2022湖南電子科技職業(yè)學(xué)院就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

11二〇二二年十一月2022二〇二二年十一月2022屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告2湖南電子科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)招學(xué)歷文憑的全日制普通高校，學(xué)校座落于國(guó)家級(jí)望城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，周邊匯集了世界2017年，湖南電子科技職業(yè)學(xué)院迎來新的機(jī)遇，學(xué)校通過國(guó)家教育部“十三五”高等學(xué)院設(shè)置規(guī)劃，被納入湖南省四個(gè)升本院校之列;2022年瀏陽校區(qū)建據(jù)“山水樹人”構(gòu)思，校園建筑汲取世界建筑精華，結(jié)合自然山水，打造山水人文校園、智學(xué)校秉承“專家治校、名師治學(xué)”的辦學(xué)理念，打造了一支以專家教授為核心、以中青年骨干教師為主體的名師團(tuán)隊(duì)，并常年聘請(qǐng)中南大學(xué)、湖南大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等重點(diǎn)高校資深專家、教授和知名企業(yè)核心技術(shù)專家執(zhí)教，充分保障了學(xué)校高水平的教學(xué)質(zhì)量和就學(xué)校設(shè)有人工智能與軟件工程學(xué)院、社會(huì)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、建筑工程與教育藝術(shù)學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，學(xué)校實(shí)行校、院兩級(jí)管理。學(xué)?，F(xiàn)有全日制高職在校生型”教師占、50.08%，專業(yè)課教師基本來自于重點(diǎn)大辦學(xué)以來，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，扎根湖湘大地十余載，砥礪前行。學(xué)校先后榮獲湖南省第一批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，湖南省普通高等學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作一把手工程優(yōu)秀單位，高校征兵先進(jìn)單位，安全教育實(shí)踐基地，湖南最具魅力校園……等榮譽(yù)，以及REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY個(gè)，校內(nèi)有電子信息實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械技術(shù)加工實(shí)訓(xùn)中心、護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，共同創(chuàng)辦華訊網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，共育AI人才。湖南電子科技職業(yè)學(xué)院以技能型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)湖南高職院校專業(yè)人才缺口，為社會(huì)培養(yǎng)了中、高級(jí)技能就業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)學(xué)校育人成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。為全面反映畢業(yè)生就業(yè)狀況，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校就業(yè)工作向精細(xì)化、精準(zhǔn)化發(fā)展，根據(jù)《教育部發(fā)<湖南省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一攬子”舉措實(shí)施方案>的通知》（湘教發(fā)〔2021〕63號(hào)）等文件精神和要求，學(xué)校委托第三方機(jī)構(gòu)長(zhǎng)沙市云研網(wǎng)絡(luò)科技有限公司編派遣數(shù)據(jù)來源于湖南電子科技職業(yè)學(xué)畢業(yè)生派遣信息，數(shù)據(jù)分析方法為全樣本畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研數(shù)據(jù)來源于第三畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研問卷”，調(diào)研面向湖向畢業(yè)生發(fā)放問卷邀請(qǐng)函、問卷鏈接等方問卷回收率42.22%，抽樣方法為分層抽樣。用人單位調(diào)研數(shù)據(jù)來源于第三方開展人單位調(diào)研問卷”，調(diào)研面向湖南電子科技職業(yè)學(xué)院的用人單位庫。通過向用人單位發(fā)放問卷邀請(qǐng)函、問卷鏈接等方式邀請(qǐng)校園招聘數(shù)據(jù)來源于湖南電子科技職業(yè)學(xué)院“云就業(yè)”管理系統(tǒng)，涵蓋用人單位信息、校園招聘信息等，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截至 1第一章畢業(yè)生就業(yè)基本情況 8 8 8 8 11 11 12 15 15 17 18 19第二章服務(wù)重點(diǎn)區(qū)域和領(lǐng)域就業(yè)情況 21 21 21 22 23 24 25 25 25 26 27 28第三章畢業(yè)生繼續(xù)深造情況 30 30REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY 30 30 32 32 32 33 33 34第四章畢業(yè)生就業(yè)反饋 36 36 36 37 37 38 38 39 39 40 41 41 41 42 42 43 43 43 43 44 44 45 45 45 46 46 49 49 49 50 50 51第五章教育教學(xué)反饋 53 53 53 53 54 54 55 55 56 56 57 57 57 59 61 61 61 61 62 62REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY 63第七章校園招聘分析 66 66 66 66 67 67 68 68 69 69 70 71 72第八章畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 74 74 74 75 76第九章畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措 78 78 78 79 79 80 80 81 81 82 82 83 84 86 86 88 88 89REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY報(bào)告綜述12233REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY4455REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY6677REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY 第章畢業(yè)生就業(yè)基本情況本部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于湖南電子科技職業(yè)學(xué)院2022屆畢業(yè)生派遣數(shù)據(jù)庫模與結(jié)構(gòu)、初次畢業(yè)去向落實(shí)情況、單位就業(yè)流向三個(gè)方面進(jìn)行8REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY表1-2畢業(yè)生專業(yè)分布53院院3.生源地結(jié)構(gòu)畢業(yè)生生源地覆蓋16個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)“湖南省”生源人數(shù)最9圖1-2畢業(yè)生生源地區(qū)分布表1-3畢業(yè)生生源地區(qū)分布654332222111111REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY圖1-3畢業(yè)生民族結(jié)構(gòu)分布87.48%。