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文檔簡(jiǎn)介
2024屆高考考點(diǎn)“文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的命題方式演變研究與訓(xùn)練一、考題示例與命題走勢(shì)(一)舊式高考命題方式——無(wú)情境導(dǎo)引命題方式闡述直接以核心概念命題,沒(méi)有情境暗示。示例張佐香《田埂上的精神》——寫(xiě)法上的特色與第一段的作用文本閱讀下面的文章,完成文后各題。田埂上的精神張佐香①麥子把田野的紐扣一粒一??埤R。但是,有一粒麥子被人們遺忘了,落在了田埂上,像一只澆了水后丟在堤上的桶。②秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中,秋天的陽(yáng)光抹在田野上,也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗,長(zhǎng)出如針的小苗。來(lái)地里除草施肥的人們,自遠(yuǎn)方踏步而來(lái),這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動(dòng)著綠色的身子,似蝴蝶抖動(dòng)金色的翅膀。然而,沒(méi)有人在走近它時(shí)停下來(lái),甚至沒(méi)有閑暇望它一眼。因?yàn)樘镆袄镉写笃柠溩樱诘却麄?。③本?lái)它也應(yīng)該生長(zhǎng)在平整如磚的麥地呀!那兒有著它許許多多的兄妹,它們被調(diào)理得豐腴而肥碩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它們宏大而又壯觀。它們手挽手一起生長(zhǎng),一起成熟,一起走進(jìn)農(nóng)家的糧倉(cāng),與那些農(nóng)民一起體驗(yàn)豐收的喜悅。田埂上只有一株孤零零的麥子,一株長(zhǎng)錯(cuò)了地方的麥子。它很無(wú)奈。④盡管這株麥子非常纖弱,但它長(zhǎng)得非常賣(mài)力。它比田地里任何一株麥子都活得用力;它不想放棄自己生長(zhǎng)的權(quán)利;它甚至還想用它那一片特別的綠,來(lái)引起人們的關(guān)注,從而獲取生長(zhǎng)所必需的元素。它大聲地對(duì)每一位從它身邊經(jīng)過(guò)的人吶喊:“你們睜大眼睛瞧瞧!我不是一棵小草,我是麥子,我是一株麥子?。 钡?,沒(méi)有人理會(huì)它。例外的一天,有個(gè)人偶然歇息時(shí)坐在它身邊的田埂上,抽了一根煙,扔下煙蒂時(shí)瞅了它一眼,這時(shí)才突然記起來(lái)似的說(shuō):“噢,這兒還有一株麥子!”這時(shí),麥子為有人記起它而高興,它顯得異常興奮,甚至還有意地直了下它的身子,以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話(huà)它,或者可憐它。那人只留下了些煙灰,拍了拍沾在褲子上的泥土,走了,就不再有蹤影。⑤這一株麥子已徹底為人們所遺忘,偶爾有小鳥(niǎo)落在它的身邊,望著這深秋的大地一動(dòng)不動(dòng)。風(fēng)吹,雨淋,日曬,它在孤獨(dú)寂寞和無(wú)望中艱難地生長(zhǎng)。它必須要生長(zhǎng),因?yàn)樗且涣B溥M(jìn)泥土獲得生命的麥子。它的存在屬于大地,還有白云和高空飛翔的鳥(niǎo)兒,以及美好的黎明和黃昏。太陽(yáng)格外地偏愛(ài)它,總是用暖暖的光芒映照著它的身子。⑥盡管它是一株長(zhǎng)在田埂上的麥子,被人們忽略,但它依然摯愛(ài)著這片土地和這片土地上的人們。它能體會(huì)到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味;它能感受到他們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節(jié),他們要在最短的時(shí)間內(nèi),頂著最毒的太陽(yáng),干著最繁重的活。他們受苦受累似乎是注定的。誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得不應(yīng)該。想到此,它的身子一沉,似乎想把自己的根系伸進(jìn)更深的土壤中,汲取更多的營(yíng)養(yǎng),使自己長(zhǎng)得更健壯一些。⑦冬去春來(lái),它終于開(kāi)始抽穗,并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當(dāng)一位農(nóng)人收割了無(wú)數(shù)麥子后,發(fā)現(xiàn)了它,歡喜得了不得,小心翼翼地割下這株麥子,把它捧在手心,喃喃地自言自語(yǔ):“麥子,田埂上也能長(zhǎng)出這么好的麥子,它承的是天惠呀!”⑧一顆明亮而智慧的種子,只要根植于泥土,它就能結(jié)出果實(shí),正如這田埂上的一株麥子。它生長(zhǎng)的是田埂上的精神。(選自《人民代表報(bào)》,有改動(dòng))問(wèn)題第一段在寫(xiě)法上有什么特色?從全文結(jié)構(gòu)來(lái)看,這一段放在開(kāi)頭有什么作用?答案第一段運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,具體、形象、突出地表現(xiàn)了被遺忘在田埂上的“一粒麥子”的形象。從全文結(jié)構(gòu)看,本段點(diǎn)題,引出本文重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象,領(lǐng)起下文。解析題干“第一段在寫(xiě)法上有什么特色?從全文結(jié)構(gòu)來(lái)看,這一段放在開(kāi)頭有什么作用?”這是一道考查手法情節(jié)的作用的題目,答題時(shí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“第一段”,第一段“麥子把田野的紐扣一粒一粒扣齊”“像一只澆了水后丟在堤上的桶?!边\(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,具體、形象、突出地表現(xiàn)了被遺忘在田埂上的“一粒麥子”的形象。段落的作用應(yīng)該從“全文結(jié)構(gòu)”的角度答題。本段點(diǎn)題“田埂”,引出本文重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象“田埂上的麥子”,領(lǐng)起下文。(二)過(guò)渡式高考命題方式——對(duì)文本情節(jié)的解讀命題方式闡述以選擇題方式命題,選項(xiàng)對(duì)文本材料中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行闡述。