高考考點(diǎn)“文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的命題方式演變研究與訓(xùn)練

2024屆高考考點(diǎn)“文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的命題方式演變研究與訓(xùn)練一、考題示例與命題走勢(shì)（一）舊式高考命題方式——無(wú)情境導(dǎo)引命題方式闡述直接以核心概念命題，沒(méi)有情境暗示。示例張佐香《田埂上的精神》——寫(xiě)法上的特色與第一段的作用文本閱讀下面的文章，完成文后各題。田埂上的精神張佐香①麥子把田野的紐扣一粒一?？埤R。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，落在了田埂上，像一只澆了水后丟在堤上的桶。②秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽(yáng)光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗，長(zhǎng)出如針的小苗。來(lái)地里除草施肥的人們，自遠(yuǎn)方踏步而來(lái)，這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動(dòng)著綠色的身子，似蝴蝶抖動(dòng)金色的翅膀。然而，沒(méi)有人在走近它時(shí)停下來(lái)，甚至沒(méi)有閑暇望它一眼。因?yàn)樘镆袄镉写笃柠溩?，在等待著他們。③本?lái)它也應(yīng)該生長(zhǎng)在平整如磚的麥地呀！那兒有著它許許多多的兄妹，它們被調(diào)理得豐腴而肥碩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們宏大而又壯觀(guān)。它們手挽手一起生長(zhǎng)，一起成熟，一起走進(jìn)農(nóng)家的糧倉(cāng)，與那些農(nóng)民一起體驗(yàn)豐收的喜悅。田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長(zhǎng)錯(cuò)了地方的麥子。它很無(wú)奈。④盡管這株麥子非常纖弱，但它長(zhǎng)得非常賣(mài)力。它比田地里任何一株麥子都活得用力；它不想放棄自己生長(zhǎng)的權(quán)利；它甚至還想用它那一片特別的綠，來(lái)引起人們的關(guān)注，從而獲取生長(zhǎng)所必需的元素。它大聲地對(duì)每一位從它身邊經(jīng)過(guò)的人吶喊：“你們睜大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子啊！”但是，沒(méi)有人理會(huì)它。例外的一天，有個(gè)人偶然歇息時(shí)坐在它身邊的田埂上，抽了一根煙，扔下煙蒂時(shí)瞅了它一眼，這時(shí)才突然記起來(lái)似的說(shuō)：“噢，這兒還有一株麥子！”這時(shí)，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有意地直了下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話(huà)它，或者可憐它。那人只留下了些煙灰，拍了拍沾在褲子上的泥土，走了，就不再有蹤影。⑤這一株麥子已徹底為人們所遺忘，偶爾有小鳥(niǎo)落在它的身邊，望著這深秋的大地一動(dòng)不動(dòng)。風(fēng)吹，雨淋，日曬，它在孤獨(dú)寂寞和無(wú)望中艱難地生長(zhǎng)。它必須要生長(zhǎng)，因?yàn)樗且涣Ｂ溥M(jìn)泥土獲得生命的麥子。它的存在屬于大地，還有白云和高空飛翔的鳥(niǎo)兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽(yáng)格外地偏愛(ài)它，總是用暖暖的光芒映照著它的身子。⑥盡管它是一株長(zhǎng)在田埂上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛(ài)著這片土地和這片土地上的人們。它能體會(huì)到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味；它能感受到他們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節(jié)，他們要在最短的時(shí)間內(nèi)，頂著最毒的太陽(yáng)，干著最繁重的活。他們受苦受累似乎是注定的。誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得不應(yīng)該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進(jìn)更深的土壤中，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，使自己長(zhǎng)得更健壯一些。⑦冬去春來(lái)，它終于開(kāi)始抽穗，并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當(dāng)一位農(nóng)人收割了無(wú)數(shù)麥子后，發(fā)現(xiàn)了它，歡喜得了不得，小心翼翼地割下這株麥子，把它捧在手心，喃喃地自言自語(yǔ)：“麥子，田埂上也能長(zhǎng)出這么好的麥子，它承的是天惠呀！”⑧一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)，正如這田埂上的一株麥子。它生長(zhǎng)的是田埂上的精神。（選自《人民代表報(bào)》，有改動(dòng)）問(wèn)題第一段在寫(xiě)法上有什么特色？從全文結(jié)構(gòu)來(lái)看，這一段放在開(kāi)頭有什么作用？答案第一段運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，具體、形象、突出地表現(xiàn)了被遺忘在田埂上的“一粒麥子”的形象。從全文結(jié)構(gòu)看，本段點(diǎn)題，引出本文重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象，領(lǐng)起下文。解析題干“第一段在寫(xiě)法上有什么特色？從全文結(jié)構(gòu)來(lái)看，這一段放在開(kāi)頭有什么作用？”這是一道考查手法情節(jié)的作用的題目，答題時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“第一段”，第一段“麥子把田野的紐扣一粒一粒扣齊”“像一只澆了水后丟在堤上的桶。”運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，具體、形象、突出地表現(xiàn)了被遺忘在田埂上的“一粒麥子”的形象。