其中協(xié)議和合同就業(yè)率273.36%、繼續(xù)深造率32.83%、靈活就業(yè)率11.06%、自主圖1-4初次畢業(yè)去向落實(shí)率實(shí)率。畢業(yè)去向落實(shí)包含協(xié)議和合同就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)2.畢業(yè)去向分布已落實(shí)畢業(yè)生中位列前三的畢業(yè)去向分別為：簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)（2207人，占比表1-4畢業(yè)生畢業(yè)去向分布11999819畢業(yè)去向落實(shí)率排名前三的學(xué)院為：建筑工程與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院（畢業(yè)人數(shù)539人，已畢業(yè)去向落實(shí)率排名前三的專業(yè)為：道路橋梁工程技術(shù)（畢業(yè)人數(shù)29人，已落實(shí)294簽協(xié)議（合同）/簽約=簽就業(yè)協(xié)議+簽勞REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY表1-5畢業(yè)生分學(xué)院及專業(yè)畢業(yè)去向落實(shí)率率術(shù)6術(shù)15030術(shù)術(shù)計(jì)總計(jì)40242.分性別畢業(yè)去向落實(shí)率圖1-5分性別畢業(yè)去向落實(shí)率3.分生源省份畢業(yè)去向落實(shí)率圖1-6分生源省份畢業(yè)去向落實(shí)率4.分民族畢業(yè)去向落實(shí)率畢業(yè)生中，漢族生源畢業(yè)去向落實(shí)人數(shù)2896人，畢業(yè)去向落實(shí)率為86.91%；少數(shù)民族圖1-7分民族畢業(yè)去向落實(shí)率REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類7標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)主要為“衛(wèi)生和社會(huì)工作”圖1-8畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布將各專業(yè)就業(yè)行業(yè)位列前三的占比之和作為行業(yè)聚集度的衡量指標(biāo)，畢業(yè)生整體行業(yè)7行業(yè)分類參照《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》分類標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)編號(hào)按照教育部《關(guān)于調(diào)整全國(guó)普通表1-6分專業(yè)就業(yè)行業(yè)聚集度度及水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)(7.95%),信息傳用術(shù)術(shù)5(22.22%),建筑業(yè)(22.22%),公共管REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY度158圖1-9畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布REPORTOFEMPLOYMENTQUALITYREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY第二章第二章服務(wù)重點(diǎn)區(qū)域和領(lǐng)域就業(yè)情況服務(wù)重點(diǎn)區(qū)域和領(lǐng)域的就業(yè)情況只分析已落實(shí)就業(yè)單位的329學(xué)校鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生對(duì)接“四大板塊”，積極服務(wù)推進(jìn)西部大開發(fā)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)推動(dòng)中部地區(qū)崛起、創(chuàng)新引領(lǐng)率先實(shí)現(xiàn)東部地區(qū)優(yōu)化發(fā)展、深化改革加快東北老工業(yè)基地振興等戰(zhàn)略。其中在東部地區(qū)就業(yè)817人，占已落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略地區(qū)：本報(bào)告嚴(yán)格按照國(guó)家戰(zhàn)略地區(qū)的劃分進(jìn)行分析，各大別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和廣東省廣州市、深圳市、珠海市、佛山市、惠州市、東莞市、中山市、江門流經(jīng)的青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜生服務(wù)“六大區(qū)域”戰(zhàn)略。其中，畢業(yè)生在長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶就業(yè)2679人，占已落實(shí)就業(yè)單位畢圖2-2畢業(yè)生國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略地區(qū)就業(yè)情況業(yè)單位畢業(yè)生的37.72%，其次為“湘西土家族苗族自治州”（簡(jiǎn)稱“湘西州”）167人REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY圖2-3畢業(yè)生主要就業(yè)城市（前10）從畢業(yè)生生源地所在經(jīng)濟(jì)大區(qū)（左）和就業(yè)地所在經(jīng)濟(jì)大區(qū)（右）分布可以看到：長(zhǎng)圖2-4畢業(yè)生生源地（左）到就業(yè)地（右）流向96463216-5表2-2已就業(yè)畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況11212121311--6--1--1--2--2--1--1--2--總計(jì)329510“回生源地就業(yè)情況”統(tǒng)計(jì)指標(biāo)說明：?jiǎn)挝痪蜆I(yè)人數(shù)：對(duì)應(yīng)省份籍貫的畢業(yè)生中單位就業(yè)省份的畢業(yè)生回到其生源地就業(yè)的人數(shù)；回生源地就業(yè)比例：回生源地就業(yè)人數(shù)/單REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)2353人，主要從省內(nèi)就業(yè)地區(qū)11、就業(yè)行業(yè)、生源畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)城市主要為“長(zhǎng)沙市”（1243人，占湖南省就業(yè)人數(shù)52.83%）、圖2-5畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)城市分布圖2-6畢業(yè)生省內(nèi)就業(yè)行業(yè)在湖南省就業(yè)的畢業(yè)生中，99.32%的畢業(yè)生為湖南籍生源，0.68%的畢業(yè)生為非湖南籍生源。在學(xué)校所在城市長(zhǎng)沙市就業(yè)的畢業(yè)生中，99.12%的畢業(yè)生為湖南籍生源，0.88%表2-3省內(nèi)就業(yè)畢業(yè)生生源地分布REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY圖2-7各省生源（左）到湖南?。ㄓ遥┚蜆I(yè)流向畢業(yè)生進(jìn)入500強(qiáng)12企業(yè)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)為73人，占已落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生的2.07%。