示例韋名《修車(chē)?yán)蠞h》——為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊文本修車(chē)?yán)蠞h韋名橋下的修車(chē)?yán)蠞h死了。聽(tīng)說(shuō)死得很慘,在橋上被汽車(chē)撞得血肉模糊。一個(gè)卑微生命的離去,就像天空中的流星一閃即逝,再平常不過(guò)。只是又一次騎車(chē)過(guò)橋,輪胎破了,烈日下推車(chē),在橋下找不到修車(chē)的,才記起曾經(jīng)有這么一個(gè)人。在這個(gè)城市里騎車(chē)上下班,常常會(huì)遭遇一些尷尬:早上準(zhǔn)備騎車(chē)出門(mén),發(fā)現(xiàn)車(chē)子丟了;火急火燎擔(dān)心上班遲到猛踩腳踏板,輪胎遭遇不測(cè),扎上了釘子鐵塊,癟了。那天,我本來(lái)起床就晚,正匆匆趕路,騎行到橋上時(shí),忽感腳下變重。下車(chē)一看,輪胎泄氣了。我有些沮喪,推著車(chē)子過(guò)橋。橋下不遠(yuǎn)處就是老漢的路邊修車(chē)檔:一個(gè)黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水;一個(gè)皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上,上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具;一個(gè)銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著氣芯、螺釘、墊片等細(xì)小物件;一個(gè)還算精神的打氣筒直立在一邊……這就是老漢修車(chē)檔的全部。一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位女士補(bǔ)胎。不用說(shuō),又是一位中了招的主。“趕緊幫補(bǔ)一下!”屋漏偏逢連陰雨,心想遲到了挨領(lǐng)導(dǎo)批是肯定的,前面那位推車(chē)一走,我就催促老漢。“嗯!”老漢接過(guò)車(chē),一雙粗糙油污的手麻利地動(dòng)起來(lái)。很快,老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子。“路上長(zhǎng)釘了!”看到這兩個(gè)釘子扎破了我的車(chē)胎,害我上班遲到,我氣不打一處,拿話(huà)損老漢——報(bào)上常講,有些人晚上在馬路上撒釘子,白天在前面守株待兔修車(chē)補(bǔ)胎。我懷疑老漢,邊說(shuō)邊觀察老漢的反應(yīng)?!班?!”老漢聽(tīng)出我的話(huà)外音,抬了下頭,應(yīng)了一個(gè)不置可否的單音字后,低頭繼續(xù)干活兒。老漢抬頭瞬間,臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼。“現(xiàn)在的人,人心不古,見(jiàn)利忘義!”我心存懷疑,卻又苦于沒(méi)證據(jù),還得求助于他,心里憤憤不平,繼續(xù)用言語(yǔ)發(fā)泄憤怒,“賣(mài)棺材的恨不得親自去殺人,開(kāi)藥店的巴不得全城投毒……”“嗯!”老漢這回頭沒(méi)抬,手也沒(méi)停,又是不置可否地應(yīng)了個(gè)單音字。心虛了吧?話(huà)都不敢接,就像抓了小偷現(xiàn)行,我一臉正義?!昂昧?,兩塊!”老漢停下手中的活兒,站了起來(lái),拍了拍微微駝著的背,言簡(jiǎn)意賅。蒼白的頭發(fā),風(fēng)干的皺紋,微駝的腰背,老漢站起來(lái)的那一瞬,我突然有心悸的感覺(jué)——這個(gè)老漢,特別像我鄉(xiāng)下的父親,蒼老、能干又有些狡黠。但愿釘子不是你撒的,但愿善良在你那兒還有一絲尚存??粗@像父親一樣的老漢,我把到嘴邊更惡毒的話(huà)咽了回去。這是我第一次跟老漢打交道。沒(méi)多久,我再次中招光顧老漢的修車(chē)檔。依舊是麻利的動(dòng)作,依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅。老漢修好車(chē)站起身捶捶腰。而我再次面對(duì)老漢蒼白的頭發(fā),風(fēng)干的皺紋,微駝的腰背,我不再有心悸的感覺(jué),我更多相信我的判斷,他就是撒釘子的人——我看到他的鐵盒里有好多一模一樣的釘子!老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。那天要陪領(lǐng)導(dǎo)坐早班機(jī)出差,天剛蒙蒙亮,我就騎車(chē)出門(mén)去單位。清晨一切都還睡意矇眬,路上車(chē)少人稀。上橋時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到一個(gè)黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停,時(shí)而彎腰,時(shí)而直行,怎么看都不像正常趕路的。一開(kāi)始,我沒(méi)怎么在意,或許是黑影落下什么東西,在橋上尋找??拷耍瑥奈Ⅰ劦暮蟊澈蜕n白的頭發(fā),我認(rèn)出黑影是修車(chē)?yán)蠞h。難道是趁著車(chē)少人稀,在馬路上撒釘子?“干嗎?”修車(chē)?yán)蠞h正好彎下腰,我大吼一聲。興許太專(zhuān)注撒釘子了,老漢沒(méi)注意到我已逼近,被嚇住了。老漢直直站著沒(méi)動(dòng),左手拿著兩個(gè)估計(jì)來(lái)不及撒下去的釘子,右手有一團(tuán)黑乎乎的東西。“嗯!”老漢發(fā)現(xiàn)是我,頓時(shí)輕松了下來(lái),“嚇?biāo)懒?!”蒼白的頭發(fā),風(fēng)干的皺紋,微駝的腰背,在晨曦中分外耀眼,我卻沒(méi)了心悸和憐憫,心里只有厭惡和憎恨!“你怎么能這樣?”粗話(huà)我罵不出口,但聲音絕對(duì)夠大?!班?!???”老漢還是言簡(jiǎn)意賅,只比剛才多了一個(gè)語(yǔ)氣詞。“別再這樣了!”哎!趕路要緊,而且,面對(duì)像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢,怎么說(shuō)他好呢?出差回來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間,我的車(chē)子好久沒(méi)中招了。也許老漢的丑事被我撞破,良心發(fā)現(xiàn),不再撒釘子了,他的生意也似乎冷清起來(lái),常常見(jiàn)他微駝著背站著朝橋上張望。我每次都是呼嘯而過(guò),不停一分一秒。有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到老漢了,橋下的修車(chē)攤也不見(jiàn)了。直到有一天,我在晚報(bào)上看到一則報(bào)道:修車(chē)?yán)蠞h數(shù)年如一日,用磁鐵吸走撒在橋面用來(lái)扎自行車(chē)輪胎的釘子,不幸遭遇車(chē)禍……懷揣著那份報(bào)紙和深深的歉意,我騎車(chē)出門(mén),來(lái)到修車(chē)?yán)蠞h昔日的修車(chē)檔前,我仿佛又看到了他那蒼白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋和微駝的腰背。我仿佛又看到了鄉(xiāng)下的父親。問(wèn)題下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(