段落的作用應(yīng)該從“全文結(jié)構(gòu)”的角度答題。本段點(diǎn)題“田埂”，引出本文重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象“田埂上的麥子”，領(lǐng)起下文。（二）過(guò)渡式高考命題方式——對(duì)文本情節(jié)的解讀命題方式闡述以選擇題方式命題，選項(xiàng)對(duì)文本材料中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行闡述。示例韋名《修車(chē)?yán)蠞h》——為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊文本修車(chē)?yán)蠞h韋名橋下的修車(chē)?yán)蠞h死了。聽(tīng)說(shuō)死得很慘，在橋上被汽車(chē)撞得血肉模糊。一個(gè)卑微生命的離去，就像天空中的流星一閃即逝，再平常不過(guò)。只是又一次騎車(chē)過(guò)橋，輪胎破了，烈日下推車(chē)，在橋下找不到修車(chē)的，才記起曾經(jīng)有這么一個(gè)人。在這個(gè)城市里騎車(chē)上下班，常常會(huì)遭遇一些尷尬：早上準(zhǔn)備騎車(chē)出門(mén)，發(fā)現(xiàn)車(chē)子丟了；火急火燎擔(dān)心上班遲到猛踩腳踏板，輪胎遭遇不測(cè)，扎上了釘子鐵塊，癟了。那天，我本來(lái)起床就晚，正匆匆趕路，騎行到橋上時(shí)，忽感腳下變重。下車(chē)一看，輪胎泄氣了。我有些沮喪，推著車(chē)子過(guò)橋。橋下不遠(yuǎn)處就是老漢的路邊修車(chē)檔：一個(gè)黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水；一個(gè)皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個(gè)銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著氣芯、螺釘、墊片等細(xì)小物件；一個(gè)還算精神的打氣筒直立在一邊……這就是老漢修車(chē)檔的全部。一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位女士補(bǔ)胎。不用說(shuō)，又是一位中了招的主。“趕緊幫補(bǔ)一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了挨領(lǐng)導(dǎo)批是肯定的，前面那位推車(chē)一走，我就催促老漢?！班?！”老漢接過(guò)車(chē)，一雙粗糙油污的手麻利地動(dòng)起來(lái)。很快，老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L(zhǎng)釘了！”看到這兩個(gè)釘子扎破了我的車(chē)胎，害我上班遲到，我氣不打一處，拿話(huà)損老漢——報(bào)上常講，有些人晚上在馬路上撒釘子，白天在前面守株待兔修車(chē)補(bǔ)胎。我懷疑老漢，邊說(shuō)邊觀(guān)察老漢的反應(yīng)。“嗯！”老漢聽(tīng)出我的話(huà)外音，抬了下頭，應(yīng)了一個(gè)不置可否的單音字后，低頭繼續(xù)干活兒。老漢抬頭瞬間，臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼?！艾F(xiàn)在的人，人心不古，見(jiàn)利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒(méi)證據(jù)，還得求助于他，心里憤憤不平，繼續(xù)用言語(yǔ)發(fā)泄憤怒，“賣(mài)棺材的恨不得親自去殺人，開(kāi)藥店的巴不得全城投毒……”“嗯！”老漢這回頭沒(méi)抬，手也沒(méi)停，又是不置可否地應(yīng)了個(gè)單音字。心虛了吧？話(huà)都不敢接，就像抓了小偷現(xiàn)行，我一臉正義。“好了，兩塊！”老漢停下手中的活兒，站了起來(lái)，拍了拍微微駝著的背，言簡(jiǎn)意賅。蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，老漢站起來(lái)的那一瞬，我突然有心悸的感覺(jué)——這個(gè)老漢，特別像我鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又有些狡黠。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那兒還有一絲尚存?？粗@像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話(huà)咽了回去。這是我第一次跟老漢打交道。沒(méi)多久，我再次中招光顧老漢的修車(chē)檔。依舊是麻利的動(dòng)作，依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅。老漢修好車(chē)站起身捶捶腰。而我再次面對(duì)老漢蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，我不再有心悸的感覺(jué)，我更多相信我的判斷，他就是撒釘子的人——我看到他的鐵盒里有好多一模一樣的釘子！老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。那天要陪領(lǐng)導(dǎo)坐早班機(jī)出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車(chē)出門(mén)去單位。清晨一切都還睡意矇眬，路上車(chē)少人稀。上橋時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到一個(gè)黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時(shí)而彎腰，時(shí)而直行，怎么看都不像正常趕路的。一開(kāi)始，我沒(méi)怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找?？拷?，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認(rèn)出黑影是修車(chē)?yán)蠞h。難道是趁著車(chē)少人稀，在馬路上撒釘子？“干嗎？”修車(chē)?yán)蠞h正好彎下腰，我大吼一聲。興許太專(zhuān)注撒釘子了，老漢沒(méi)注意到我已逼近，被嚇住了。老漢直直站著沒(méi)動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)來(lái)不及撒下去的釘子，右手有一團(tuán)黑乎乎的東西?！班牛　崩蠞h發(fā)現(xiàn)是我，頓時(shí)輕松了下來(lái)，“嚇?biāo)懒?！”蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒(méi)了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“你怎么能這樣？”粗話(huà)我罵不出口，但聲音絕對(duì)夠大?！班?！??？”老漢還是言簡(jiǎn)意賅，只比剛才多了一個(gè)語(yǔ)氣詞?！皠e再這樣了！”哎！趕路要緊，而且，面對(duì)像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說(shuō)他好呢？出差回來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間，我的車(chē)子好久沒(méi)中招了。也許老漢的丑事被我撞破，良心發(fā)現(xiàn)，不再撒釘子了，他的生意也似乎冷清起來(lái)，常常見(jiàn)他微駝著背站著朝橋上張望。我每次都是呼嘯而過(guò)，不停一分一秒。有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到老漢了，橋下的修車(chē)攤也不見(jiàn)了。直到有一天，我在晚報(bào)上看到一則報(bào)道：修車(chē)?yán)蠞h數(shù)年如一日，用磁鐵吸走撒在橋面用來(lái)扎自行車(chē)輪胎的釘子，不幸遭遇車(chē)禍……懷揣著那份報(bào)紙和深深的歉意，我騎車(chē)出門(mén)，來(lái)到修車(chē)?yán)蠞h昔日的修車(chē)檔前，我仿佛又看到了他那蒼白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋和微駝的腰背。我仿佛又看到了鄉(xiāng)下的父親。問(wèn)題下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章對(duì)路邊修車(chē)檔進(jìn)行較為詳細(xì)的描述，側(cè)面反映了“修車(chē)?yán)蠞h”身份的卑微和生活的貧困艱辛。B．“修車(chē)?yán)蠞h”對(duì)“我”簡(jiǎn)單的回應(yīng)“嗯！”在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，表現(xiàn)出他的不善言辭、大度平和。C．“鐵盒里有好多一模一樣的釘子”“右手有一團(tuán)黑乎乎的東西”等描述為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。D．小說(shuō)中的“我”是一位主觀(guān)臆斷，對(duì)“修車(chē)?yán)蠞h”有誤解、有偏見(jiàn)，心理陰暗的普通職員形象。答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“是一位主觀(guān)臆斷，對(duì)‘修車(chē)?yán)蠞h’有誤解、有偏見(jiàn)，心理陰暗的普通職員形象”錯(cuò)誤。該項(xiàng)對(duì)“我”這個(gè)人物形象的概括太過(guò)于片面，小說(shuō)中的“我”整體上是一位同情弱者，對(duì)丑惡現(xiàn)象深?lèi)和唇^的有正義感的普通職員。故選D。（三）新式高考命題方式——理論應(yīng)用命題方式闡述理論做情景，闡述理論在文本中的具體進(jìn)行應(yīng)用。文本默契（節(jié)選）林斤瀾韓姐，小孫，大聰，是店里百貨組的售貨員。她們?nèi)齻€(gè)人中間，如果細(xì)細(xì)看起來(lái)，有一種十分動(dòng)人的東西。好比這一天，是輪著韓姐出車(chē)下鄉(xiāng)的日子，可是有個(gè)生產(chǎn)隊(duì)來(lái)了，她得去專(zhuān)門(mén)解決“水車(chē)牙輪”。韓姐還沒(méi)掛呢，小孫已經(jīng)去檢點(diǎn)車(chē)上百貨，準(zhǔn)備替班出車(chē)了。小孫還在車(chē)跟前站著呢，大聰已經(jīng)來(lái)到柜臺(tái)，操持著開(kāi)店了。她們中間，還沒(méi)有來(lái)得及商量、研究。就是來(lái)得及，好像也用不著什么解釋、說(shuō)明等等。聽(tīng)說(shuō)那賽球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一號(hào)一起跑，二號(hào)就知道悄悄地插到哪個(gè)方向去接應(yīng)，三號(hào)立刻張手跺腳，堵住那一路，這叫作“默契”。三個(gè)人當(dāng)中，韓姐來(lái)得最早。一九五八年的時(shí)候，許多家庭婦女走上了工作崗位。韓姐就是其中的一個(gè)。剛來(lái)，也是有些不習(xí)慣。她說(shuō)：“在家侍候人，出來(lái)還是侍候人呀?！币虼私哟櫩椭虚g，不免生些閑氣。按她的秉性，本當(dāng)發(fā)作發(fā)作，可又只能悶著，不久鬧了場(chǎng)病，吃飯不香，睡覺(jué)不甜。商店里的書(shū)記，就在這間東廂房里，給她煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心。把侍候一個(gè)人一個(gè)家和為人民服務(wù)，作了種種比較。等她恢復(fù)康健，又帶她上了當(dāng)時(shí)熱火朝天的水利工地，那是鍛煉思想的大學(xué)校。她這才走出家庭小圈子，跨進(jìn)了建設(shè)的行列。她為工地上的鐵絲草繩、水碗土筐，四處奔走。她的腿勤嘴快，日漸出了名。水利工程結(jié)束，大家還是找她，她更加一抓到底，決不半路撒手。好比早晨來(lái)的，水車(chē)缺個(gè)牙輪。百貨根本不賣(mài)五金零件，商店也從不修理機(jī)器。可是生產(chǎn)隊(duì)不往別處打，徑直來(lái)找韓姐。聽(tīng)說(shuō)有時(shí)候，有的隊(duì)長(zhǎng)為買(mǎi)點(diǎn)東西意見(jiàn)不合，也來(lái)韓姐這里告訴呢。韓姐又到哪里去找牙輪呢？生產(chǎn)資料門(mén)市部，沒(méi)有。修理合作社，沒(méi)法解決。她一點(diǎn)也不奇怪，要是眼面前辦得到的，生產(chǎn)隊(duì)還會(huì)來(lái)找她嗎？又上建筑倉(cāng)庫(kù)繞了一轉(zhuǎn)，緊跑緊趕，已經(jīng)晌午了，這才有些著急起來(lái)。麥子澆不上返青水，少打多少糧食呀！她這里問(wèn)那里打聽(tīng)，有人幫她出主意，說(shuō)改裝了電井的地方，作興還有水車(chē)零件閑著。又打聽(tīng)什么地方新近改裝，跑出去四十多里，可是人家的舊水車(chē)，已經(jīng)處理了。又跑了十來(lái)里，才從剛卸下來(lái)的一個(gè)水車(chē)上，現(xiàn)擰下一個(gè)對(duì)口的牙輪來(lái)。韓姐是一員闖將，一員先鋒。遠(yuǎn)近知名，來(lái)去如風(fēng)。不達(dá)到目的，決不罷休。一九六一年，小孫高小畢業(yè)。