高三二輪復(fù)習(xí)散文閱讀課件(共33張課件)

1.《人生的樂趣》。《人生的樂趣》作者林語堂。林語堂的散文往往以一種超脫與悠閑的心境來旁觀世情，用平淡的話語去贊揚美文。這樣便形成一種莊諧并用如“私房娓語”式的“閑適筆調(diào)”。2.《談生命》?！墩勆肥乾F(xiàn)代作家冰心創(chuàng)作的一篇富有深刻哲理的散文。文章用優(yōu)美的語句描繪出的不僅僅是一幅幅立體感很強的畫面，更像是一首首生命的贊歌，語言清新，感情真摯，描寫細(xì)膩，于含蓄凝煉之中透出酣暢和淋漓，讀來耐人尋味，意趣無窮。3.《想飛》。作者徐志摩，《想飛》充滿了自由的氣息，語言激昂，感情充沛。作者賦予“飛”“超脫一切，籠蓋一切，掃蕩一切，吞吐一切”的意義，抓住瞬間的靈感，把心底壓抑已久的感情釋放出來，從而尋求靈魂深處的解放。4.《綠》?！毒G》是中國現(xiàn)代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇寫景散文。全文以熱情的筆調(diào)，對梅雨潭的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫，頌揚了祖國大自然的絢麗風(fēng)光，寫得清新細(xì)膩，漂亮縝密，精致玲瓏，詩意盎然。5.《苦雨》?！犊嘤辍房胺Q周作人的代表作。這是一篇“借物詠懷”的文章，“苦雨”很能代表當(dāng)時作者的心境，借著回憶、想象以及敘述，各種各樣的“雨”被搬到筆下，寫得相當(dāng)自如，而整篇文章始終籠罩在淡淡的哀愁里。如果喜歡歷史文化感厚重的，余秋雨當(dāng)然是不二人選。我記得當(dāng)初看他的《藏書憂》一文，共鳴頗多，不知你是否看過，是否也會有同樣的感覺。如果喜歡文筆優(yōu)雅清新的，建議讀讀簡嫃，她的《水問》一輯不論文筆還是意境都很是優(yōu)美，我反復(fù)品味了很久。如果喜歡靜心禪意的，當(dāng)然就是林清玄了，《心的菩提》《情的菩提》都是很味道清淡悠遠(yuǎn)的散文集。如果想看勵志類的，史鐵生應(yīng)該算是不錯的了。周國平的比較有啟發(fā)性，看著讓人多加思考。4散文閱讀

何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。一、文體知識點面結(jié)合：如《江雪》全文以熱情的筆調(diào)，對梅雨潭的景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫，頌揚了祖國大自然的絢麗風(fēng)光，寫得清新細(xì)膩，漂亮縝密，精致玲瓏，詩意盎然。（2）分點列出事實依據(jù)。擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象。作者按照地點的轉(zhuǎn)化，描繪著自然景色，介紹著名勝古跡。或文中……，請加以概括以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象。3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。1、表達(dá)方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；①直接抒情（直抒胸臆）二、特點：形散，神聚形散：形：散文中用來表情達(dá)意的人物、事物、景物、器物等。散，指取材廣泛自由，縱貫古今，橫亙中外，表現(xiàn)人生社會，寄寓人生百態(tài)、家長里短。神聚：神，指蘊含于外在“形”中的思想感情或哲理。聚，主題集中明確。三、散文的分類

散文類別文體特點表現(xiàn)手法代表作品寫景狀物散文寫景散文抓住景物特征描繪，渲染氣氛，烘托情感，表現(xiàn)主題。借景抒情寓情于景《荷塘月色》狀物散文描摹刻畫具體物件，托物寓意或賦予社會內(nèi)容情感。托物言志、象征《白楊禮贊》寫人敘事散文選取一個側(cè)面或片段記人敘事。細(xì)節(jié)描寫《背影》議論說理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象。議論、象征《人是一根能思想的葦草》三、散文的線索、結(jié)構(gòu)中心事件《藤野先生》以作者與藤野先生的交往（交往的緣起、交往的經(jīng)過與別后的懷念）為敘事線索。感情楊朔《荔枝蜜》以作者對蜜蜂的好奇新鮮－厭惡恐懼－欽佩喜愛為感情變化的線索。具體事物冰心《小橘燈》小橘燈是貫穿全文的線索。時空變化劉紹棠的《榆錢兒》以時間的推移為線索，歷寫不同時期不同年代人們對榆錢的不同態(tài)度。胡適的《廬山游記》是以空間轉(zhuǎn)移為線索的。作者按照地點的轉(zhuǎn)化，描繪著自然景色，介紹著名勝古跡。以“人物見聞”為線索如魯迅作品《孔乙己》。該文以“我—一個咸豐酒店的小伙計”的所見所聞，我的小伙計式的眼光來敘述反映“上大夫孔乙己”的慘淡一生。四、散文的表達(dá)技巧和語言藝術(shù)表達(dá)技巧修辭手法比喻、比擬、排比、借代表達(dá)方式記敘描寫抒情議論記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱記敘詳略：詳寫、略寫記敘方法：順敘、倒敘、補敘、插敘描寫角度：感官角度、空間角度描寫手法：工筆、白描、動靜、虛實、正側(cè)直接抒情：直抒胸臆間接抒情：借景抒情、托物言志等散文中的議論是在記敘過程中融入的傾向和評價，形成夾敘夾議的特色表現(xiàn)手法行文技巧對比、象征、襯托、抑揚等設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊五、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。命題趨勢上，多數(shù)作品涉及到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化的沖突，體現(xiàn)了現(xiàn)代人對傳統(tǒng)文化的眷戀，對現(xiàn)代化的反思與批判，尤其是探討農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對現(xiàn)代人類的拯救問題。12散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

