《我們與蔬菜交朋友》小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案-

PAGEPAGE114《我們與蔬菜交朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)與人體健康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)蔬菜有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜交朋友”為本次活動(dòng)的主題，讓孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜、喜歡蔬菜。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。

2、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力、收集資料的能力及與人合作和交流的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)健康等方面的知識(shí)。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題。（3）與菜園、小商販、圖書室、微機(jī)室等地取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備。（4）制作相關(guān)課件。（5）預(yù)先確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的方法及框架，設(shè)計(jì)好活動(dòng)樣表。2.學(xué)生準(zhǔn)備（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)行蔬菜市場(chǎng)調(diào)查作準(zhǔn)備。（2）設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，以便在做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)搜集第一手材料。四、適用年級(jí)與活動(dòng)時(shí)間實(shí)施對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生；活動(dòng)時(shí)間：四周（八課時(shí)）。（1）選題階段：1周

（2）實(shí)施階段：3-4周

（3）成果交流評(píng)價(jià)階段：2周五、活動(dòng)過(guò)程第一階段：選題指導(dǎo)階段（2課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：（1）根據(jù)自己對(duì)蔬菜的直接經(jīng)驗(yàn)展開激烈地討論，提出問(wèn)題。（2）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等，10-12人自由組合成研究小組。（3）以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（4）以小組為單位分配本次活動(dòng)中，小組成員所需要完成的任務(wù)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）出示與蔬菜有關(guān)的謎語(yǔ)，和學(xué)生開展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話說(shuō)蔬菜。通過(guò)師生對(duì)話，以此來(lái)引起學(xué)生思想和情感上的共鳴，從而生成本次實(shí)踐的活動(dòng)主題。（2）教師強(qiáng)調(diào)本次實(shí)踐活動(dòng)要注意的一系列問(wèn)題及注意事項(xiàng)。（3）教師到各個(gè)小組巡視，并指導(dǎo)學(xué)生歸納生成小主題。第二階段：收集分析，交流探究（2課時(shí)）學(xué)生主要活動(dòng)：（1）從各小組分配到的任務(wù)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題導(dǎo)入，共商解決的策略。（2）通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、采訪、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問(wèn)題，交流收集的相關(guān)信息。（3）提出可能出現(xiàn)的問(wèn)題，共同討論解決。（4）交流階段性成果：①各個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類，并通過(guò)討論交流后匯報(bào)在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難，通過(guò)師生討論制定解決問(wèn)題的方法。②討論下階段開展研究的計(jì)劃，以小組為單位討論下一階段所要開展的活動(dòng)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）開展考察或其他活動(dòng)時(shí)，注意提醒學(xué)生事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。（2）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪問(wèn)、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。（3）指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)安全問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得教師和家長(zhǎng)的同意，告知具體的活動(dòng)地點(diǎn)。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋靈活應(yīng)對(duì)。第三階段：資料匯總，編排準(zhǔn)備（2課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：（1）組內(nèi)成員分享收集材料，并討論本組的研究結(jié)果。（2）成員對(duì)材料進(jìn)行必要的篩選、整理和歸類,形成結(jié)論。（3）對(duì)已經(jīng)整理好的材料進(jìn)行編排。（4）在小組確定自己的研究報(bào)告后，針對(duì)各自小組的特色，討論選用不同的方式來(lái)展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）分享材料過(guò)程中，提醒學(xué)生注意傾聽和思考。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)。對(duì)材料整理時(shí)，要對(duì)相似材料進(jìn)行歸類，對(duì)明顯不符合常規(guī)的材料大膽舍棄。