1234553627282921111111畢業(yè)生在重點(diǎn)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)的占比為61.28%，就代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)”（占比36.26%）、“圖2-8畢業(yè)生戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)就業(yè)情況REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY第三章第三章畢業(yè)生繼續(xù)深造情況繼續(xù)深造率最高的三個(gè)學(xué)院為人工智能與軟件數(shù)數(shù)院術(shù)-1-15-53-3REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY數(shù)數(shù)---------111院---4-4術(shù)---------7-71-18-89-98-82-21-1-部術(shù)2-2術(shù)3-31-1------------5----3----6-6從升學(xué)院校層次來看，畢業(yè)生升學(xué)院校層次為“普通本科高?！保?12人，占比從升學(xué)院校類型來看，畢業(yè)生升學(xué)院校類型主要為“綜合類院?！保?4人，占比圖3-2畢業(yè)生國(guó)內(nèi)升學(xué)院校類型表3-2升學(xué)高校名單976REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY6554圖3-3繼續(xù)深造與專業(yè)相關(guān)度REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY第四章第四章畢業(yè)生就業(yè)反饋本部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于“湖南電子科技職業(yè)學(xué)院2022屆畢業(yè)生就業(yè)畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)來反饋就業(yè)質(zhì)量。畢業(yè)生反饋主要從就業(yè)滿意度15、就業(yè)心態(tài)、就業(yè)適配性、社會(huì)福利、職業(yè)發(fā)展、就業(yè)穩(wěn)定性、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)情況、未就業(yè)16分析等九個(gè)方面進(jìn)行分析?！氨容^滿意”占比23.37%。畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)樂觀度為88.23%，其中“非常樂觀”占比40.49%，“樂觀”占比16未就業(yè)=擬國(guó)內(nèi)升學(xué)+擬出國(guó)（境）留學(xué)+有就業(yè)意愿待就業(yè)（在京REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY圖4-2畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)樂觀度畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與工作的相關(guān)度為82.50%，其中“非常相關(guān)”占比15.90%，“相關(guān)”圖4-3畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度畢業(yè)生選擇從事與專業(yè)不相關(guān)工作的原因主要為“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”（占比圖4-4就業(yè)與專業(yè)不相關(guān)原因圖4-5專業(yè)就業(yè)前景預(yù)期畢業(yè)生職業(yè)期待匹配度為83.61%，其中“非常匹配”占比10.42%，“匹配”占比REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY圖4-6畢業(yè)生職業(yè)期待匹配度通過對(duì)薪資進(jìn)行加權(quán)平均，得到畢業(yè)生的平均月薪為4356元，畢業(yè)生月薪主要為圖4-7畢業(yè)生薪資分布圖4-8畢業(yè)生薪資滿意度畢業(yè)生社會(huì)保障度為94.99%，其中“提供五險(xiǎn)一金外，還圖4-9畢業(yè)生社會(huì)保障情況REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY畢業(yè)生對(duì)用人單位的滿意度從七個(gè)方面進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)分為五個(gè)維度并將其等級(jí)“很不滿意”=1分，此處的滿意度為樣本評(píng)分的均綜合來看，五分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，畢業(yè)生滿意度比較高的方面為“工作穩(wěn)定性”（4.67REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY畢業(yè)生離職的主要原為“發(fā)展空間不大”（占比21.98%）、“薪資福利差”（占比通過對(duì)薪資進(jìn)行加權(quán)平均，得到畢業(yè)生的平均月薪為4291元，畢業(yè)生月薪主要為REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY3111111321111表4-3畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)地區(qū)分布5211REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY2.自主創(chuàng)業(yè)原因3.自主創(chuàng)業(yè)類型畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要類型為“創(chuàng)立公司”（48.65%其次為“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)”4.自主創(chuàng)業(yè)方式畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要方式為“個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)業(yè)”（38.79%其次為“與人合伙創(chuàng)業(yè)”5.自主創(chuàng)業(yè)主要困難畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的主要困難為“資金籌備”（24.74%其次為“社會(huì)關(guān)系缺乏”6.希望學(xué)校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)服務(wù)REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY有就業(yè)意向的畢業(yè)生認(rèn)為自己暫未就業(yè)的主要原因?yàn)椤扒舐氈小保ㄕ急?6.72%）、畢業(yè)期望的平均薪資為4825元，薪資范圍主要集中在“30畢業(yè)生在求職過程中遇到的主要困難為“缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”（占畢業(yè)生在求職中遇到過就業(yè)歧視的占比為9.73%，主要歧視因素為“學(xué)歷層次”（占REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY有就業(yè)意向的畢業(yè)生在求職過程中期望得到的幫扶主要為“求職技巧培訓(xùn)”（占比REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY第五章第五章教育教學(xué)反饋本部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于“湖南電子科技職業(yè)學(xué)院2022屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量從母?？