本來(lái)進(jìn)工廠(chǎng)學(xué)車(chē)工，可是廠(chǎng)里一時(shí)用不著那么多人，轉(zhuǎn)到商店來(lái)了。她雖說(shuō)不吭聲，可是不高興，悶著頭走進(jìn)走出。韓姐幾次拉著手問(wèn)她，也只說(shuō)了個(gè)“頭疼”。后來(lái)著了涼，真正頭疼發(fā)燒。也就在東廂房里，這回是韓姐給煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳，守著爐子談心。小孫沒(méi)有家庭的牽掛，她們談的是勞動(dòng)，社會(huì)主義的勞動(dòng)。不論是坐著寫(xiě)字，或是站著干活。站在車(chē)床跟前，或是柜臺(tái)里邊，都不分高低貴賤。她們談的是前途，只要為人民服務(wù),都有光榮前途,行行出狀元。小孫的思想一打開(kāi)，就堅(jiān)守崗位，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，到現(xiàn)在也有幾個(gè)年頭了。可是要搜集她的先進(jìn)事跡，又很不容易。仿佛只不過(guò)韓姐的許多奔走，有她在后邊替班吧。替班站柜臺(tái)，替班進(jìn)貨盤(pán)貨，替班出車(chē)。替韓姐出車(chē)，又想著家里要盤(pán)貨，撂給大聰一人太繁重，她一蹬一個(gè)勁，一身的汗水。論在外邊跑牙輪，是韓姐跑的。論家里獨(dú)自盤(pán)了貨呢，是大聰?？墒抢锢锿馔猓俚昧诉@位藍(lán)布衣服青布鞋，不多言不多語(yǔ)的小孫嗎？小孫是一員硬里子，一員守將。她的事跡，往往藏在別人的事跡里邊。今年百貨組選組長(zhǎng)，選的是她。大聰是一位中學(xué)畢業(yè)生。去年來(lái)到商店，挺拔利落，水蔥一般?？墒撬哪X子里，有不知從哪里來(lái)的一副對(duì)子：十年寒窗賣(mài)針線(xiàn)一生事業(yè)站柜臺(tái)有這么兩句話(huà)作怪，水蔥一般的人，也得三天兩頭頭疼腦熱呀。韓姐常不在家，這回是小孫在東廂房里，為她煎藥、熬稀的，刷洗臟衣裳。她們?nèi)齻€(gè)，日常守著爐子讀毛主席的書(shū)，聯(lián)系實(shí)際，討論為什么賣(mài)針線(xiàn)，柜臺(tái)又是個(gè)什么崗位。你看現(xiàn)在，韓姐、孫姐一不在家，她就是店堂里領(lǐng)頭撣土開(kāi)張的人。你看站柜臺(tái)才多少日子呀，一個(gè)人頂一堆，一清二楚盤(pán)了貨，還擠在布匹組里量布頭呢。這是一員心靈手巧的新人。她的面前，展開(kāi)了廣闊的天地?？墒蔷烤故窃鯓拥囊粏T將呢？目前好像還不能定型。前些日子，推選她進(jìn)城去參加售貨技術(shù)比賽大會(huì)。這位“初生之犢”，竟只用了十八秒鐘，把四個(gè)玻璃瓶捆扎牢固，還帶有手提環(huán)，榮獲第三名?？墒歉吒吲d興往回走的時(shí)候，竟又用了九元多錢(qián)，買(mǎi)了一雙鹿皮扎花手套。這要在農(nóng)村里戴出去，一不合用，二來(lái)也太顯眼了。當(dāng)天晚上，為了這十八秒鐘的捆扎瓶子，也為了這九元多錢(qián)的扎花手套，三個(gè)人圍在爐邊，談了小半夜。還聽(tīng)說(shuō)最后又是三雙筷子，一齊向又酸又辣的酸菜進(jìn)攻一番，東廂房里好不熱鬧。她們就是這樣走到一塊來(lái)的。如果這中間真有那叫作“默契”的東西，那么這東西在奔騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，博得了千萬(wàn)人的喝彩。這東西在萬(wàn)里長(zhǎng)空，英雄戰(zhàn)斗的長(zhǎng)機(jī)僚機(jī)之間，又如驚雷急電，振奮人心。在鄉(xiāng)村商店，十分家常的勞動(dòng)中間，這東西又溶溶如山泉村酒，讓人心醉。問(wèn)題有人說(shuō)本篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)是“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”，請(qǐng)就此分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答案①小說(shuō)主體部分三位主人公的故事相對(duì)獨(dú)立，看似結(jié)構(gòu)松散、隨便。②作者用韓姐找牙輪的故事、前輩對(duì)后輩身體的照顧和心理的開(kāi)導(dǎo)把三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事勾連起來(lái)；又用球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員之間的配合作比喻，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)上的“苦心經(jīng)營(yíng)”。③看似“隨便”的結(jié)構(gòu)實(shí)則便于集中塑造人物形象，“苦心經(jīng)營(yíng)”的主線(xiàn)和首尾呼應(yīng)的比喻又利于主題的表達(dá)。解析本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)的能力。關(guān)于本篇小說(shuō)“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)“隨便”這一特點(diǎn)從文本中故事的設(shè)置上來(lái)分析，小說(shuō)描寫(xiě)了韓姐、小孫、大聰三個(gè)人，先介紹韓姐的故事，從第二至五段，從中可看出韓姐在工作上主動(dòng)、周到的特點(diǎn)。然后介紹小孫的事情，最后說(shuō)明大聰?shù)墓适?，故事相?duì)獨(dú)立，好似將三個(gè)故事“隨便”組合在一起。但在第一段韓姐找牙輪的事件中，小孫、大聰主動(dòng)擔(dān)起自己的職責(zé)，“聽(tīng)說(shuō)那賽球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，一號(hào)一起跑，二號(hào)就知道悄悄地插到哪個(gè)方向去接應(yīng)，三號(hào)立刻張手跺腳，堵住那一路”用球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員之間的配合作比喻，使得百貨組仍井然有序，并且最后“這東西在萬(wàn)里長(zhǎng)空，英雄戰(zhàn)斗的長(zhǎng)機(jī)僚機(jī)之間，又如驚雷急電，振奮人心。在鄉(xiāng)村商店，十分家常的勞動(dòng)中間，這東西又溶溶如山泉村酒，讓人心醉”，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)上的“苦心經(jīng)營(yíng)”?？此啤半S便”的結(jié)構(gòu)實(shí)則便于集中塑造人物形象，并通過(guò)三個(gè)看似獨(dú)立的故事，都有著共同點(diǎn)，三個(gè)人物由開(kāi)始的不滿(mǎn)情緒，到后來(lái)的一心撲在工作上，可表現(xiàn)人物的形象，同時(shí)能夠展現(xiàn)文章的主體。