)A.文章對(duì)路邊修車(chē)檔進(jìn)行較為詳細(xì)的描述,側(cè)面反映了“修車(chē)?yán)蠞h”身份的卑微和生活的貧困艱辛。B.“修車(chē)?yán)蠞h”對(duì)“我”簡(jiǎn)單的回應(yīng)“嗯!”在小說(shuō)中多次出現(xiàn),表現(xiàn)出他的不善言辭、大度平和。C.“鐵盒里有好多一模一樣的釘子”“右手有一團(tuán)黑乎乎的東西”等描述為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。D.小說(shuō)中的“我”是一位主觀臆斷,對(duì)“修車(chē)?yán)蠞h”有誤解、有偏見(jiàn),心理陰暗的普通職員形象。答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“是一位主觀臆斷,對(duì)‘修車(chē)?yán)蠞h’有誤解、有偏見(jiàn),心理陰暗的普通職員形象”錯(cuò)誤。該項(xiàng)對(duì)“我”這個(gè)人物形象的概括太過(guò)于片面,小說(shuō)中的“我”整體上是一位同情弱者,對(duì)丑惡現(xiàn)象深?lèi)和唇^的有正義感的普通職員。故選D。(三)新式高考命題方式——理論應(yīng)用命題方式闡述理論做情景,闡述理論在文本中的具體進(jìn)行應(yīng)用。文本默契(節(jié)選)林斤瀾韓姐,小孫,大聰,是店里百貨組的售貨員。她們?nèi)齻€(gè)人中間,如果細(xì)細(xì)看起來(lái),有一種十分動(dòng)人的東西。好比這一天,是輪著韓姐出車(chē)下鄉(xiāng)的日子,可是有個(gè)生產(chǎn)隊(duì)來(lái)了,她得去專(zhuān)門(mén)解決“水車(chē)牙輪”。韓姐還沒(méi)掛呢,小孫已經(jīng)去檢點(diǎn)車(chē)上百貨,準(zhǔn)備替班出車(chē)了。小孫還在車(chē)跟前站著呢,大聰已經(jīng)來(lái)到柜臺(tái),操持著開(kāi)店了。她們中間,還沒(méi)有來(lái)得及商量、研究。就是來(lái)得及,好像也用不著什么解釋、說(shuō)明等等。聽(tīng)說(shuō)那賽球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,一號(hào)一起跑,二號(hào)就知道悄悄地插到哪個(gè)方向去接應(yīng),三號(hào)立刻張手跺腳,堵住那一路,這叫作“默契”。三個(gè)人當(dāng)中,韓姐來(lái)得最早。一九五八年的時(shí)候,許多家庭婦女走上了工作崗位。韓姐就是其中的一個(gè)。剛來(lái),也是有些不習(xí)慣。她說(shuō):“在家侍候人,出來(lái)還是侍候人呀?!币虼私哟櫩椭虚g,不免生些閑氣。按她的秉性,本當(dāng)發(fā)作發(fā)作,可又只能悶著,不久鬧了場(chǎng)病,吃飯不香,睡覺(jué)不甜。商店里的書(shū)記,就在這間東廂房里,給她煎藥、熬稀的,刷洗臟衣裳,守著爐子談心。把侍候一個(gè)人一個(gè)家和為人民服務(wù),作了種種比較。等她恢復(fù)康健,又帶她上了當(dāng)時(shí)熱火朝天的水利工地,那是鍛煉思想的大學(xué)校。她這才走出家庭小圈子,跨進(jìn)了建設(shè)的行列。她為工地上的鐵絲草繩、水碗土筐,四處奔走。她的腿勤嘴快,日漸出了名。水利工程結(jié)束,大家還是找她,她更加一抓到底,決不半路撒手。好比早晨來(lái)的,水車(chē)缺個(gè)牙輪。百貨根本不賣(mài)五金零件,商店也從不修理機(jī)器??墒巧a(chǎn)隊(duì)不往別處打,徑直來(lái)找韓姐。聽(tīng)說(shuō)有時(shí)候,有的隊(duì)長(zhǎng)為買(mǎi)點(diǎn)東西意見(jiàn)不合,也來(lái)韓姐這里告訴呢。韓姐又到哪里去找牙輪呢?生產(chǎn)資料門(mén)市部,沒(méi)有。修理合作社,沒(méi)法解決。她一點(diǎn)也不奇怪,要是眼面前辦得到的,生產(chǎn)隊(duì)還會(huì)來(lái)找她嗎?又上建筑倉(cāng)庫(kù)繞了一轉(zhuǎn),緊跑緊趕,已經(jīng)晌午了,這才有些著急起來(lái)。麥子澆不上返青水,少打多少糧食呀!她這里問(wèn)那里打聽(tīng),有人幫她出主意,說(shuō)改裝了電井的地方,作興還有水車(chē)零件閑著。又打聽(tīng)什么地方新近改裝,跑出去四十多里,可是人家的舊水車(chē),已經(jīng)處理了。又跑了十來(lái)里,才從剛卸下來(lái)的一個(gè)水車(chē)上,現(xiàn)擰下一個(gè)對(duì)口的牙輪來(lái)。韓姐是一員闖將,一員先鋒。遠(yuǎn)近知名,來(lái)去如風(fēng)。不達(dá)到目的,決不罷休。一九六一年,小孫高小畢業(yè)。本來(lái)進(jìn)工廠學(xué)車(chē)工,可是廠里一時(shí)用不著那么多人,轉(zhuǎn)到商店來(lái)了。她雖說(shuō)不吭聲,可是不高興,悶著頭走進(jìn)走出。韓姐幾次拉著手問(wèn)她,也只說(shuō)了個(gè)“頭疼”。后來(lái)著了涼,真正頭疼發(fā)燒。也就在東廂房里,這回是韓姐給煎藥、熬稀的,刷洗臟衣裳,守著爐子談心。小孫沒(méi)有家庭的牽掛,她們談的是勞動(dòng),社會(huì)主義的勞動(dòng)。不論是坐著寫(xiě)字,或是站著干活。站在車(chē)床跟前,或是柜臺(tái)里邊,都不分高低貴賤。她們談的是前途,只要為人民服務(wù),都有光榮前途,行行出狀元。小孫的思想一打開(kāi),就堅(jiān)守崗位,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),到現(xiàn)在也有幾個(gè)年頭了??墒且鸭南冗M(jìn)事跡,又很不容易。