傮w評(píng)價(jià)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)評(píng)價(jià)三個(gè)畢業(yè)生對(duì)母校推薦度為85.32%，其中“非常愿意”占比34.40%，“愿意”占比圖5-2畢業(yè)生對(duì)母校人才培養(yǎng)滿意度圖5-3畢業(yè)生對(duì)教師授課水平滿意度REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY圖5-4畢業(yè)生對(duì)教學(xué)改進(jìn)建議（多選題）圖5-5畢業(yè)生認(rèn)為課程安排合理度圖5-6畢業(yè)生對(duì)課程設(shè)置建議（多選題）圖5-7畢業(yè)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)滿意度REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY畢業(yè)生認(rèn)為母校就業(yè)幫扶力度為84.88%，其中“非常大”占比18.81%，“大”占比圖5-8就業(yè)幫扶力度畢業(yè)生對(duì)母校各項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)評(píng)價(jià)較高的是“就業(yè)圖5-9畢業(yè)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)評(píng)價(jià)2.就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)建議畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)需要加強(qiáng)的為“就業(yè)信息提供與發(fā)布”（占比42.20%）、REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY學(xué)校提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方式主要為“線下服務(wù)”（占比REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY第六章社會(huì)評(píng)價(jià)本部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于“湖南電子科技職業(yè)學(xué)院2022年重點(diǎn)用人單位調(diào)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)和用人單位對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)兩用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度為99.58%，其中“非常滿意”占比45.61%，“滿意”占比用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)從八個(gè)方面進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)分為五個(gè)維度并將其“很不滿意”=1分，此處的滿意度為樣本評(píng)分的均綜合來看，五分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，用人單位對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)較高的是“人圖6-2用人單位對(duì)畢業(yè)生能力和素質(zhì)的評(píng)價(jià)圖6-3用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)滿意度REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY2.人才培養(yǎng)建議用人單位認(rèn)為學(xué)校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)該提升的方面主要為“加強(qiáng)校企合作”（占比圖6-4用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)建議（多選題）用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)的滿意度為99.16%，其中“非常滿意”占比59.83%，“滿意”圖6-5用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)滿意度2.就業(yè)服務(wù)建議用人單位認(rèn)為學(xué)校在就業(yè)服務(wù)方面最需要加強(qiáng)的為“增加校園招聘19會(huì)場(chǎng)次”（占比圖6-6用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)建議（多選題）3.到學(xué)校招聘原因用人單位選擇到校招聘畢業(yè)生的主要原因?yàn)椤皩W(xué)生綜合素質(zhì)高”（占比64.02%）、圖6-7用人單位到學(xué)校招聘原因（多選題）REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY第七章第七章校園招聘分析人單位調(diào)研問卷”，校園招聘分析主要從單位儲(chǔ)備情況、參會(huì)用人單位情況、校招行為三參與學(xué)校2022屆畢業(yè)生校園招聘活動(dòng)的用人單位中，單位所在地主要分布在“湖南省”REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY參與學(xué)校2022屆校園招聘活動(dòng)的用人單位中，單位行業(yè)主要為“制造業(yè)”（占比參與學(xué)校2022屆校園招聘活動(dòng)的用人單位中，單位性質(zhì)主要為“其他企業(yè)”（占比通過對(duì)用人單位及畢業(yè)生的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，統(tǒng)計(jì)出用人單位招聘和畢業(yè)生求REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY用人單位在聘用畢業(yè)生時(shí)，給出的平均薪資為5123元，薪資范圍主要集中在“5001-（三）用人單位關(guān)注因素及畢業(yè)生在校經(jīng)歷通過對(duì)用人單位及畢業(yè)生的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，統(tǒng)計(jì)出用人單位在錄用畢業(yè)生時(shí)通過對(duì)用人單位面向2022屆畢業(yè)生在學(xué)?！霸凭蜆I(yè)”平臺(tái)上發(fā)布門需求專業(yè)主要為“機(jī)電一體化技術(shù)”、“市場(chǎng)營(yíng)銷”；熱門招聘崗位主要為“儲(chǔ)備干部REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY通過對(duì)用人單位的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用人單位對(duì)專業(yè)對(duì)口的關(guān)注度為8926元REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY4000350030002500200050002020屆2021屆4000350030002500200050002020屆2021屆2022屆66.55%第八章第八章畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)2020-2022屆的畢業(yè)生規(guī)模呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，近三屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實(shí)人87.48%450088.65%87.48%4500畢業(yè)生人數(shù)321434024024畢業(yè)去向落實(shí)人數(shù)213930163520畢業(yè)去向落實(shí)率66.55%88.65%87.48%90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%32.45%———32.45%———業(yè)———13.05%11.06%2020-2022屆本科畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)集中于信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服業(yè)占比逐年降低；2022屆本科畢業(yè)生在批發(fā)和零售業(yè)與文化、體育和娛樂業(yè)的就業(yè)占比均41.35%3.73%4.25%21.21%3.80%——————2.35%3.34%圖8-4畢業(yè)生主要就業(yè)地域流向變化趨勢(shì)REPORTREPORTOFEMPLOYMENTQUALITY第九章第九章畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措黨中央和國(guó)務(wù)院對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題給予特殊強(qiáng)調(diào)，而在202規(guī)劃報(bào)告中，更是提出了實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)的論述。