二、考題對(duì)接（一）蘇軾《范增論》——結(jié)構(gòu)特色：從一點(diǎn)鋪開(kāi)閱讀下文，完成題目范增論蘇軾①漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍?shī)Z其權(quán)。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍！”歸未至彭城，疽發(fā)背死。②蘇子曰：增之去善矣。不去，羽必殺增，獨(dú)恨其不早耳。然則當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽(tīng)，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：“知幾①其神乎！”《詩(shī)》曰：“如彼雨雪，先集維霰?！痹鲋?，當(dāng)于羽殺卿子冠軍②時(shí)也。③陳涉之得民也，以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心③。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣；義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲(chóng)生之。人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無(wú)疑之主哉？④吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)，而不遣項(xiàng)羽；識(shí)卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從；中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭(zhēng)而不聽(tīng)也。不用其言而殺其所立，羽之疑增必自是始矣。⑤方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合別去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣?、揠m然，增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉！【注】①幾：事物發(fā)生變化的細(xì)微跡象。②卿子冠軍：即宋義。公元前207年，秦圍趙，楚懷王封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將，救趙，途中，宋義畏縮不前，羽殺之。③楚懷王孫心：楚懷王孫子熊心，項(xiàng)梁擁立他為王，仍稱(chēng)懷王。項(xiàng)羽稱(chēng)霸后尊熊心為義帝。1．下面各項(xiàng)對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者以《周易》中的話(huà)為論據(jù)，暗示范增如果能見(jiàn)微知著的話(huà)，他早就該離項(xiàng)羽而去了。B．文中引《詩(shī)經(jīng)》中的話(huà)意在證明事物是發(fā)展變化的，項(xiàng)羽的性格也是變化著的。C．作者將范增的命運(yùn)與義帝的存亡聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增與此相關(guān)，而與陳平的離間并沒(méi)有必然和根本的聯(lián)系。D．本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點(diǎn)鋪開(kāi)，反復(fù)設(shè)想推測(cè)，多方推理證明，層層深入，邏輯性強(qiáng)?！究键c(diǎn)解讀】1.由點(diǎn)及面問(wèn)題下面各項(xiàng)對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者以《周易》中的話(huà)為論據(jù)，暗示范增如果能見(jiàn)微知著的話(huà)，他早就該離項(xiàng)羽而去了。B．文中引《詩(shī)經(jīng)》中的話(huà)意在證明事物是發(fā)展變化的，項(xiàng)羽的性格也是變化著的。C．作者將范增的命運(yùn)與義帝的存亡聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增與此相關(guān)，而與陳平的離間并沒(méi)有必然和根本的聯(lián)系。D．本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點(diǎn)鋪開(kāi)，反復(fù)設(shè)想推測(cè)，多方推理證明，層層深入，邏輯性強(qiáng)。答案B解析本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“意在證明事物是發(fā)展變化的，項(xiàng)羽的性格也是變化著的”錯(cuò)，由原文“《詩(shī)》曰：‘如彼雨雪，先集維霰?！鲋?，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時(shí)也”可知，引《詩(shī)經(jīng)》中的話(huà)意在證明范增應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺害卿子冠軍的時(shí)候離開(kāi)，殺卿子冠軍就是殺義帝的征兆，殺義帝又是疑范增的本源。故選B。譯文①漢高祖采用陳平的計(jì)策，離間疏遠(yuǎn)楚國(guó)君臣。項(xiàng)羽懷疑范增和漢私下串通，逐漸剝奪他的權(quán)力。范增大怒，說(shuō)：“天下的事情已經(jīng)平定了，君王自己處理吧！希望您開(kāi)恩準(zhǔn)我告老還鄉(xiāng)?！笨墒沁€沒(méi)到彭城，他就因背上癰疽發(fā)作而死。②蘇子說(shuō)，范增離開(kāi)得對(duì)，若不離開(kāi)，項(xiàng)羽一定會(huì)殺他，只遺憾他沒(méi)有早些離開(kāi)。那么，范增應(yīng)當(dāng)因什么事情離開(kāi)呢？范增勸項(xiàng)羽殺沛公，項(xiàng)羽不聽(tīng)，因此失掉天下。應(yīng)當(dāng)在此時(shí)離去嗎？回答說(shuō)，不。范增建議殺沛公，是做臣子的職責(zé)；項(xiàng)羽不殺劉邦，說(shuō)明他還有君王的度量。范增怎能因此事離去呢？《易經(jīng)》說(shuō)：“懂得事情的預(yù)兆，那不是很神明嗎？”《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“觀(guān)察下雪之前，水汽必定先聚集成霰。”范增離開(kāi)，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺宋義的時(shí)候。