近：這些地

方在地震中容易產(chǎn)生危險，如火災(zāi)或者爆炸。

(4)山腳或者懸崖下：土石流、滑坡等次生

災(zāi)害在這些地方更容易發(fā)生。

(5)海岸、河邊：避免地震引發(fā)的海嘯或洪

水。

(6)高樓大廈底部：如果建筑物塌陷，將處

于直接的危險之中。

(7)橋梁下或者隧道內(nèi)：這些結(jié)構(gòu)在地震中

容易受損，會增加安全風(fēng)險。

(8)要盡可能尋找開闊地域和堅固的遮蔽物

進(jìn)行避險。

在地震發(fā)生時，逃生包應(yīng)該包含：

(1)頭盔

(2)手電筒

(3)急救包

(4)多功能工具

(5)水和非易腐食物

(6)防塵口罩和防護(hù)眼鏡

(7)哨子

(8)棉手套

(9)便攜式充電器/電池

(10)身份證件和現(xiàn)金

(11)地圖和指南針

在地震發(fā)生時，以下是一些最佳的自救方法：

⑴”趴下、遮擋、抓緊(Drop,Cover,andHold

On)"：這是一個國際公認(rèn)的地震自救方法。這個步

驟包括趴在地上，找到一處可以為身體提供保護(hù)的

物體，并堅持抓住直到震動停止。

(2)遠(yuǎn)離可能倒塌的建筑物和其他結(jié)構(gòu)：如

可能，你應(yīng)當(dāng)立即離開可能因為地震而倒塌的建筑

物，電線桿或者樹木。

(3)如果在室內(nèi)，躲在堅固的家具下：如果

無法立刻逃出建筑，你應(yīng)該尋找一個堅固的桌子或

者其他家具，并蹲在其下面以防止被倒塌的物體砸

中。

(4)如果在戶外，遠(yuǎn)離建筑物和電線桿：最

安全的地方通常是開闊的戶外地方，遠(yuǎn)離任何可能

倒塌的物體。

(5)如果在駕駛途中，盡快停車并留在車內(nèi)：

如果地震發(fā)生時你正在駕車，你應(yīng)該盡快安全地將

車停在路邊，并且留在車內(nèi)直到震動停止。

拓寬學(xué)生知識

面。提高學(xué)生生

觀看視頻

活經(jīng)驗。

所留給我們的時間

課堂練習(xí)訓(xùn)練場完成練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生鞏固本

一、仔細(xì)觀察，分組討論:地震來臨時，下面這些行課所學(xué)。

為對不對？

■'L

強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)

積極發(fā)言，

舉手回答激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，

跳樓逃生

思考的積極性、

不對，在地震中，建筑物的搖晃可能會導(dǎo)致人

主動性、創(chuàng)造性。

們失去平衡，跳樓逃生極易造成嚴(yán)重傷害甚至死

亡。

躲在堅固的物體下

對，如果有條件，盡量躲在堅固的桌子或其他

家具下，這樣可以防止落物直接擊中，對身體產(chǎn)生

保護(hù)作用。

躲在承重墻的角落

對，承重墻相比于非承重墻更為堅固，躲在其

角落可以提供更好的保護(hù)。

躲到有水源的地方

不對，地震時應(yīng)遠(yuǎn)離水源，因為地震可能引發(fā)

水管破裂，造成洪水，同時還存在觸電的風(fēng)險。

乘電梯逃離

不對，地震時電梯可能停電或卡住，使用電梯

是非常危險的行為。

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I|JPBF

快速跑下樓

不對，地震時，樓梯間可能塌陷，而且由于樓

梯間通常較窄，如果許多人同時跑下樓，容易引發(fā)

踩踏事件。

呆在車內(nèi)

視情況而定，如果你正在開車，應(yīng)立即停車并

保持在車內(nèi)，遠(yuǎn)離建筑物、樹木、街燈等可能倒塌

的物體。但如果你在室內(nèi)，不應(yīng)跑到外面去上車。

保護(hù)頭部

對，無論何時都應(yīng)盡量保護(hù)好頭部，因為頭

部受傷最為嚴(yán)重，可以使用手或者物體對頭部進(jìn)行

保護(hù)。

二、在教室內(nèi)，模擬演練地震來臨時的緊急措施與

躲避方法。

演練一:同學(xué)們在教室上課并認(rèn)真聽講，此時突

發(fā)地震。步驟提示

第一步:全班學(xué)生在座位上認(rèn)真“聽講”。

第二步:發(fā)出“地震”信號，師生就地躲避。

第三步:教師現(xiàn)場檢查學(xué)生的躲避措施,并給予

糾正。

第四步:反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化避險意識，直到每位同

學(xué)的動作準(zhǔn)確無誤。

演練二:課間休息，部分同學(xué)散布在教室各個方

位聊天、看書或簡單游戲等休閑活動，此時突發(fā)地

震。

步驟提示

第一步:兩大組先后分別在教室課間休閑活動，

每組學(xué)生做好分工。第二步:發(fā)出“地震”信號，教

室內(nèi)學(xué)生采取緊急避險措施。

第三步:教師引導(dǎo)另一組學(xué)生點評，并給予糾

正。

第四步:反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化避險意識，直到每位同

學(xué)的措施到位

“以柔克剛''的木質(zhì)建筑結(jié)構(gòu)

作為建筑材料，木材與泥土具有富于韌性、加

工靈活、組合方便的優(yōu)點。在防震方面，主要依靠

木結(jié)構(gòu)。有學(xué)者認(rèn)為，木材是一種質(zhì)輕、力學(xué)性能

好的建筑材料，具有一定的柔性，在外力作用下比

較容易變形，但在一定程度內(nèi)又有復(fù)原的能力。木

構(gòu)架中的所有節(jié)點普遍使用棒卯結(jié)合，也具有一定