為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部、省教育廳關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作人員服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，完善學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理制度，提高學(xué)校的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，我校全面開展了一系列工作舉措，重要議事日程，確保就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作運(yùn)行的常態(tài)化、制度化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。學(xué)院建立了校黨委領(lǐng)導(dǎo)主抓的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作長(zhǎng)效機(jī)制，專門成立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管就業(yè)工作的副院長(zhǎng)、分管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各二級(jí)學(xué)院黨支部總書記、院長(zhǎng)，各處（室）負(fù)責(zé)人任小組成員。學(xué)校每年定期組織召開一次由全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作管理人員、全體畢業(yè)班輔導(dǎo)員參加的全校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議，全面總結(jié)和重點(diǎn)部署畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策傳達(dá)通過提高政治站位，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，實(shí)施有力措施，“全員參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制實(shí)效性得到了不斷的增強(qiáng)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“全院動(dòng)員、全學(xué)校始終把提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率作為就業(yè)工作的重點(diǎn)，不斷完善工作機(jī)制，健全規(guī)章制度，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)投入，并將畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為分院主要領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重點(diǎn)內(nèi)容，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供有效的制度和組織保REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY學(xué)校建立的校、處、分院“三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體制”，為“全方位、多層面、零距離”就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)及管理提供了有力的組織保障。第一級(jí)是校級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)攬和部署學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作；第二級(jí)是學(xué)校招生就業(yè)處，負(fù)責(zé)全校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的具體實(shí)施；第三級(jí)是各二級(jí)分院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)處理各分院畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體學(xué)校每年結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展情況，調(diào)整并更新畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2022年，由校黨委書記陳明、董事長(zhǎng)李俊才擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)和研究部署全校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。學(xué)校黨委和行政系統(tǒng)每年年初將畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入年度工作計(jì)劃和重要議事日程。日常工作中，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作遇到的重大問題，難以解決的困難，遇到的突發(fā)情況，校黨委會(huì)及院長(zhǎng)辦公會(huì)都會(huì)給予及時(shí)研究并盡快解決，提高了工作效率。2020年9學(xué)校招生就業(yè)處、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院均配備了一支精干高效的工作隊(duì)伍，負(fù)責(zé)開展我校就學(xué)校堅(jiān)持黨中央、國(guó)務(wù)院確立的就業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部、省教育廳等部門有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的各項(xiàng)政策和指導(dǎo)精神，并以政策為導(dǎo)向,加強(qiáng)政策研究，緊扣政策要求，制定并完善了一系列積極推動(dòng)我校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的管理辦法及方案，包括《湖南《湖南電子科技職業(yè)學(xué)院“建檔立卡”貧困生一對(duì)一幫扶制度》等文件，全力推進(jìn)我校就業(yè)此外，學(xué)校建立了完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)懲和工作考評(píng)制度。根據(jù)《湖南電子科技職業(yè)學(xué)學(xué)校對(duì)各二級(jí)分院、招生就業(yè)處和相關(guān)職能部門進(jìn)行了明確的職責(zé)分工和責(zé)任細(xì)化，實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)管理，全面考評(píng)各分院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作能力和水平。