③陳涉受到擁護(hù)，是因?yàn)榇虺隽隧?xiàng)燕和扶蘇的旗幟。項(xiàng)氏的興起，是因?yàn)閾砹⒘顺淹醯膶O子熊心；而諸侯反叛，是因?yàn)樗麣⒘肆x帝。況且擁立義帝，范增實(shí)為主謀；義帝是否被殺，豈止是關(guān)系著楚國(guó)的盛衰，也關(guān)系到范增的禍福。義帝被殺，范增就沒(méi)有長(zhǎng)久獨(dú)存之理。項(xiàng)羽殺宋義，是殺害義帝的先兆。他殺義帝，就是懷疑范增的根本，難道還要等到陳平去離間嗎？物品必定先腐爛了，然后才能生出蟲(chóng)子；人必定先有了疑心，然后讒言才能聽(tīng)得進(jìn)去。陳平雖說(shuō)聰明，又怎能離間沒(méi)有疑心的君主呢？④我曾經(jīng)評(píng)論義帝是天下的賢君。他只派沛公入關(guān)而不派遣項(xiàng)羽，在眾人之中發(fā)掘識(shí)別宋義，提拔他做上將軍，這樣做還不夠賢明嗎？項(xiàng)羽既然假托義帝之命殺死宋義，義帝必然不能容忍。不是項(xiàng)羽謀殺義帝，就是義帝殺了項(xiàng)羽，這用不著聰明人指點(diǎn)就可知道了。范增當(dāng)初勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯因此而服從，中途謀殺義帝，必不是范增的想法。豈止不是他的主意，他必然極力反對(duì)卻不被接受。不聽(tīng)他的話(huà)而殺死他所擁立之人，項(xiàng)羽懷疑范增，必定是從此時(shí)開(kāi)始的。⑤在項(xiàng)羽殺宋義時(shí)，項(xiàng)羽和范增同為義帝之臣，還沒(méi)有確定君臣名分。替范增考慮，有能力殺項(xiàng)羽就殺了他，不能殺他就離開(kāi)他，豈不是很果斷的大丈夫嗎？范增年紀(jì)已經(jīng)七十，意見(jiàn)相合就留下來(lái)，不合就離開(kāi)，不在此時(shí)弄清去留的分寸，卻想依靠項(xiàng)羽而成就功名，不明智?。、揠m然如此，范增還是漢高祖所畏懼的人。范增不離去，項(xiàng)羽也不會(huì)被滅。唉，范增也是人中的豪杰呀?。ǘ┶w彥端《點(diǎn)絳唇·途中逢管倅》——從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析詩(shī)句的妙處閱讀下面這首宋詞，完成題目。點(diǎn)絳唇·途中逢管倅趙彥端①憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽(yáng)關(guān)》句！我是行人，更送行人去。愁無(wú)據(jù)。寒蟬鳴處，回首斜陽(yáng)暮?！咀ⅰ竣仝w彥端：宋代詞人。幾十年從宦生涯，漂泊流離。這首詞大概是作者晚年在旅途中所作。管倅是他的友人。1．從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析“寒蟬鳴處，回首斜陽(yáng)暮”二句的妙處。【考點(diǎn)解讀】1.從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析詩(shī)句的妙處問(wèn)題從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析“寒蟬鳴處，回首斜陽(yáng)暮”二句的妙處。答案①寫(xiě)景角度：用了視聽(tīng)結(jié)合的手法?！昂s鳴”為聽(tīng)覺(jué)，“斜陽(yáng)暮”為視覺(jué)。②抒情角度：寓情于景。凄切的蟬鳴和黯淡的斜陽(yáng)烘托了詩(shī)人濃重的愁情。③構(gòu)思角度：以景結(jié)情。結(jié)尾不直抒胸臆而以景物描寫(xiě)作結(jié)，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下了想象的空間。解析解答此題，要注意從景物描寫(xiě)方法的角度、情感抒發(fā)的角度和構(gòu)思角度來(lái)作答。先找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，如“寒蟬”“斜陽(yáng)”“暮”都渲染了凄涼的氣氛，以此來(lái)烘托詩(shī)人與友人分別時(shí)的凄苦心情?！昂s鳴”為聲，“斜陽(yáng)暮”為色；“寒蟬鳴”為聽(tīng)覺(jué)，“斜陽(yáng)暮”為視覺(jué)，這樣通過(guò)聲色交互而引起讀者諸多感覺(jué)的移借，派生出無(wú)窮無(wú)盡的韻味。從表現(xiàn)手法的角度，這是典型的寓情于景或者借景抒情的手法。詩(shī)中用凄切的蟬鳴和暗淡的斜陽(yáng)烘托了詩(shī)人濃重的愁情。譯文漂泊他鄉(xiāng)多年，已是心中愁苦人憔悴。故人相逢，二人感情依然深厚。剛重逢又要馬上分離，何等的倉(cāng)促，怎么忍心唱那凄切的《陽(yáng)關(guān)》曲！

我本就是漂泊在外的人，現(xiàn)在還要送漂泊之人遠(yuǎn)去。愁苦無(wú)邊無(wú)際，秋蟬哀鳴，回首遙望，暮色一片蒼茫。賞析“別離何遽，忍唱《陽(yáng)關(guān)》句！”著重寫(xiě)故友的重逢與別離?！般俱病笔钦f(shuō)他們相遇時(shí)倆人的形貌已憔悴不堪，早已不象年輕時(shí)那樣意氣風(fēng)發(fā)了。不僅重逢在垂暮之年，且顛沛奔波于天涯海角，這就更令人感慨噓唏了。然而，友誼卻沒(méi)有因歲月流逝而淡漠，人雖憔悴，感情友誼并未憔悴。前句抑，后句揚(yáng)，且重疊兩個(gè)鏗鏘作響的“故”字加以強(qiáng)調(diào)，通過(guò)白描式的敘述，久別重逢時(shí)的喜悅，和對(duì)純真友誼的珍重，在吟詠之中，自然能體味得出?！皠e離何遽，忍唱陽(yáng)關(guān)句。”這是一個(gè)急轉(zhuǎn)。好友重逢，理應(yīng)暢敘離情，如今卻不能如愿。為了生計(jì)，大家匆匆相聚，又匆匆分別，怎能不傷懷、悲切呢！情之所至，開(kāi)懷暢飲，唱一曲《陽(yáng)關(guān)三疊》以遣情懷。然而，唱到動(dòng)情處，嗚嗚咽咽，實(shí)在無(wú)法再唱下去了。這是真情的流露。。“愁無(wú)據(jù)。寒蟬鳴處，回首斜陽(yáng)暮。”在他鄉(xiāng)遇故知，倆人都是人生旅途上的匆匆過(guò)客。正如蘇軾所說(shuō)：“人生如逆旅，我亦是行人?！碧煅臏S落人，聚散苦匆匆。今朝一別后，何日再相逢？一個(gè)“更”字道出這是非同一般的送別和愁怨之深?！俺顭o(wú)據(jù)，塞蟬鳴處，回首斜陽(yáng)暮?！贝藭r(shí)倆人心頭剪不斷、理還亂的離愁，是很難用言語(yǔ)盡情表達(dá)的。只有在依依惜別，頻頻回首相望中，看著斜陽(yáng)在寒蟬鳴叫的樹(shù)林里降落，天色逐漸黯淡下來(lái)，這種感情才體味得更深切。以寫(xiě)景結(jié)句，點(diǎn)出時(shí)令，渲染離別的環(huán)境氣氛，不言愁，而愁自見(jiàn)。