五年級閱讀復(fù)習(xí)公開課教案

五年級閱讀復(fù)習(xí)公開課教案《閱讀復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：王新東學(xué)生學(xué)情分析對待一篇短文，一些學(xué)生由于識字量的原因，有些學(xué)生不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。教學(xué)目標(biāo)1、能理解短文的意思，能夠解決相關(guān)的問題。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內(nèi)外閱讀中。3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點1、將平時所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運用到課外閱讀中。教學(xué)難點2、學(xué)會運用多種方法進(jìn)行閱讀，讀懂短文，解決相關(guān)問題。一、談話導(dǎo)入1、（猜猜他是誰）師說：黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊（Suānní)。天蓬惡殺下云梯，小名鐵牛，江湖人稱“黑旋風(fēng)”人號鐵牛兒。態(tài)生兩靨<ye>之態(tài)，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動時似弱柳扶風(fēng)。心比比干多一竅，病如西子勝三分。忽見一大將閃出，面如重棗、二尺長髯（chángrán）、鳳眼蠶眉，胯下赤免追風(fēng)仰天長嘯、手中青龍偃yǎn

月冷射秋月。這位是誰呢？抓耳撓腮、火眼金睛、騰云駕霧、伸張正義，這位又是誰？這幾個簡單的詞語、一兩句話，我們讀到了幾個不一樣的人物，同學(xué)們，這個學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了不少的課文，相信大家一定收獲不少！2、小組合作完成練習(xí)二、回顧短文閱讀常見的題型1、看來同學(xué)們從一次次的閱讀練習(xí)中都得到了不同的收獲?，F(xiàn)在誰來說說在做閱讀理解的題目中都有哪些類型？2、學(xué)生的交流課件出示：小學(xué)語文閱讀常見的題型●概括段落或全文內(nèi)容、加標(biāo)題?！?、聯(lián)系上下文理解詞語2、體會含義深刻的句子3、讀短文后的收獲、啟發(fā)?！窠o短文加標(biāo)點?！?、判斷修辭2、仿寫。

●1、找中心句。2、“過渡句”以及作用。3、段與段之間的關(guān)系?！?、句子的轉(zhuǎn)換2、修改病句3、查字典4、關(guān)聯(lián)詞語造句或選擇填空

5、詞語的拓展延伸6、“名言”或“古詩句”7、近，反義詞。3、這些題目我們怎樣去解答？4、學(xué)生的交流三、閱讀例文課件出示：（一）閱讀下列課文片段，完成練習(xí)：然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風(fēng)浪狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁（jiāngjiān）的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?，仿佛要把船只?shīsī)裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為（）。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以（）。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1、用“√”畫出文中括號里準(zhǔn)確的讀音。2、文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來＿＿＿＿＿＿＿＿3、用“”畫出文中表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子，并回答這句話運用了和的修辭手法。4、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險？先用“～～”在文中畫出來。再用“不但……而且……”連成一句話寫下來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、在（）里補充詞語，再聯(lián)系上下文理解詞語：嚴(yán)陣以（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿化險為（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、總結(jié)做閱讀題的方法1、同學(xué)們都很能干，都能讀懂了課文，并能解決了很多問題，那么我們今后遇到這種閱讀短文，回答問題的題，該怎么樣去完成呢？2、學(xué)生交流：3、同學(xué)們都知道讀懂一篇課文要做到哪幾點， （1）通讀課文，讀通短文。（從頭到尾一字不漏地讀一遍）（2）理解課文，認(rèn)真讀短文后面的問題。（3）體會情感，從短文中找答案。（4）按要求答題。五、閱讀練習(xí)請同學(xué)們按上面的方法來完成下面的練習(xí)！（一）深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細(xì)花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色??！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟、競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……1．把文中括號里有不合適的字劃掉。2．庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？3．在文中用“——”畫出兩個比喻句。4．結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。（預(yù)備題）我從不把什么東西珍藏在身邊，因為，我總覺得，東西放在身邊會遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會忘卻……那是一年暑假，我（）鋼琴考級，（）只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上……忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔（róulóu）的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起。（）我一放下琴，笛聲（）準(zhǔn)時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。有一天，當(dāng)我照例（lìliè）走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！晚上媽媽竟也談到了這位工人你看看人家天天在太陽底下蓋房子比你累多了吧人家晚上雷打不動地吹到你上床人家活得不是挺輕松嘛我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似（sìshì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級！當(dāng)我興（xìngxīng）奮地沖到陽臺上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我怔住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！1、按要求填空：“縈繞”“縈”查（）部，（）畫；音序查（），再查音節(jié)（），字義選（）A纏繞，B走彎曲、迂回的路。C圍著轉(zhuǎn)。2、給文中加點字選擇正確的讀音畫“√”。3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語素未謀面——妙不可言——4、寫出下列詞語的近義詞、反義詞近義詞：生怕（）驚異（）反義詞：緊張（）清晰（）5、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號內(nèi)。既然……就……只要……就……因為……所以……不但……而且…6、給第六節(jié)加標(biāo)點7、仔細(xì)讀文，回答：認(rèn)識這位建筑工人，是在一天的＿＿＿＿＿＿＿＿