（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，可以采取不同的匯報(bào)交流方式，例如：手抄報(bào)、PPT、視頻呈現(xiàn)、照片分享等。第四階段：成果展示，匯報(bào)交流（1課時(shí)）學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容：（1）分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（2）課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。（3）分享交流教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）給于評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。（2）給于激勵(lì)，樹立自信。（3）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。第五階段：互動(dòng)評(píng)價(jià)，反思總結(jié)（1課時(shí)）學(xué)生自評(píng)互評(píng)：（1）學(xué)生每參加一次活動(dòng)，教師就指導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地填寫“個(gè)人活動(dòng)與評(píng)介表”，活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行反思，并認(rèn)真填寫“活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)表”自評(píng)和他評(píng)。教師評(píng)價(jià)：（1）教師評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。勇于創(chuàng)新的氛圍。附：個(gè)人活動(dòng)與評(píng)價(jià)表項(xiàng)目主要內(nèi)容效果描述做了幾件事？哪些事物是我獨(dú)自完成的？哪些事物是別人幫助完成的？我還要做哪些事？大家對(duì)我的看法？活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)表特色小組獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)組名組長(zhǎng)姓名1最佳合作獎(jiǎng)2最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)3最佳展示獎(jiǎng)備注組員不能評(píng)選自己的小組（2）評(píng)選綜合實(shí)踐小能人、“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。六、預(yù)計(jì)成果形式1、設(shè)計(jì)“我們和蔬菜問(wèn)卷調(diào)查表”，撰寫調(diào)查報(bào)告，制作“條形統(tǒng)計(jì)圖”；2、校園或者居住地周邊蔬菜園調(diào)查，采訪種植蔬菜的農(nóng)民伯伯；3、資料展示，活動(dòng)日記，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種蔬菜；……七、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)方式小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表（一）活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)姓名時(shí)間評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)1.你的孩子是否同你們討論過(guò)他的活動(dòng)主題。□經(jīng)?！鹾苌佟醪挥懻?.你的孩子對(duì)所參加的活動(dòng)是否感興趣。□很感興趣□一般□不感興趣3.你的孩子在這項(xiàng)活動(dòng)中投入的精力?！鹾芏唷踺^多□一般□較少4.你對(duì)孩子的成果有什么看法。□成果顯著□一般□較少5.從你孩子參加活動(dòng)后，各方面有沒有進(jìn)步。□進(jìn)步大□有進(jìn)步□基本沒進(jìn)步教師評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)主題的興趣是否持久?！醭志谩醪怀志?.學(xué)生獲取信息的多樣性與合作性。□好□較好□一般□較差3.小組成員能否進(jìn)行有效的合作與分工?！跄堋趸灸堋醪荒?.學(xué)生是否能經(jīng)常請(qǐng)教教師?！踅?jīng)?！醪唤?jīng)常□很少5.活動(dòng)成果是否達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。□達(dá)到□基本達(dá)到□沒達(dá)到6.學(xué)生是否有獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)?！跤小鯖]有注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄中打“√”此外，我們還應(yīng)特別重視自評(píng)及小組互評(píng)，以便給學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)，促進(jìn)協(xié)同發(fā)展。自評(píng)：1.通過(guò)本次活動(dòng)我學(xué)會(huì)了。2.通過(guò)本次活動(dòng)我了解了。3.我還應(yīng)在方面繼續(xù)努力4.我最想向別的小組學(xué)習(xí)?；ピu(píng)：1.小組探究精神最感人。2.小組分工合作最默契。3.小組成果展示最科學(xué)。以上評(píng)價(jià)內(nèi)容以問(wèn)卷及投票評(píng)選等形式進(jìn)行，使評(píng)價(jià)在多元化的基礎(chǔ)上真正為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，提供契機(jī)?！段覀兣c蔬菜交朋友》第一課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解蔬菜的品種，知道不同的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。2、學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納問(wèn)題的能力及合作的意識(shí)。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)蔬菜研究的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題。1、播放錄像，學(xué)生暢談感受。2、教師小結(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)主題。二、提出問(wèn)題，生成活動(dòng)小主題。學(xué)生活動(dòng)：1、六個(gè)人一組討論，生成問(wèn)