全詞風(fēng)格婉約、言辭樸實(shí)、情感真摯，沒(méi)有對(duì)匆匆相逢又別離的全過(guò)程進(jìn)行具體描寫(xiě)，而是側(cè)重突出即將分手之時(shí)的愁情，寫(xiě)得凄惻動(dòng)人，可謂送別詞中的佳作。唐代詩(shī)人李益的《喜見(jiàn)外弟又言別》詩(shī)就對(duì)這種客中相見(jiàn)又分手的情形作了細(xì)致的刻畫(huà)，可與本詞參照理解。（三）森林《姜氏胡辣湯》——開(kāi)頭部分在全文中的作用閱讀下面的文字，完成下面小題。姜氏胡辣湯森林①在隱陽(yáng)城，人們的早餐大多是胡辣湯。一碗熱騰騰的胡辣湯，配上蔥花，淋上香油，再加點(diǎn)兒醋，一碗下來(lái)，讓人滿(mǎn)頭冒汗，趕走早晨的清冷。②外地人到此，都會(huì)慕名品嘗胡辣湯。而品嘗之后，覺(jué)得這湯太咸、太辣、太燙，就很是疑惑當(dāng)?shù)厝藶楹螁魏眠@口。③隱陽(yáng)地理位置特殊，有兩條河在此交匯，自古以來(lái)就是水上交通要地。商船多，商客多，船工多。船工天天在水里搏擊風(fēng)浪，水冷，性涼，屬陰；而胡辣湯溫?zé)?，料辛味辣，性溫，屬?yáng)，陰陽(yáng)平衡，陰陽(yáng)調(diào)和，船工多嗜酒好辣，胡辣湯也是先為船工所喜，漸漸蔓延流傳開(kāi)來(lái)，成了隱陽(yáng)當(dāng)?shù)乇夭豢缮俚脑绮汀＂茈[陽(yáng)最出名的胡辣湯店叫姜氏胡辣湯店。姜氏胡辣湯店距離碼頭不遠(yuǎn)，每天早上都能看到店門(mén)口排著一溜兒長(zhǎng)隊(duì)。當(dāng)?shù)厝艘蚜?xí)以為常，不排隊(duì)就能喝到姜氏胡辣湯，是不可思議的事情。⑤為什么要排隊(duì)呢？一是味道好，二是限量，每天只做200碗，賣(mài)夠200碗，便不再供應(yīng)。⑥有好事者問(wèn)老板姜中良，你這店人氣這么旺，多做一些不好嗎？為什么只固定賣(mài)200碗呢？⑦姜中良答，超過(guò)200碗，就不是姜氏胡辣湯了，這是我們姜氏胡辣湯的規(guī)矩。⑧有人說(shuō)，有些老規(guī)矩是該遵守，但也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)成的錢(qián)，哪有不彎腰去撿的理。⑨姜中良就笑而不答了。⑩每天，姜氏胡辣湯還是200碗，賣(mài)完之后，清掃柜臺(tái)，關(guān)門(mén)閉窗，姜中良拿起釣魚(yú)竿，去沙、湟河交匯處釣魚(yú)。?姜氏胡辣湯店在隱陽(yáng)城有200多年的歷史了，除去被日本占領(lǐng)的幾年歇業(yè)之外，一直都正常經(jīng)營(yíng)，是名副其實(shí)的百年老店。?歇業(yè)的原因，有許多說(shuō)法，成了隱陽(yáng)歷史上的一個(gè)謎團(tuán)。地方志辦董老師為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，花了三年的時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)研究，結(jié)果越研究越撲朔迷離。地方志辦的《隱陽(yáng)志》最后確定了歇業(yè)的原因，相對(duì)主流的說(shuō)法是：為表明心志，表明不與侵略者合作的立場(chǎng)，而歇業(yè)。地方志還提到，受降那天，姜氏胡辣湯店做了許多胡辣湯，免費(fèi)讓市民品嘗，那是店里有史以來(lái)唯一的一次不限量供應(yīng)。?20世紀(jì)90年代，姜氏胡辣湯店有了波折，年輕的姜氏兄弟三個(gè)分家了，一時(shí)間，城里出現(xiàn)了三家姜氏胡辣湯店，姜中良的胡辣湯店在碼頭，哥哥姜大良的胡辣湯店在牛行街，弟弟姜小良的胡辣湯店在火車(chē)站。?姜中良仍然堅(jiān)持每天只賣(mài)200碗，價(jià)格穩(wěn)定；姜大良店不做限量；姜小良店鋪人多便漲價(jià)。在這三個(gè)兄弟的比賽中，中良似乎要落伍了。?初時(shí)也有人說(shuō)姜中良傻，但過(guò)了兩年，另外兩家胡辣湯店漸漸就不行了，人們還是認(rèn)姜中良的這家店；再以后，姜中良的店就成了姜氏胡辣湯的品牌象征。?多年過(guò)去、隱陽(yáng)的胡辣湯店也換了不少的商家，但姜氏胡辣湯店一直人氣爆棚，這里面的道道，好多人至今還看不透。疫情肆虐，外地醫(yī)護(hù)人員來(lái)支援隱陽(yáng)，餐館取消堂食，允許線(xiàn)上售賣(mài)，一時(shí)間，城市像是按下了暫停鍵。?按說(shuō)，姜氏胡辣湯店在這個(gè)時(shí)候完全可以歇業(yè)休息，但姜中良仍然開(kāi)業(yè)了，不過(guò)這次開(kāi)業(yè)卻是大門(mén)緊閉，每份胡辣湯都精心打包，仔細(xì)消毒，一份一份地送給那些支援人員。?有人就悶了，姜老板，咱這不是每天限量200碗嗎？?姜中良說(shuō)，非常時(shí)期，自然是可以改規(guī)矩的。我們姜氏胡辣湯的規(guī)矩不是沒(méi)有改過(guò)，我爺爺就曾經(jīng)改過(guò)，在受降的那天。（有刪改）1．小說(shuō)第③段在全文中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．這篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面最大的特色是善于設(shè)置懸念。請(qǐng)找出其中三處，并簡(jiǎn)要分析其效果?！究键c(diǎn)解讀】1.開(kāi)頭部分在全文中的作用2.在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的特色——善于設(shè)置懸念的效果問(wèn)題1小說(shuō)第③段在全文中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①介紹了隱陽(yáng)的地理位置、人文傳統(tǒng)，為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。②解釋了胡辣湯味道太咸、太辣、太燙的原因。③引出下文，使在隱陽(yáng)最出名的姜氏胡辣湯店順勢(shì)登場(chǎng)。解析本題考查學(xué)生分析和概括段落作用的能力。從內(nèi)容上看，“隱陽(yáng)地理位置特殊，有兩條河在此交匯，自古以來(lái)就是水上交通要地。商船多，商客多，船工多”“船工多嗜酒好辣，胡辣湯也是先為船工所喜，漸漸蔓延流傳開(kāi)來(lái)，成了隱陽(yáng)當(dāng)?shù)乇夭豢缮俚脑绮汀保榻B了隱陽(yáng)特殊的地理位置和人文傳統(tǒng)，為人物活動(dòng)提供了背景。從結(jié)構(gòu)上分析，“船工天天在水里搏擊風(fēng)浪，水冷，性涼，屬陰；而胡辣湯溫?zé)幔闲廖独?，性溫，屬?yáng)，陰陽(yáng)平衡，陰陽(yáng)調(diào)和”照應(yīng)第二段“而品嘗之后，覺(jué)得這湯太咸、太辣、太燙，就很是疑惑當(dāng)?shù)厝藶楹螁魏眠@口”，解釋了胡辣湯味道太咸、太辣、太燙的原因。同時(shí)由胡辣湯順勢(shì)引出下文“隱陽(yáng)最出名的胡辣湯店”姜氏胡辣湯店。