學(xué)校按照考評(píng)結(jié)果，評(píng)選出當(dāng)年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，并予以表彰和獎(jiǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作相關(guān)的安全事故、就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)弄虛作假、違反“四不準(zhǔn)”、“三不得”紀(jì)律要求的情況，對(duì)查實(shí)的違反就業(yè)紀(jì)律要求的違紀(jì)違規(guī)問題，視情節(jié)對(duì)相關(guān)部門、相關(guān)院系和工作人員追責(zé)問責(zé)，做到發(fā)現(xiàn)一起、處理一起，肅清就業(yè)評(píng)為優(yōu)秀。對(duì)于“機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、制度、場(chǎng)所、工作”等各項(xiàng)指標(biāo)不到位的分院，以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考評(píng)位于全校最后一位的分院，該分院主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校每年一度的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考評(píng)、文明單位、文明個(gè)人、民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部、年度等評(píng)比考核中，對(duì)于維護(hù)校園穩(wěn)定、促進(jìn)和諧校園建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)院著力加強(qiáng)條件保障，在學(xué)校建立了一支專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作隊(duì)伍，通過“內(nèi)部加強(qiáng)培養(yǎng)”、“組織外出學(xué)習(xí)”的雙重舉措，切實(shí)加強(qiáng)我校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育一方面，學(xué)校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)專職人員培訓(xùn)納入學(xué)校管理人員培養(yǎng)計(jì)劃，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)就業(yè)工作人員晉升職稱、提升學(xué)歷，積極參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作業(yè)務(wù)專項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課專任授課教師在職稱評(píng)定、教學(xué)津貼發(fā)放等方面均享受教學(xué)人員的同等待遇，并在師資培養(yǎng)計(jì)劃中作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象之一。學(xué)校配備專職就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作人員、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師及畢業(yè)班輔導(dǎo)員，在每年的教研教改課題計(jì)劃中，均會(huì)安排就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)課題研究，從而不斷增強(qiáng)理論研究能力，充分調(diào)動(dòng)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作人員的積極性、主動(dòng)性REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY另一方面，學(xué)校先后派出了一批教師積極參加省教育廳和市教育局組織的就業(yè)創(chuàng)業(yè)專職人員技能培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的座談會(huì)及就業(yè)交流活動(dòng)等。人次參加全省就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息管理培訓(xùn)，以及全國(guó)高校大學(xué)生生涯發(fā)展學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，集中財(cái)力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)政策的實(shí)施，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)投入力度，滿足了學(xué)子就業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)費(fèi)需要。學(xué)校規(guī)范資金使用范圍、健全資金使用制度、接受財(cái)政監(jiān)督檢查等措施，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金使用監(jiān)管，督促經(jīng)費(fèi)規(guī)范高效使用，確保每一筆經(jīng)費(fèi)用在“刀刃”上，真正發(fā)揮專項(xiàng)資金的學(xué)校每年按應(yīng)收學(xué)費(fèi)1%的要求安排就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、按應(yīng)收學(xué)費(fèi)總額0.5%要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入資金。此外，學(xué)校積極爭(zhēng)取求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、校園招聘會(huì)一次性補(bǔ)貼、企業(yè)助學(xué)資金等各類社會(huì)資金近百萬，學(xué)校每年對(duì)就業(yè)困難生投入就業(yè)專項(xiàng)補(bǔ)助，為為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作人員的積極性，學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考評(píng)前三名的分院依次獎(jiǎng)勵(lì)3萬元、2萬元、1萬元的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)費(fèi)。設(shè)立“就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作根據(jù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的要求和需要，學(xué)校配置了足夠的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專用場(chǎng)地，且能夠充分予以使用。北校區(qū)9棟一樓報(bào)告大廳作為專場(chǎng)招聘會(huì)宣講場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)大講堂場(chǎng)地和創(chuàng)業(yè)路演室，一樓接待室和會(huì)議室和2208多媒體教場(chǎng)、室內(nèi)體育館作為大型招聘會(huì)場(chǎng)地。為保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的順利開展，學(xué)院為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作人員配備了良好的辦公設(shè)備設(shè)施，各分院也按學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考評(píng)辦法的要求，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作人員配備了滿足就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作需要的場(chǎng)為提升用人單位對(duì)學(xué)生的認(rèn)可度，我校有針對(duì)性地加以指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)校將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校必修課教學(xué)計(jì)劃，每年根為使就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，大力推行“全過程指導(dǎo)就業(yè)”，學(xué)校還實(shí)行校院兩級(jí)推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)常態(tài)化、全程化、全員化，2020年~2022年，開展專題講座、就業(yè)咨詢、簡(jiǎn)歷制作培訓(xùn)、政策宣講等活動(dòng)100余次，引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)擇業(yè)、積極就各二級(jí)分院也大力開展了多種形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。