仿佛只不過(guò)韓姐的許多奔走,有她在后邊替班吧。替班站柜臺(tái),替班進(jìn)貨盤(pán)貨,替班出車(chē)。替韓姐出車(chē),又想著家里要盤(pán)貨,撂給大聰一人太繁重,她一蹬一個(gè)勁,一身的汗水。論在外邊跑牙輪,是韓姐跑的。論家里獨(dú)自盤(pán)了貨呢,是大聰。可是里里外外,少得了這位藍(lán)布衣服青布鞋,不多言不多語(yǔ)的小孫嗎?小孫是一員硬里子,一員守將。她的事跡,往往藏在別人的事跡里邊。今年百貨組選組長(zhǎng),選的是她。大聰是一位中學(xué)畢業(yè)生。去年來(lái)到商店,挺拔利落,水蔥一般??墒撬哪X子里,有不知從哪里來(lái)的一副對(duì)子:十年寒窗賣(mài)針線(xiàn)一生事業(yè)站柜臺(tái)有這么兩句話(huà)作怪,水蔥一般的人,也得三天兩頭頭疼腦熱呀。韓姐常不在家,這回是小孫在東廂房里,為她煎藥、熬稀的,刷洗臟衣裳。她們?nèi)齻€(gè),日常守著爐子讀毛主席的書(shū),聯(lián)系實(shí)際,討論為什么賣(mài)針線(xiàn),柜臺(tái)又是個(gè)什么崗位。你看現(xiàn)在,韓姐、孫姐一不在家,她就是店堂里領(lǐng)頭撣土開(kāi)張的人。你看站柜臺(tái)才多少日子呀,一個(gè)人頂一堆,一清二楚盤(pán)了貨,還擠在布匹組里量布頭呢。這是一員心靈手巧的新人。她的面前,展開(kāi)了廣闊的天地??墒蔷烤故窃鯓拥囊粏T將呢?目前好像還不能定型。前些日子,推選她進(jìn)城去參加售貨技術(shù)比賽大會(huì)。這位“初生之犢”,竟只用了十八秒鐘,把四個(gè)玻璃瓶捆扎牢固,還帶有手提環(huán),榮獲第三名。可是高高興興往回走的時(shí)候,竟又用了九元多錢(qián),買(mǎi)了一雙鹿皮扎花手套。這要在農(nóng)村里戴出去,一不合用,二來(lái)也太顯眼了。當(dāng)天晚上,為了這十八秒鐘的捆扎瓶子,也為了這九元多錢(qián)的扎花手套,三個(gè)人圍在爐邊,談了小半夜。還聽(tīng)說(shuō)最后又是三雙筷子,一齊向又酸又辣的酸菜進(jìn)攻一番,東廂房里好不熱鬧。她們就是這樣走到一塊來(lái)的。如果這中間真有那叫作“默契”的東西,那么這東西在奔騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,博得了千萬(wàn)人的喝彩。這東西在萬(wàn)里長(zhǎng)空,英雄戰(zhàn)斗的長(zhǎng)機(jī)僚機(jī)之間,又如驚雷急電,振奮人心。在鄉(xiāng)村商店,十分家常的勞動(dòng)中間,這東西又溶溶如山泉村酒,讓人心醉。問(wèn)題有人說(shuō)本篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)是“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”,請(qǐng)就此分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答案①小說(shuō)主體部分三位主人公的故事相對(duì)獨(dú)立,看似結(jié)構(gòu)松散、隨便。②作者用韓姐找牙輪的故事、前輩對(duì)后輩身體的照顧和心理的開(kāi)導(dǎo)把三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事勾連起來(lái);又用球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員之間的配合作比喻,首尾呼應(yīng),表現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)上的“苦心經(jīng)營(yíng)”。③看似“隨便”的結(jié)構(gòu)實(shí)則便于集中塑造人物形象,“苦心經(jīng)營(yíng)”的主線(xiàn)和首尾呼應(yīng)的比喻又利于主題的表達(dá)。解析本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)的能力。關(guān)于本篇小說(shuō)“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對(duì)“隨便”這一特點(diǎn)從文本中故事的設(shè)置上來(lái)分析,小說(shuō)描寫(xiě)了韓姐、小孫、大聰三個(gè)人,先介紹韓姐的故事,從第二至五段,從中可看出韓姐在工作上主動(dòng)、周到的特點(diǎn)。然后介紹小孫的事情,最后說(shuō)明大聰?shù)墓适?,故事相?duì)獨(dú)立,好似將三個(gè)故事“隨便”組合在一起。但在第一段韓姐找牙輪的事件中,小孫、大聰主動(dòng)擔(dān)起自己的職責(zé),“聽(tīng)說(shuō)那賽球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,一號(hào)一起跑,二號(hào)就知道悄悄地插到哪個(gè)方向去接應(yīng),三號(hào)立刻張手跺腳,堵住那一路”用球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員之間的配合作比喻,使得百貨組仍井然有序,并且最后“這東西在萬(wàn)里長(zhǎng)空,英雄戰(zhàn)斗的長(zhǎng)機(jī)僚機(jī)之間,又如驚雷急電,振奮人心。在鄉(xiāng)村商店,十分家常的勞動(dòng)中間,這東西又溶溶如山泉村酒,讓人心醉”,首尾呼應(yīng),表現(xiàn)了作者在結(jié)構(gòu)上的“苦心經(jīng)營(yíng)”??此啤半S便”的結(jié)構(gòu)實(shí)則便于集中塑造人物形象,并通過(guò)三個(gè)看似獨(dú)立的故事,都有著共同點(diǎn),三個(gè)人物由開(kāi)始的不滿(mǎn)情緒,到后來(lái)的一心撲在工作上,可表現(xiàn)人物的形象,同時(shí)能夠展現(xiàn)文章的主體。二、考題對(duì)接(一)蘇軾《范增論》——結(jié)構(gòu)特色:從一點(diǎn)鋪開(kāi)閱讀下文,完成題目范增論蘇軾①漢用陳平計(jì),間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私,稍?shī)Z其權(quán)。增大怒,曰:“天下事大定矣,君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍!”歸未至彭城,疽發(fā)背死。②蘇子曰:增之去善矣。不去,羽必殺增,獨(dú)恨其不早耳。然則當(dāng)以何事去?增勸羽殺沛公,羽不聽(tīng),終以此失天下,當(dāng)于是去耶?曰:否。