七年級(jí)地理上冊(cè)-11-地球和地球儀課件-人教新課標(biāo)版

簡(jiǎn)單的邏輯電路授課教師：南京師范大學(xué)附中房頤選修3-1第二章《恒定電流》簡(jiǎn)單的邏輯電路授課教師：南京師范大學(xué)附中房頤選修3-1第一、現(xiàn)代化信息的傳播方式一、現(xiàn)代化信息的傳播方式（1）數(shù)字信號(hào)在變化中只有兩個(gè)對(duì)立的狀態(tài)：“有”或者“沒(méi)有”。而模擬信號(hào)變化則是連續(xù)的。（2）圖示模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)：（3）處理數(shù)字信號(hào)的電路叫做數(shù)字電路；數(shù)字電路中最基本的邏輯電路是門電路一、現(xiàn)代化信息的傳播方式（1）數(shù)字信號(hào)在變化中只有兩個(gè)對(duì)立的狀態(tài)：“有”或者“沒(méi)有二、“與”門（1）“與”邏輯關(guān)系

一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足后，該事件才能發(fā)生,這種關(guān)系稱為“與”邏輯關(guān)系。二、“與”門（1）“與”邏輯關(guān)系一個(gè)事件的幾個(gè)條件都滿足（2）邏輯關(guān)系轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言條件A條件B滿足滿足不滿足不滿足1100邏輯運(yùn)算結(jié)果發(fā)生不發(fā)生10真值表（2）邏輯關(guān)系轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言條件A條件B滿足滿足不滿足不滿足晶體管“與”門電路ABYRV10＋6v10（3）邏輯關(guān)系的一種電路實(shí)現(xiàn)0v晶體管“與”門電路ABYRV10＋6v10（3）邏輯關(guān)系A(chǔ)BYRV＋6v0v+-&ABYRV＋6v0v+-&（4）與門的電路符號(hào)與波形圖AYB&波形圖000000011111UtttUUUttU（4）與門的電路符號(hào)與波形圖AYB&波形圖000000011基本思維方式：邏輯事件——數(shù)學(xué)語(yǔ)言——電路實(shí)現(xiàn)（波形圖）請(qǐng)你通過(guò)閱讀課本，完成對(duì)或門的研究（完成導(dǎo)學(xué)手冊(cè)上第2頁(yè)第4小點(diǎn)）七年級(jí)地理上冊(cè)-1三、“或”門或邏輯關(guān)系幾個(gè)條件中，只要有一個(gè)條件得到滿足，某事件就會(huì)發(fā)生,這種關(guān)系稱為“或”邏輯關(guān)系。三、“或”門或邏輯關(guān)系幾個(gè)條件中，只要有一個(gè)條件得到滿足，某真值表波形圖符號(hào)AYB≥1000100111111UtttUU真值表波形圖符號(hào)AYB≥1000100111111UtttU晶體管“或”門電路ABYR1

0V100v+-晶體管“或”門電路ABYR10V100v+-ABYRV0v+-請(qǐng)你通過(guò)閱讀課本，完成對(duì)非門的研究（完成導(dǎo)學(xué)手冊(cè)上第2頁(yè)第5小點(diǎn)）≥1ABYRV0v+-請(qǐng)你通過(guò)閱讀課本，完成對(duì)非門的研究（完成導(dǎo)四、“非”門“非”邏輯關(guān)系輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系,這種關(guān)系稱為“非”邏輯關(guān)系。四、“非”門“非”邏輯關(guān)系輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)呈相反的邏輯關(guān)系真值表波形圖符號(hào)AY10011UttU真值表波形圖符號(hào)AY10011UttU五、集成電路用電阻、晶體管等元件組成的電路體積大、可靠性、穩(wěn)定性差實(shí)際常用的元件是集成在硅片上的集成電路四個(gè)2輸入“與”門集成電路的外引線13號(hào)引腳電源的正極電源的負(fù)極五、集成電路用電阻、晶體管等元件組成的電路體積大、可靠性、穩(wěn)七年級(jí)地理上冊(cè)-1（長(zhǎng)引腳）+（短引腳）-（長(zhǎng)引腳）+輸入端輸出端1、非門集成電路電路實(shí)驗(yàn)（長(zhǎng)引腳）+（短引腳）-1413127（短引腳）-（長(zhǎng)引腳）+（短引腳）-（長(zhǎng)引腳）+輸入端輸出端1、非門集成七年級(jí)地理上冊(cè)-12、與門（或門）集成電路電路實(shí)驗(yàn)輸入端A輸入端B輸出端（長(zhǎng)引腳）+（短引腳）-2、與門（或門）集成電路電路實(shí)驗(yàn)輸入端A輸入端B輸出端（長(zhǎng)引七年級(jí)地理上冊(cè)-1【例題】如圖是一個(gè)火警報(bào)警裝置的邏輯電路圖。Rt是一個(gè)熱敏電阻，低溫時(shí)電阻值很大，高溫時(shí)電阻值很小，R是一個(gè)阻值較小的分壓電阻。

(1)要做到低溫時(shí)電鈴不響，火警時(shí)產(chǎn)生高溫，電鈴響起。在圖中虛線處應(yīng)接入怎樣的元件?

(2)為什么溫度高時(shí)電鈴會(huì)被接通？

(3)為了提高該電路的靈敏度，即報(bào)警溫度調(diào)得稍低些，R的值應(yīng)大一些還是小一些?【例題】如圖是一個(gè)火警報(bào)警裝置的邏輯電路圖。Rt是一個(gè)熱敏電【思考1】如果想要電鈴發(fā)聲，B端電勢(shì)應(yīng)為高還是低？【思考2】溫度較低時(shí)，A點(diǎn)電勢(shì)為高還是低？溫度較