大一開展以入學(xué)教育、專業(yè)介紹、就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景分析為主的指導(dǎo)，大二開展以與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)、行業(yè)前景介紹分析、勞動(dòng)法規(guī)為主的指導(dǎo)，大三開展以求職技巧、職業(yè)心理轉(zhuǎn)變、公務(wù)員考試、職業(yè)道德培養(yǎng)除了開展課堂教學(xué)及培訓(xùn)講座，學(xué)校還使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的宣傳，幫助學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、鍛造創(chuàng)業(yè)精神。學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)開設(shè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、在線咨詢、職業(yè)測(cè)評(píng)等專欄，有力地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行線上的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播等媒體，對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)誠(chéng)信宣傳。每年免費(fèi)發(fā)放到每一個(gè)畢業(yè)生手中的《就業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》小手冊(cè)，加學(xué)校致力于實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教育與思政教育深度融合，利用課堂教學(xué)的主陣地，引導(dǎo)學(xué)REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY富思政教育課程內(nèi)容，切實(shí)將就業(yè)指導(dǎo)的形式、方法、理念、內(nèi)容等與思政教育融合。二是在就業(yè)指導(dǎo)類課程中增加思政教育元素，采用學(xué)科融入的方式達(dá)到思政教育的目的，在圍繞落實(shí)立德樹人、就業(yè)育人的根本任務(wù)，學(xué)校堅(jiān)持在思政教育中開展就業(yè)政治意識(shí)形態(tài)教育，讓學(xué)生更好地接受主流價(jià)值觀的熏陶。隱形意識(shí)形態(tài)的灌輸，有利于豐富經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)類課程的教學(xué)內(nèi)容，并且達(dá)成知識(shí)傳授與理想信念的統(tǒng)一，從而進(jìn)一步提升思政教育學(xué)校關(guān)心愛護(hù)特殊群體，重點(diǎn)關(guān)注七大類貧困生的就業(yè)情況，強(qiáng)化就業(yè)幫扶,積極幫助貧困畢業(yè)生就業(yè)，搭建有效支持系統(tǒng)以保障特殊學(xué)生就業(yè)需要。按照貧困生的類別，學(xué)校建立了相應(yīng)的幫扶臺(tái)賬，動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)掌握困難群體基本情況、學(xué)業(yè)情況、就業(yè)意向、就業(yè)進(jìn)展、主要困難、幫扶需求等信息，做到了底數(shù)清對(duì)于就業(yè)困難的貧困生，學(xué)校采取重點(diǎn)推薦與教育培訓(xùn)同時(shí)并舉的方法，取得很好的成效。一方面，對(duì)外做好重點(diǎn)推薦。及時(shí)便捷、有針對(duì)性地向貧困生群體提供各種就業(yè)信息，主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，介紹他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使用人單位能夠通過學(xué)校的推薦，發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)秀，提高其就業(yè)成功率。另一方面，對(duì)內(nèi)做好教育培訓(xùn)。學(xué)校提供免費(fèi)簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、面試禮儀等培訓(xùn)及心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)，增強(qiáng)貧困畢業(yè)生的綜合學(xué)校面向重點(diǎn)幫扶群體，深入摸排，精準(zhǔn)施策，建立就業(yè)幫扶臺(tái)賬，根據(jù)畢業(yè)生個(gè)性化需求，多元化開展分類幫扶，“一對(duì)一”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”安排專人指導(dǎo)和崗位推薦，實(shí)施多項(xiàng)舉措一：推動(dòng)就業(yè)援助“進(jìn)支部”。一名黨員一面旗幟，在就業(yè)幫扶上，教師黨員同志充分發(fā)揮模范帶頭作用。學(xué)校針對(duì)殘疾學(xué)生、貧困家庭學(xué)生和少數(shù)民族等就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難群體，建立了幫扶信息庫，實(shí)行黨員“一對(duì)一”幫扶，將幫扶工作當(dāng)作政治任務(wù)來抓，切實(shí)加大幫扶力度、加快幫扶進(jìn)度，把幫扶工作再抓實(shí)、再抓牢、再抓準(zhǔn)，直至抓舉措二：推動(dòng)就業(yè)援助“進(jìn)企業(yè)”。針對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難群體畢業(yè)生，學(xué)校會(huì)優(yōu)先向用人單位重點(diǎn)推薦，在面試和接待用人單位的全過程中，不錯(cuò)過任何推薦就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難群體畢業(yè)生的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶，切實(shí)為他們提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。同時(shí)，還通過組織專場(chǎng)招聘的形式對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難群體畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，校園招聘會(huì)上，學(xué)院根據(jù)企業(yè)招聘的專業(yè)對(duì)應(yīng)安排相應(yīng)的學(xué)院的就業(yè)專干負(fù)責(zé)，重點(diǎn)推薦就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的學(xué)生。舉措三：推動(dòng)就業(yè)援助“進(jìn)宿舍”。輔導(dǎo)員是最貼近學(xué)生的一線工作人員，能及時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)心理和就業(yè)動(dòng)向。我校將輔導(dǎo)員納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作人員體系，作為工作輔助人員，負(fù)責(zé)跟進(jìn)、監(jiān)督、落實(shí)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況。