增之欲殺沛公,人臣之分也;羽之不殺,猶有君人之度也。增曷為以此去哉?《易》曰:“知幾①其神乎!”《詩(shī)》曰:“如彼雨雪,先集維霰。”增之去,當(dāng)于羽殺卿子冠軍②時(shí)也。③陳涉之得民也,以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也,以立楚懷王孫心③。而諸侯叛之也,以弒義帝。且義帝之立,增為謀主矣;義帝之存亡,豈獨(dú)為楚之盛衰,亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也,是弒義帝之兆也。其弒義帝,則疑增之本也,豈必待陳平哉?物必先腐也,而后蟲(chóng)生之。人必先疑也,而后讒入之。陳平雖智,安能間無(wú)疑之主哉?④吾嘗論義帝,天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān),而不遣項(xiàng)羽;識(shí)卿子冠軍于稠人之中,而擢以為上將,不賢而能如是乎?羽既矯殺卿子冠軍,義帝必不能堪。非羽弒帝,則帝殺羽,不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝,諸侯以此服從;中道而弒之,非增之意也。夫豈獨(dú)非其意,將必力爭(zhēng)而不聽(tīng)也。不用其言而殺其所立,羽之疑增必自是始矣。⑤方羽殺卿子冠軍,增與羽比肩而事義帝,君臣之分未定也。為增計(jì)者,力能誅羽則誅之,不能則去之,豈不毅然大丈夫也哉?增年已七十,合則留,不合別去,不以此時(shí)明去就之分,而欲依羽以成功名,陋矣?、揠m然,增,高帝之所畏也;增不去,項(xiàng)羽不亡。嗚呼,增亦人杰也哉!【注】①幾:事物發(fā)生變化的細(xì)微跡象。②卿子冠軍:即宋義。公元前207年,秦圍趙,楚懷王封宋義為上將軍,項(xiàng)羽為次將,范增為末將,救趙,途中,宋義畏縮不前,羽殺之。③楚懷王孫心:楚懷王孫子熊心,項(xiàng)梁擁立他為王,仍稱(chēng)懷王。項(xiàng)羽稱(chēng)霸后尊熊心為義帝。1.下面各項(xiàng)對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是(
)A.作者以《周易》中的話(huà)為論據(jù),暗示范增如果能見(jiàn)微知著的話(huà),他早就該離項(xiàng)羽而去了。B.文中引《詩(shī)經(jīng)》中的話(huà)意在證明事物是發(fā)展變化的,項(xiàng)羽的性格也是變化著的。C.作者將范增的命運(yùn)與義帝的存亡聯(lián)系起來(lái),認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增與此相關(guān),而與陳平的離間并沒(méi)有必然和根本的聯(lián)系。D.本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點(diǎn)鋪開(kāi),反復(fù)設(shè)想推測(cè),多方推理證明,層層深入,邏輯性強(qiáng)。【考點(diǎn)解讀】1.由點(diǎn)及面問(wèn)題下面各項(xiàng)對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是(
)A.作者以《周易》中的話(huà)為論據(jù),暗示范增如果能見(jiàn)微知著的話(huà),他早就該離項(xiàng)羽而去了。B.文中引《詩(shī)經(jīng)》中的話(huà)意在證明事物是發(fā)展變化的,項(xiàng)羽的性格也是變化著的。C.作者將范增的命運(yùn)與義帝的存亡聯(lián)系起來(lái),認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增與此相關(guān),而與陳平的離間并沒(méi)有必然和根本的聯(lián)系。D.本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點(diǎn)鋪開(kāi),反復(fù)設(shè)想推測(cè),多方推理證明,層層深入,邏輯性強(qiáng)。答案B解析本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“意在證明事物是發(fā)展變化的,項(xiàng)羽的性格也是變化著的”錯(cuò),由原文“《詩(shī)》曰:‘如彼雨雪,先集維霰?!鲋ィ?dāng)于羽殺卿子冠軍時(shí)也”可知,引《詩(shī)經(jīng)》中的話(huà)意在證明范增應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺害卿子冠軍的時(shí)候離開(kāi),殺卿子冠軍就是殺義帝的征兆,殺義帝又是疑范增的本源。故選B。譯文①漢高祖采用陳平的計(jì)策,離間疏遠(yuǎn)楚國(guó)君臣。項(xiàng)羽懷疑范增和漢私下串通,逐漸剝奪他的權(quán)力。范增大怒,說(shuō):“天下的事情已經(jīng)平定了,君王自己處理吧!希望您開(kāi)恩準(zhǔn)我告老還鄉(xiāng)?!笨墒沁€沒(méi)到彭城,他就因背上癰疽發(fā)作而死。②蘇子說(shuō),范增離開(kāi)得對(duì),若不離開(kāi),項(xiàng)羽一定會(huì)殺他,只遺憾他沒(méi)有早些離開(kāi)。那么,范增應(yīng)當(dāng)因什么事情離開(kāi)呢?范增勸項(xiàng)羽殺沛公,項(xiàng)羽不聽(tīng),因此失掉天下。應(yīng)當(dāng)在此時(shí)離去嗎?回答說(shuō),不。范增建議殺沛公,是做臣子的職責(zé);項(xiàng)羽不殺劉邦,說(shuō)明他還有君王的度量。范增怎能因此事離去呢?《易經(jīng)》說(shuō):“懂得事情的預(yù)兆,那不是很神明嗎?”《詩(shī)經(jīng)》說(shuō):“觀察下雪之前,水汽必定先聚集成霰。”范增離開(kāi),應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺宋義的時(shí)候。③陳涉受到擁護(hù),是因?yàn)榇虺隽隧?xiàng)燕和扶蘇的旗幟。項(xiàng)氏的興起,是因?yàn)閾砹⒘顺淹醯膶O子熊心;而諸侯反叛,是因?yàn)樗麣⒘肆x帝。況且擁立義帝,范增實(shí)為主謀;義帝是否被殺,豈止是關(guān)系著楚國(guó)的盛衰,也關(guān)系到范增的禍福。義帝被殺,范增就沒(méi)有長(zhǎng)久獨(dú)存之理。項(xiàng)羽殺宋義,是殺害義帝的先兆。他殺義帝,就是懷疑范增的根本,難道還要等到陳平去離間嗎?物品必定先腐爛了,然后才能生出蟲(chóng)子;人必定先有了疑心,然后讒言才能聽(tīng)得進(jìn)去。