五年級下冊語文課件-21古詩三首∣語文S版

2024/3/31五年級下冊語文課件-21古詩三首∣語文S版第一課時1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課要求會認(rèn)、會寫的“秦、邸、熏、汴”4個生字。2．學(xué)習(xí)《出塞》，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。3．自學(xué)《題臨安邸》、《示兒》。課時目標(biāo)課文導(dǎo)入同學(xué)們，誰記住了本單元的主題？為什么稱為“赤子情懷”，這三首古詩分別表達(dá)了赤子怎樣的情感呢？我想通過第一課的學(xué)習(xí)，大家一定會有所了解。（jiàng）還：回來。未還：沒有回來。將教（huán）我會寫飛將：漢代著名將領(lǐng)李廣。：將領(lǐng)。不教：不讓。（jiào）：讓。出塞

秦時明月/漢時關(guān)，

萬里長征/人未還。

但使龍城/飛將在，

不教胡馬/度陰山。課文講解作者簡介王昌齡（698-756）字少伯，京兆（今陜西省西安市）人。一作太原（今屬山西）人。唐代詩人，開元進(jìn)士。他在當(dāng)世就以詩著名，被稱為“詩家夫子”。其詩尤以七絕見長，多寫當(dāng)時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。其中《從軍行》（七首）《出塞》（二首），特別有名。他和李白的七言絕句是這一詩歌體裁的最高水平。詩意明月照耀著邊關(guān)，自秦漢時一直如此，至今沒有什么變化，而邊患依舊沒有消除。哀嘆遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士兵不能回歸故鄉(xiāng)和家人團(tuán)聚。假如有李廣那樣的名將戎守邊關(guān)，匈奴的軍隊(duì)就不敢越過陰山南下入侵了。1、請你邊讀邊想像，你看到了什么？聽到了什么？秦時明月漢時關(guān)課文講解詩人在“月”和“關(guān)”的前面，用“秦漢時”三字加以修飾，使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時間中的圖畫，給萬里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感。課文講解萬里長征人未還秦漢時的邊關(guān)，至今在月下依然如故，戰(zhàn)爭一直持續(xù)不斷。已有多少士卒血灑沙場，至死未歸；又有多少戰(zhàn)士仍然戍守著邊關(guān)，不能歸來。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。既然戰(zhàn)爭造成了人民共同的悲劇。那么，怎樣來制止、結(jié)束這個悲劇呢?你還聽到什么？課文講解希望有像飛將軍李廣那樣的名將來率領(lǐng)廣大戰(zhàn)士打敗敵人，奪取勝利，使敵人從此不敢再來侵犯。第二課時1．借助教材注釋，結(jié)合課外資料，通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確理解兩首古詩的大概意思。2．感受詩歌的意境，體悟詩人憂國憂民的情懷。課時目標(biāo)導(dǎo)入全班齊讀兩首古詩，邊讀邊想：兩首古詩有哪些相同、不同的地方。相同：①作者都是南宋的詩人。隨機(jī)讓學(xué)生說說對南宋的了解，教師隨機(jī)補(bǔ)充南宋王朝貪圖安逸、屈膝求和、不思收復(fù)失地的史實(shí)。②都表達(dá)了作者憂國憂民之情。不同：①一個寫的是南宋的權(quán)貴，一個是北宋遺民——詩人。②一個借寫景來表達(dá)情感，一個直接訴說自己的心事。背誦課文課文講解示兒示兒

（南宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。課文講解陸游（1125～1210），字務(wù)觀，號放翁。南宋詩人，越州山陰（今浙江紹興）人。生當(dāng)北宋滅亡之際，少年時即深受家庭中愛國思想熏陶。死去元知萬事空，但悲不見九州同。元知：本來就知道。萬事空：一切都完了，沒有了。但：只。九州：指全中國。同：統(tǒng)一。課文講解王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。王師：國家的軍隊(duì)。定：平定。中原：指金兵侵占的淮河以北的廣大地區(qū)。家祭：過去家庭祭祀祖先的一種儀式。無：同“毋”，不要的意思。乃翁：你的父親。課文講解1、你看到了什么？聽到了什么？課文講解滿頭白發(fā)的詩人在重病中，費(fèi)力地爬起來，想著不能親眼看到滿懷悲憤，用顫抖的雙手寫下這首詩。詩人重病在床，臨終前費(fèi)力地說出這首詩，作為遺囑，說完就帶著遺憾死去，但死不瞑目。小結(jié)這首詩，作為一份遺囑，無愧于詩人愛國的一生。一個人在病榻彌留之際，回首平生，百感交集，環(huán)顧家人，兒女情深，要抒發(fā)的感慨，要留下的話語，是千頭萬緒的。而詩人卻不說別的家常話，只說“不見九州同”的遺憾，只叮囑兒子們家祭時別忘了把“北定中原”的勝利消息告訴他。課文講解學(xué)習(xí)《題臨安邸》林升，南宋詩人，字夢屏，溫州平陽（今屬浙江）人，其生平事跡不詳。據(jù)說，他是宋孝宗淳熙時代的讀書人，曾在臨安活動，擅長詩文。主要作品：《題臨安邸》《長相思》等。課文講解題臨安邸（宋）林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1、就在詩人陸游直到死還盼望統(tǒng)一時，那些令人心涼的南宋王師干什么去了？課文講解（男生齊讀《題臨安邸》）那些令人心涼的南宋權(quán)貴干什么去了？（女生齊讀《題臨安邸》）那個令人心涼的南宋皇帝又干什么去了？（全班齊讀《題臨安邸》）2、為什么這么多年過去了，陸游至死沒有盼到祖國的統(tǒng)一？你是從哪兒讀出來的？課文講解①體會“暖風(fēng)熏得游人醉”讀著這個“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？這些權(quán)貴成天燈紅酒綠，爛醉如泥，如行尸走肉。課文講解