每年臨近畢業(yè)季，各二級(jí)分院輔導(dǎo)員再次對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理困難、學(xué)業(yè)困難的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行深入的摸排了解，深入畢業(yè)生宿舍開展就業(yè)指導(dǎo)，解決同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)方面遇到的問題，實(shí)行“一生一策”，充分了解學(xué)生的需舉措四：推動(dòng)就業(yè)援助“進(jìn)家庭”。除了“進(jìn)宿舍”幫扶，各二級(jí)分院輔導(dǎo)員還積極與學(xué)生家長(zhǎng)電話、微信溝通，向家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生的求職狀況和求職心理，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的就業(yè)心理疏導(dǎo)工作。通過建立離校未就業(yè)畢業(yè)生工作群、通訊錄等形式，持續(xù)為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，確?！半x校不離線、幫扶不間斷”。這一舉動(dòng)既溫暖了學(xué)生也感動(dòng)著家長(zhǎng)，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，提升了學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校就舉措五：推動(dòng)就業(yè)援助“進(jìn)云端”。我校校園網(wǎng)針對(duì)困難生群體，推送海量了就業(yè)信息，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的成敗是就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作好壞的關(guān)鍵，沒有市場(chǎng)就沒有畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)出路。因此，全校上下一心，全力推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)學(xué)院每年制定了就業(yè)市場(chǎng)整體建設(shè)方案，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，依據(jù)專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色定向開拓就業(yè)市場(chǎng)，通過市場(chǎng)引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，已成功開辟出REPORTOFEMPLOYMENTQUALITY珠三角、長(zhǎng)三角、長(zhǎng)江流域三個(gè)就業(yè)區(qū)域，電子行業(yè)人才市場(chǎng)、機(jī)械行業(yè)人才市場(chǎng)、長(zhǎng)株潭區(qū)域市場(chǎng)等市場(chǎng)份額不斷增大，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間與日拓展。各分院也根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，緊靠行業(yè)，制定了分院就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)方案，在鞏固原有就業(yè)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，不斷開拓校園招聘是畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，為減少校園招聘活動(dòng)對(duì)正常教學(xué)秩序的影響，減少畢業(yè)生的求職成本，提高畢業(yè)生參加招聘會(huì)的積極性，學(xué)院推行新的校園招聘形式，采用定期與不定期相結(jié)合、學(xué)院與分院相結(jié)合的方式舉辦招聘會(huì)：對(duì)大型企業(yè)和重點(diǎn)用人單位舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)；對(duì)一般用人單位盡量集中在每周四定期舉辦中小型招聘會(huì)，將每周四定為校園招聘日；對(duì)電子、機(jī)械、建筑等特色專業(yè)舉辦行業(yè)招聘會(huì)；對(duì)熱門專業(yè)的招聘，學(xué)校與用人單位嘗試采用招聘配額制度，擴(kuò)大其他相關(guān)專業(yè)的招聘人數(shù)，以熱門專業(yè)帶動(dòng)其他專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)；對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)冷門的專業(yè)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)和人力等方面提供幫助，支持3000余名畢業(yè)生與用人單位簽訂了就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)議，為畢業(yè)生為加快健全我校畢業(yè)生市場(chǎng)化社會(huì)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制，千方百計(jì)開拓更多優(yōu)質(zhì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位和機(jī)會(huì)，學(xué)校積極響應(yīng)“訪企拓崗”專項(xiàng)行動(dòng)，制定了《湖南電子科技職業(yè)學(xué)院按照各部門、各二級(jí)分院分專業(yè)安排訪企任務(wù)，舉全校之力共同完成走訪目標(biāo)，全力省內(nèi)外重點(diǎn)單位102家，同時(shí)與大華科技有限公司、中信戴卡科技有限公司、恒飛電纜有學(xué)校利用書記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)建立了校企良好順暢的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，共同搭建人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展新平臺(tái)，幫助畢業(yè)生開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位，有效實(shí)現(xiàn)校企共同進(jìn)步、學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展多方我校是高職專科院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”。學(xué)校通過官網(wǎng)和官微發(fā)布國(guó)家基層就業(yè)政策公告、張貼基層就業(yè)宣傳海報(bào)、組織畢業(yè)班開展基層就業(yè)動(dòng)員會(huì)等途徑，幫助我校畢業(yè)生了解基層就業(yè)的有關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生樹立面向基層、服務(wù)基層、扎根基層的意識(shí)，引導(dǎo)更多畢業(yè)生到基層、中小企業(yè)、中西部、城鄉(xiāng)社區(qū)、艱苦地區(qū)和行業(yè)等祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，立志基層報(bào)效祖國(guó)，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)添磚加瓦。特別是城市社區(qū)和農(nóng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、文化等從事基礎(chǔ)性崗位工作，與我校護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)。對(duì)于基層及入伍服務(wù)期滿的畢業(yè)生