陳平雖說(shuō)聰明,又怎能離間沒(méi)有疑心的君主呢?④我曾經(jīng)評(píng)論義帝是天下的賢君。他只派沛公入關(guān)而不派遣項(xiàng)羽,在眾人之中發(fā)掘識(shí)別宋義,提拔他做上將軍,這樣做還不夠賢明嗎?項(xiàng)羽既然假托義帝之命殺死宋義,義帝必然不能容忍。不是項(xiàng)羽謀殺義帝,就是義帝殺了項(xiàng)羽,這用不著聰明人指點(diǎn)就可知道了。范增當(dāng)初勸項(xiàng)梁立義帝,諸侯因此而服從,中途謀殺義帝,必不是范增的想法。豈止不是他的主意,他必然極力反對(duì)卻不被接受。不聽(tīng)他的話(huà)而殺死他所擁立之人,項(xiàng)羽懷疑范增,必定是從此時(shí)開(kāi)始的。⑤在項(xiàng)羽殺宋義時(shí),項(xiàng)羽和范增同為義帝之臣,還沒(méi)有確定君臣名分。替范增考慮,有能力殺項(xiàng)羽就殺了他,不能殺他就離開(kāi)他,豈不是很果斷的大丈夫嗎?范增年紀(jì)已經(jīng)七十,意見(jiàn)相合就留下來(lái),不合就離開(kāi),不在此時(shí)弄清去留的分寸,卻想依靠項(xiàng)羽而成就功名,不明智?。、揠m然如此,范增還是漢高祖所畏懼的人。范增不離去,項(xiàng)羽也不會(huì)被滅。唉,范增也是人中的豪杰呀?。ǘ┶w彥端《點(diǎn)絳唇·途中逢管倅》——從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析詩(shī)句的妙處閱讀下面這首宋詞,完成題目。點(diǎn)絳唇·途中逢管倅趙彥端①憔悴天涯,故人相遇情如故。別離何遽,忍唱《陽(yáng)關(guān)》句!我是行人,更送行人去。愁無(wú)據(jù)。寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮?!咀ⅰ竣仝w彥端:宋代詞人。幾十年從宦生涯,漂泊流離。這首詞大概是作者晚年在旅途中所作。管倅是他的友人。1.從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析“寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮”二句的妙處。【考點(diǎn)解讀】1.從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析詩(shī)句的妙處問(wèn)題從寫(xiě)景、抒情和構(gòu)思的角度賞析“寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮”二句的妙處。答案①寫(xiě)景角度:用了視聽(tīng)結(jié)合的手法?!昂s鳴”為聽(tīng)覺(jué),“斜陽(yáng)暮”為視覺(jué)。②抒情角度:寓情于景。凄切的蟬鳴和黯淡的斜陽(yáng)烘托了詩(shī)人濃重的愁情。③構(gòu)思角度:以景結(jié)情。結(jié)尾不直抒胸臆而以景物描寫(xiě)作結(jié),言有盡而意無(wú)窮,給讀者留下了想象的空間。解析解答此題,要注意從景物描寫(xiě)方法的角度、情感抒發(fā)的角度和構(gòu)思角度來(lái)作答。先找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象,如“寒蟬”“斜陽(yáng)”“暮”都渲染了凄涼的氣氛,以此來(lái)烘托詩(shī)人與友人分別時(shí)的凄苦心情?!昂s鳴”為聲,“斜陽(yáng)暮”為色;“寒蟬鳴”為聽(tīng)覺(jué),“斜陽(yáng)暮”為視覺(jué),這樣通過(guò)聲色交互而引起讀者諸多感覺(jué)的移借,派生出無(wú)窮無(wú)盡的韻味。從表現(xiàn)手法的角度,這是典型的寓情于景或者借景抒情的手法。詩(shī)中用凄切的蟬鳴和暗淡的斜陽(yáng)烘托了詩(shī)人濃重的愁情。譯文漂泊他鄉(xiāng)多年,已是心中愁苦人憔悴。故人相逢,二人感情依然深厚。剛重逢又要馬上分離,何等的倉(cāng)促,怎么忍心唱那凄切的《陽(yáng)關(guān)》曲!
我本就是漂泊在外的人,現(xiàn)在還要送漂泊之人遠(yuǎn)去。愁苦無(wú)邊無(wú)際,秋蟬哀鳴,回首遙望,暮色一片蒼茫。賞析“別離何遽,忍唱《陽(yáng)關(guān)》句!”著重寫(xiě)故友的重逢與別離?!般俱病笔钦f(shuō)他們相遇時(shí)倆人的形貌已憔悴不堪,早已不象年輕時(shí)那樣意氣風(fēng)發(fā)了。不僅重逢在垂暮之年,且顛沛奔波于天涯海角,這就更令人感慨噓唏了。然而,友誼卻沒(méi)有因歲月流逝而淡漠,人雖憔悴,感情友誼并未憔悴。前句抑,后句揚(yáng),且重疊兩個(gè)鏗鏘作響的“故”字加以強(qiáng)調(diào),通過(guò)白描式的敘述,久別重逢時(shí)的喜悅,和對(duì)純真友誼的珍重,在吟詠之中,自然能體味得出?!皠e離何遽,忍唱陽(yáng)關(guān)句?!边@是一個(gè)急轉(zhuǎn)。好友重逢,理應(yīng)暢敘離情,如今卻不能如愿。為了生計(jì),大家匆匆相聚,又匆匆分別,怎能不傷懷、悲切呢!情之所至,開(kāi)懷暢飲,唱一曲《陽(yáng)關(guān)三疊》以遣情懷。然而,唱到動(dòng)情處,嗚嗚咽咽,實(shí)在無(wú)法再唱下去了。這是真情的流露。?!俺顭o(wú)據(jù)。寒蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮?!痹谒l(xiāng)遇故知,倆人都是人生旅途上的匆匆過(guò)客。正如蘇軾所說(shuō):“人生如逆旅,我亦是行人?!碧煅臏S落人,聚散苦匆匆。今朝一別后,何日再相逢?一個(gè)“更”字道出這是非同一般的送別和愁怨之深?!俺顭o(wú)據(jù),塞蟬鳴處,回首斜陽(yáng)暮?!贝藭r(shí)倆人心頭剪不斷、理還亂的離愁,是很難用言語(yǔ)盡情表達(dá)的。只有在依依惜別,頻頻回首相望中,看著斜陽(yáng)在寒蟬鳴叫的樹(shù)林里降落,天色逐漸黯淡下來(lái),這種感情才體味得更深切。以寫(xiě)景結(jié)句,點(diǎn)出時(shí)令,渲染離別的環(huán)境氣氛,不言愁,而愁自見(jiàn)。全詞風(fēng)格婉約、言辭樸實(shí)、情感真摯,沒(méi)有對(duì)匆匆相逢又別離的全過(guò)程進(jìn)行具體描寫(xiě),而是側(cè)重突出即將分手之時(shí)的愁情,寫(xiě)得凄惻動(dòng)人,可謂送別詞中的佳作。唐代詩(shī)人李益的《喜見(jiàn)外弟又言別》詩(shī)就對(duì)這種客中相見(jiàn)又分手的情形作了細(xì)致的刻畫(huà),可與本詞參照理解。(三)森林《姜氏胡辣湯》——開(kāi)頭部分在全文中的作用閱讀下面的文字,完成下面小題。