問(wèn)題2這篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面最大的特色是善于設(shè)置懸念。請(qǐng)找出其中三處，并簡(jiǎn)要分析其效果。答案①文中直接寫(xiě)“為什么要排隊(duì)呢”一句，運(yùn)用了設(shè)疑法，引起讀者的深思，讓讀者跟著作者的思路思考吃姜氏胡辣湯排隊(duì)的原因，避免了行文的平淡。②小說(shuō)以姜氏胡辣湯店的反常商業(yè)行為“每天只做200碗，賣(mài)夠200碗，便不再供應(yīng)”來(lái)設(shè)置懸念，讓讀者思考其商業(yè)模式，也推動(dòng)后文的相關(guān)情節(jié)發(fā)展。③小說(shuō)以姜氏三兄弟不同的經(jīng)營(yíng)方式來(lái)設(shè)置懸念，讓讀者思考哪種經(jīng)營(yíng)理念能脫穎而出，從而深化了小說(shuō)的主旨。④小說(shuō)以“20世紀(jì)90年代，姜氏胡辣湯店有了波折”這個(gè)突轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)置懸念，使得小說(shuō)波瀾起伏，曲折跌宕，推動(dòng)后面情節(jié)的發(fā)展。⑤小說(shuō)關(guān)于“歇業(yè)的原因”的描寫(xiě)，讓讀者一時(shí)難以琢磨，能引起他們的種種推想，后面揭示原因，既出人意料，又合乎情理，讓人心生感慨。解析本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容和表現(xiàn)技巧的能力?！盀槭裁匆抨?duì)呢？”作者用疑問(wèn)句的方式來(lái)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，避免了行文的平淡?！岸窍蘖?，每天只做200碗，賣(mài)夠200碗，便不再供應(yīng)”，面對(duì)排隊(duì)買(mǎi)胡辣湯的人們，面對(duì)如此火爆的生意，姜氏胡辣湯店卻每天只做200碗，這一反常的商業(yè)行為設(shè)置了懸念，也推動(dòng)后文的相關(guān)情節(jié)發(fā)展?！?0世紀(jì)90年代，姜氏胡辣湯店有了波折，年輕的姜氏兄弟三個(gè)分家了”，作者運(yùn)用突轉(zhuǎn)法設(shè)置懸念，分家后的姜氏胡辣湯店會(huì)怎樣，吸引讀者繼續(xù)讀下去，也使得小說(shuō)波瀾起伏，曲折跌宕，推動(dòng)后面情節(jié)的發(fā)展。“一時(shí)間，城里出現(xiàn)了三家姜氏胡辣湯店，姜中良的胡辣湯店在碼頭，哥哥姜大良的胡辣湯店在牛行街，弟弟姜小良的胡辣湯店在火車(chē)站”“姜中良仍然堅(jiān)持每天只賣(mài)200碗，價(jià)格穩(wěn)定；姜大良店不做限量；姜小良店鋪人多便漲價(jià)”，姜氏兄弟三家不同的經(jīng)營(yíng)方式，最后會(huì)怎樣，運(yùn)用對(duì)比法設(shè)置了懸念?！霸谶@三個(gè)兄弟的比賽中，中良似乎要落伍了”“初時(shí)也有人說(shuō)姜中良傻，但過(guò)了兩年，另外兩家胡辣湯店漸漸就不行了，人們還是認(rèn)姜中良的這家店；再以后，姜中良的店就成了姜氏胡辣湯的品牌象征”，小說(shuō)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法設(shè)置懸念，以姜氏三兄弟不同的經(jīng)營(yíng)方式來(lái)設(shè)置懸念，讓讀者思考哪種經(jīng)營(yíng)理念能脫穎而出，從而深化了小說(shuō)的主旨?！靶獦I(yè)的原固，有許多說(shuō)法，成了隱陽(yáng)歷史上的一個(gè)謎團(tuán)。地方志辦董老師為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，花了三年的時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)研究，結(jié)果越研究越撲朔迷離”“地方志辦的《隱陽(yáng)志》最后確定了歇業(yè)的原因，相對(duì)主流的說(shuō)法是：為表明心志，表明不與侵略者合作的立場(chǎng)，而歇業(yè)”，小說(shuō)關(guān)于“歇業(yè)的原因”的描寫(xiě)，能引起他們的種種推想，設(shè)置懸念，然后后面揭示原因，既出人意料，又合乎情理，讓人心生感慨。（四）李青松《伐木人》——結(jié)構(gòu)特色閱讀下面的文字，完成下列小題。伐木人李青松在那個(gè)年代，貯木場(chǎng)相當(dāng)于林區(qū)的“金庫(kù)”。林區(qū)人吃的喝的用的，全都來(lái)自貯木場(chǎng)里的木頭。故此，林區(qū)的經(jīng)濟(jì)又被稱(chēng)為“大木頭”經(jīng)濟(jì)。哈拉哈河的上游除了蘇呼河，還有大黑溝、小南溝、金江溝水系，在伊爾施都匯集到一起。河面寬闊，河水澎湃，流送的木排首尾相連，蜿蜒數(shù)里，蓋滿(mǎn)河面，甚是壯觀(guān)。至今，哈拉哈河流經(jīng)伊爾施的南北兩岸，還有用水泥制作的大墩子遺跡立在那里，這就是木材流送的終點(diǎn)站了。上下兩根鋼絲繩橫穿河面，河中間用若干木頭三腳架固定，鋼絲繩的兩端分別系在水泥墩子上，用鎖頭鎖牢。再沿著兩根鋼絲繩排列木板，用鉚釘固定住，防止被河水沖掉。如此這般，就形成了一道攔截木材的屏障。木材截住后，就出河，用絞盤(pán)機(jī)往上拉，每次拉一捆，一捆三五根。拉上岸后還要?dú)w楞，抬木工就大顯身手了。一一、二二、三三、四四、六六，要根據(jù)木頭大小及其長(zhǎng)短，確定幾個(gè)人上手來(lái)抬。所用的工具有抬杠、扳鉤、肩杠、把門(mén)子、壓角子、小刨鉤、油絲繩等。一一就是兩人一組，用一副掐鉤、一副肩杠；二二就是四人一組，用兩副掐鉤、兩副肩杠；三三就是六人一組，兩副掐鉤、一副把門(mén)子、三副肩杠；四四呢，就是太長(zhǎng)太粗太重的木材要八個(gè)人一組，前面一副把門(mén)子，后而一副把門(mén)子，中間兩副掐鉤、四副肩杠。六六呢，就不說(shuō)了吧——反正那是更大更粗更長(zhǎng)的木頭，要十二個(gè)人上肩了。如果是直接裝火車(chē)的話(huà)，在地面與火車(chē)廂之間還要搭跳板，有兩節(jié)跳，有三節(jié)跳。抬木頭時(shí)，動(dòng)作要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，步調(diào)一致，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至發(fā)生危險(xiǎn)。于是，喊號(hào)文化就在貯木場(chǎng)、就在抬木頭的行進(jìn)中產(chǎn)生了。領(lǐng)頭人（杠子頭）喊號(hào)，其他人接號(hào)。以號(hào)為令，便于抬木頭行走時(shí)邁步整齊，使所抬的木頭悠起