一讀—整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思；③分析題目含義。——用一句話概括中心。

散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）二理—理清思路：1、抓抒情議論句；2、抓過渡句；3、抓每層每段中心句?！勉U筆作好標(biāo)志。三找—-找答題區(qū)域——畫出相關(guān)處。14散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

四述—整合答案：

1、提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。2、組織歸納：圍繞要點，句子通順，言簡意賅。15題型一：分析作品結(jié)構(gòu)語段在文中的結(jié)構(gòu)作用提問方式：

某句（段）話在文中有什么作用？—從全文看，××件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？1.簡析第②段在文中的作用。(4分)《四堡雕版》16解析：本題考查文段的作用?？梢詮那楣?jié)內(nèi)容、思想情感、行文結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)、寫作技巧五個方面進(jìn)行思考。作用題兩大要點：①內(nèi)容上

②結(jié)構(gòu)上參考答案：①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。17結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）：1）文首：①開篇點題、總領(lǐng)全文。②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。2)文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。3)文末：①點明中心、升華感情；深化主題；②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。18題型二：引文的作用答題格式(要點)

①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用，②對全文的內(nèi)容作用，③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)

引用：①引用傳說故事：增強文章的文學(xué)趣味、神秘色彩，豐富（充實）文章的內(nèi)容；②引用詩詞：豐富（充實）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。③引用名言：使文章更具有說服力。19題型三：鑒賞藝術(shù)手法類。題型表述方式通常為：1.運用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？2.作者是如何寫“……”？3.賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。4.賞析這段文字（這句話）。5.“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？1、詞語特殊含義：指代義、修辭義、語境義2、方法：從原文中摘取、提煉、概括《綠》是中國現(xiàn)代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇寫景散文。③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。或文中……，請加以概括2、運用了修辭手法的句子；解析：本題考查文段的作用。描寫角度：感官角度、空間角度以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象。③闡明語句藝術(shù)效果表達(dá)了作者怎樣的思想感情。①點明中心、升華感情；順敘：按照時間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。如果喜歡歷史文化感厚重的，余秋雨當(dāng)然是不二人選。——用一句話概括中心。20

就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的，但一當(dāng)因某種緣故離開了那個環(huán)境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫，那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流。

賞析文中畫線的文字。（5分）《在母語的屋檐下》21答模式：手法+分析+藝術(shù)效果（注意疊詞）+表達(dá)感情「參考答案」運用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系，使事理具象化，生動形象。22考查詞句含意的往往是：

1、生動、形象、含蓄的句子；2、運用了修辭手法的句子；3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。步驟：①應(yīng)該明確表現(xiàn)手法②從語句內(nèi)容角度分析語句的具體含義③闡明語句藝術(shù)效果表達(dá)了作者怎樣的思想感情。231、表達(dá)方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。（1）敘述方式順敘：按照時間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。24（2）抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒懷；

借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）25（3）描寫方法（特點）①、寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③、描寫景物的手法技巧

A、結(jié)合

動靜結(jié)合：以動襯靜、以聲襯靜（蟬噪林逾

靜，鳥鳴山更幽）

虛實結(jié)合：如《雨霖鈴》

正側(cè)結(jié)合：如《白鹿原上奏響一支老腔》

點面結(jié)合：如《江雪》

Ｂ、對比：明與暗、昔與今《糧食》

Ｃ、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀

Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細(xì)刻）26細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。272、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應(yīng)5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張28語言特點賞析角度：1.從修辭的角度鑒賞

如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。(形象生動、親切自然)2.從語體的角度鑒賞

如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等（典雅含蓄蘊藉富有文采質(zhì)樸平實

嚴(yán)謹(jǐn)精確準(zhǔn)確）拓展遷移：語言特色考查詞句含意的往往是：②引用詩詞：豐富（充實）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。另如：準(zhǔn)確簡練、生動形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、平實自然質(zhì)樸，清新明快，典雅厚重富有書卷氣，凝練傳神……這是一篇“借物詠懷”的文章，“苦雨”很能代表當(dāng)時作者的心境，借著回憶、想象以及敘述，各種各樣的“雨”被搬到筆下，寫得相當(dāng)自如，而整篇文章始終籠罩在淡淡的哀愁里。①開篇點題、總領(lǐng)全文。(形象生動、親切自然)順敘：按照時間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。②引用詩詞：豐富（充實）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美?；蛭闹小埣右愿爬ā度松臉啡ぁ纷髡吡终Z堂。該文以“我—一個咸豐酒店的小伙計”的所見所聞，我的小伙計式的眼光來敘述反映“上大夫孔乙己”的慘淡一生。293.遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式

如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等