姜氏胡辣湯森林①在隱陽(yáng)城,人們的早餐大多是胡辣湯。一碗熱騰騰的胡辣湯,配上蔥花,淋上香油,再加點(diǎn)兒醋,一碗下來(lái),讓人滿(mǎn)頭冒汗,趕走早晨的清冷。②外地人到此,都會(huì)慕名品嘗胡辣湯。而品嘗之后,覺(jué)得這湯太咸、太辣、太燙,就很是疑惑當(dāng)?shù)厝藶楹螁魏眠@口。③隱陽(yáng)地理位置特殊,有兩條河在此交匯,自古以來(lái)就是水上交通要地。商船多,商客多,船工多。船工天天在水里搏擊風(fēng)浪,水冷,性涼,屬陰;而胡辣湯溫?zé)幔闲廖独?,性溫,屬?yáng),陰陽(yáng)平衡,陰陽(yáng)調(diào)和,船工多嗜酒好辣,胡辣湯也是先為船工所喜,漸漸蔓延流傳開(kāi)來(lái),成了隱陽(yáng)當(dāng)?shù)乇夭豢缮俚脑绮?。④隱陽(yáng)最出名的胡辣湯店叫姜氏胡辣湯店。姜氏胡辣湯店距離碼頭不遠(yuǎn),每天早上都能看到店門(mén)口排著一溜兒長(zhǎng)隊(duì)。當(dāng)?shù)厝艘蚜?xí)以為常,不排隊(duì)就能喝到姜氏胡辣湯,是不可思議的事情。⑤為什么要排隊(duì)呢?一是味道好,二是限量,每天只做200碗,賣(mài)夠200碗,便不再供應(yīng)。⑥有好事者問(wèn)老板姜中良,你這店人氣這么旺,多做一些不好嗎?為什么只固定賣(mài)200碗呢?⑦姜中良答,超過(guò)200碗,就不是姜氏胡辣湯了,這是我們姜氏胡辣湯的規(guī)矩。⑧有人說(shuō),有些老規(guī)矩是該遵守,但也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),現(xiàn)成的錢(qián),哪有不彎腰去撿的理。⑨姜中良就笑而不答了。⑩每天,姜氏胡辣湯還是200碗,賣(mài)完之后,清掃柜臺(tái),關(guān)門(mén)閉窗,姜中良拿起釣魚(yú)竿,去沙、湟河交匯處釣魚(yú)。?姜氏胡辣湯店在隱陽(yáng)城有200多年的歷史了,除去被日本占領(lǐng)的幾年歇業(yè)之外,一直都正常經(jīng)營(yíng),是名副其實(shí)的百年老店。?歇業(yè)的原因,有許多說(shuō)法,成了隱陽(yáng)歷史上的一個(gè)謎團(tuán)。地方志辦董老師為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán),花了三年的時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)研究,結(jié)果越研究越撲朔迷離。地方志辦的《隱陽(yáng)志》最后確定了歇業(yè)的原因,相對(duì)主流的說(shuō)法是:為表明心志,表明不與侵略者合作的立場(chǎng),而歇業(yè)。地方志還提到,受降那天,姜氏胡辣湯店做了許多胡辣湯,免費(fèi)讓市民品嘗,那是店里有史以來(lái)唯一的一次不限量供應(yīng)。?20世紀(jì)90年代,姜氏胡辣湯店有了波折,年輕的姜氏兄弟三個(gè)分家了,一時(shí)間,城里出現(xiàn)了三家姜氏胡辣湯店,姜中良的胡辣湯店在碼頭,哥哥姜大良的胡辣湯店在牛行街,弟弟姜小良的胡辣湯店在火車(chē)站。?姜中良仍然堅(jiān)持每天只賣(mài)200碗,價(jià)格穩(wěn)定;姜大良店不做限量;姜小良店鋪人多便漲價(jià)。在這三個(gè)兄弟的比賽中,中良似乎要落伍了。?初時(shí)也有人說(shuō)姜中良傻,但過(guò)了兩年,另外兩家胡辣湯店漸漸就不行了,人們還是認(rèn)姜中良的這家店;再以后,姜中良的店就成了姜氏胡辣湯的品牌象征。?多年過(guò)去、隱陽(yáng)的胡辣湯店也換了不少的商家,但姜氏胡辣湯店一直人氣爆棚,這里面的道道,好多人至今還看不透。疫情肆虐,外地醫(yī)護(hù)人員來(lái)支援隱陽(yáng),餐館取消堂食,允許線(xiàn)上售賣(mài),一時(shí)間,城市像是按下了暫停鍵。?按說(shuō),姜氏胡辣湯店在這個(gè)時(shí)候完全可以歇業(yè)休息,但姜中良仍然開(kāi)業(yè)了,不過(guò)這次開(kāi)業(yè)卻是大門(mén)緊閉,每份胡辣湯都精心打包,仔細(xì)消毒,一份一份地送給那些支援人員。?有人就悶了,姜老板,咱這不是每天限量200碗嗎??姜中良說(shuō),非常時(shí)期,自然是可以改規(guī)矩的。我們姜氏胡辣湯的規(guī)矩不是沒(méi)有改過(guò),我爺爺就曾經(jīng)改過(guò),在受降的那天。(有刪改)1.小說(shuō)第③段在全文中有怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.這篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面最大的特色是善于設(shè)置懸念。請(qǐng)找出其中三處,并簡(jiǎn)要分析其效果?!究键c(diǎn)解讀】1.開(kāi)頭部分在全文中的作用2.在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的特色——善于設(shè)置懸念的效果問(wèn)題1小說(shuō)第③段在全文中有怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案①介紹了隱陽(yáng)的地理位置、人文傳統(tǒng),為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。②解釋了胡辣湯味道太咸、太辣、太燙的原因。③引出下文,使在隱陽(yáng)最出名的姜氏胡辣湯店順勢(shì)登場(chǎng)。解析本題考查學(xué)生分析和概括段落作用的能力。從內(nèi)容上看,“隱陽(yáng)地理位置特殊,有兩條河在此交匯,自古以來(lái)就是水上交通要地。商船多,商客多,船工多”“船工多嗜酒好辣,胡辣湯也是先為船工所喜,漸漸蔓延流傳開(kāi)來(lái),成了隱陽(yáng)當(dāng)?shù)乇夭豢缮俚脑绮汀?,介紹了隱陽(yáng)特殊的地理位置和人文傳統(tǒng),為人物活動(dòng)提供了背景。從結(jié)構(gòu)上分析,“船工天天在水里搏擊風(fēng)浪,水冷,性涼,屬陰;而胡辣湯溫?zé)?,料辛味辣,性溫,屬?yáng),陰陽(yáng)平衡,陰陽(yáng)調(diào)和”照應(yīng)第二段“而品嘗之后,覺(jué)得這湯太咸、太辣、太燙,就很是疑惑當(dāng)?shù)厝藶楹螁魏眠@口”,解釋了胡辣湯味道太咸、太辣、太燙的原因。同時(shí)由胡辣湯順勢(shì)引出下文“隱陽(yáng)最出名的胡辣湯店”姜氏胡辣湯店。問(wèn)題2這篇小說(shuō)在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面最大的特色是善于設(shè)置懸念。請(qǐng)找出其中三處,并簡(jiǎn)要分析其效果。答案①文中直接寫(xiě)“為什么要排隊(duì)呢”一句,運(yùn)用了設(shè)疑法,引起讀者的深思,讓讀者跟著作者的思路思考吃姜氏胡辣湯排隊(duì)的原因,避免了行文的平淡。②小說(shuō)以姜氏胡辣湯店的反常商業(yè)行為“每天只做200碗,賣(mài)夠200碗,便不再供應(yīng)”來(lái)設(shè)置懸念,讓讀者思考其商業(yè)模式,也推動(dòng)后文的相關(guān)情節(jié)發(fā)展。③小說(shuō)以姜氏三兄弟不同的經(jīng)營(yíng)方式來(lái)設(shè)置懸念,讓讀者思考哪種經(jīng)營(yíng)理念能脫穎而出,從而深化了小說(shuō)的主旨。④小說(shuō)以“20世紀(jì)90年代,姜氏胡辣湯店有了波折”這個(gè)突轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)置懸念,使得小說(shuō)波瀾起伏,曲折跌宕,推動(dòng)后面情節(jié)的發(fā)展。⑤小說(shuō)關(guān)于“歇業(yè)的原因”的描寫(xiě),讓讀者一時(shí)難以琢磨,能引起他們的種種推想,后面揭示原因,既出人意料,又合乎情理,讓人心生感慨。解析本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容和表現(xiàn)技巧的能力?!盀槭裁匆抨?duì)呢?”作者用疑問(wèn)句的方式來(lái)設(shè)置懸念,吸引讀者的閱讀興趣,避免了行文的平淡。“二是限量,每天只做200碗,賣(mài)夠200碗,便不再供應(yīng)”,面對(duì)排隊(duì)買(mǎi)胡辣湯的人們,面對(duì)如此火爆的生意,姜氏胡辣湯店卻每天只做200碗,這一反常的商業(yè)行為設(shè)置了懸念,也推動(dòng)后文的相關(guān)情節(jié)發(fā)展?!?0世紀(jì)90年代,姜氏胡辣湯店有了波折,年輕的姜氏兄弟三個(gè)分家了”,作者運(yùn)用突轉(zhuǎn)法設(shè)置懸念,分家后的姜氏胡辣湯店會(huì)怎樣,吸引讀者繼續(xù)讀下去,也使得小說(shuō)波瀾起伏,曲折跌宕,推動(dòng)后面情節(jié)的發(fā)展?!耙粫r(shí)間,城里出現(xiàn)了三家姜氏胡辣湯店,姜中良的胡辣湯店在碼頭,哥哥姜大良的胡辣湯店在牛行街,弟弟姜小良的胡辣湯店在火車(chē)站”“姜中良仍然堅(jiān)持每天只賣(mài)200碗,價(jià)格穩(wěn)定;姜大良店不做限量;姜小良店鋪人多便漲價(jià)”,姜氏兄弟三家不同的經(jīng)營(yíng)方式,最后會(huì)怎樣,運(yùn)用對(duì)比法設(shè)置了懸念?!霸谶@三個(gè)兄弟的比賽中,中良似乎要落伍了”“初時(shí)也有人說(shuō)姜中良傻,但過(guò)了兩年,另外兩家胡辣湯店漸漸就不行了,人們還是認(rèn)姜中良的這家店;再以后,姜中良的店就成了姜氏胡辣湯的品牌象征”,小說(shuō)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法設(shè)置懸念,以姜氏三兄弟不同的經(jīng)營(yíng)方式來(lái)設(shè)置懸念,讓讀者思考哪種經(jīng)營(yíng)理念能脫穎而出,從而深化了小說(shuō)的主旨?!靶獦I(yè)的原固,有許多說(shuō)法,成了隱陽(yáng)歷史上的一個(gè)謎團(tuán)。地方志辦董老師為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán),花了三年的時(shí)間專(zhuān)門(mén)來(lái)研究,結(jié)果越研究越撲朔迷離”“地方志辦的《隱陽(yáng)志》最后確定了歇業(yè)的原因,相對(duì)主流的說(shuō)法是:為表明心志,表明不與侵略者合作的立場(chǎng),而歇業(yè)”,小說(shuō)關(guān)于“歇業(yè)的原因”的描寫(xiě),能引起他們的種種推想,設(shè)置懸念,然后后面揭示原因,既出人意料,又合乎情理,讓人心生感慨。(四)李青松《伐木人》——結(jié)構(gòu)特色閱讀下面的文字,完成下列小題。伐木人李青松在那個(gè)年代,貯木場(chǎng)相當(dāng)于林區(qū)的“金庫(kù)”。林區(qū)人吃的喝的用的,全都來(lái)自貯木場(chǎng)里的木頭。故此,林區(qū)的經(jīng)濟(jì)又被稱(chēng)為“大木頭”經(jīng)濟(jì)。哈拉哈河的上游除了蘇呼河,還有大黑溝、小南溝、金江溝水系,在伊爾施都匯集到一起。河面寬闊,河水澎湃,流送的木排首尾相連,蜿蜒數(shù)里,蓋滿(mǎn)河面,甚是壯觀。至今,哈拉哈河流經(jīng)伊爾施的南北兩岸,還有用水泥制作的大墩子遺跡立在那里,這就是木材流送的終點(diǎn)站了。上下兩根鋼絲繩橫穿河面,河中間用若干木頭三腳架固定,鋼絲繩的兩端分別系在水泥墩子上,用鎖頭鎖牢。再沿著兩根鋼絲繩排列木板,用鉚釘固定住,防止被河水沖掉。如此這般,就形成了一道攔截木材的屏障。木材截住后,就出河,用絞盤(pán)機(jī)往上拉,每次拉一捆,一捆三五根。拉上岸后還要?dú)w楞,抬木工就大顯身手了。一一、二二、三三、四四、六六,要根據(jù)木頭大小及其長(zhǎng)短,確定幾個(gè)人上手來(lái)抬。所用的工具有抬杠、扳鉤、肩杠、把門(mén)子、壓角子、小刨鉤、油絲繩等。一一就是兩人一組,用一副掐鉤、一副肩杠;二二就是四人一組,用兩副掐鉤、兩副肩杠;三三就是六人一組,兩副掐鉤、一副把門(mén)子、三副肩杠;四四呢,就是太長(zhǎng)太粗太重的木材要八個(gè)人一組,前面一副把門(mén)子,后而一副把門(mén)子,中間兩副掐鉤、四副肩杠。六六呢,就不說(shuō)了吧——反正那是更大更粗更長(zhǎng)的木頭,要十二個(gè)人上肩了。如果是直接裝火車(chē)的話(huà),在地面與火車(chē)廂之間還要搭跳板,有兩節(jié)跳,有三節(jié)跳。抬木頭時(shí),動(dòng)作要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,步調(diào)一致,否則就會(huì)出差錯(cuò),甚至發(fā)生危險(xiǎn)。于是,喊號(hào)文化就在貯木場(chǎng)、就在抬木頭的行進(jìn)中產(chǎn)生了。領(lǐng)頭人(杠子頭)喊號(hào),其他人接號(hào)。以號(hào)為令,便于抬木頭行走時(shí)邁步整齊,使所抬的木頭悠起
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