![六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》公開(kāi)課課件1-版_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M09/23/12/wKhkGWYJkF-AQenXAAPriTAD-DA295.jpg)
![六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》公開(kāi)課課件1-版_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M09/23/12/wKhkGWYJkF-AQenXAAPriTAD-DA2952.jpg)
![六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》公開(kāi)課課件1-版_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M09/23/12/wKhkGWYJkF-AQenXAAPriTAD-DA2953.jpg)
![六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》公開(kāi)課課件1-版_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M09/23/12/wKhkGWYJkF-AQenXAAPriTAD-DA2954.jpg)
![六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》公開(kāi)課課件1-版_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M09/23/12/wKhkGWYJkF-AQenXAAPriTAD-DA2955.jpg)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
12用心靈去傾聽(tīng)12用心靈去傾聽(tīng)
1、放聲自由朗讀課文,注意把句子讀通順、讀正確,讀得不暢的地方再多讀一遍。2、想一想:⑴課文主要講了什么?[邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞]“我”與蘇珊電話交往,贊美她用心傾聽(tīng),用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)。
⑵蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助?[邊讀邊在文中標(biāo)注出來(lái)]自讀要求:
下一頁(yè)1、放聲自由朗讀課文,注意把句子讀通順、讀正確,讀得不暢著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽密語(yǔ)召喚謀面
立即蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處我會(huì)讀:zháozhàozhecáoshān.對(duì)人或事難以舍棄的愛(ài)好。.
彼此見(jiàn)面,相識(shí)..秘密的通信用語(yǔ),也叫暗語(yǔ)
馬上
返回著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽我會(huì)讀:zháozhàozhe
當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí),她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼,指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。
當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí),蘇珊寬慰“我”,消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。
……
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí),她耐心地幫我解決。返回返回當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí),她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼
故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你?請(qǐng)默讀全文,用“——”畫(huà)出感動(dòng)你的句子(重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句),并多讀幾遍,待會(huì)兒和大家一起交流。我會(huì)讀,我會(huì)品:下一頁(yè)故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你?請(qǐng)默讀全文,用“——”畫(huà)出感動(dòng)
①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭。這哭既是
的哭,更是
的哭。
傷痛帶來(lái)的痛苦在孤獨(dú)中找到希望的幸福我會(huì)讀,我會(huì)品:下一頁(yè)①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭。這哭既是
②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。
1、我提出過(guò)什么問(wèn)題?蘇珊的態(tài)度是怎樣的?你從中體會(huì)到什么?2、你覺(jué)得蘇珊是個(gè)怎樣的人?有耐心、有愛(ài)心下一頁(yè)小精靈就像一位母親,不厭其煩地給孩子以安慰和幫助,一次又一次給孩子送去溫暖,充滿了愛(ài)心。②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。
③你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱。蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢?這說(shuō)明了什么?怕讓我幼小的心靈再次受到傷害善良、有愛(ài)心、樂(lè)觀我會(huì)讀,我會(huì)品:下一頁(yè)③你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱。
④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人.小練筆:
但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸達(dá)____________。(要求:聯(lián)系上下文進(jìn)行合理想象,話盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行補(bǔ)白。)···我會(huì)讀,我會(huì)品:下一頁(yè)慈母般的她曾給“我”幫助安慰④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這小練筆:···我會(huì)讀,我會(huì)
⑤隨后,她給我讀了紙條上的留言:湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱。我會(huì)讀,我會(huì)品:下一頁(yè)你讀懂那句話的含義了嗎?為什么蘇珊要這么說(shuō)?從中你看出蘇珊是一個(gè)怎么樣的人?⑤隨后,她給我讀了紙條上的留言:湯米,我要到另一個(gè)世界去歌我會(huì)讀,我會(huì)品:下一頁(yè)你讀懂那句話的含義了嗎?為什么蘇珊要這么說(shuō)?從中你看出蘇珊是一個(gè)怎么樣的人?蘇珊這樣說(shuō),是怕我傷心,從中,能看出蘇珊是一個(gè)樂(lè)觀善良的人。我會(huì)讀,我會(huì)品:下你讀懂那句話的含義了嗎?為什么蘇珊要
⑥我說(shuō):“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎?”她沉默了一會(huì)兒,說(shuō):“我希望你的手指已經(jīng)好了?!蔽覀円黄鸫笮ζ饋?lái)。你明白這“明知故問(wèn)”的問(wèn)題的用意嗎?又明白那“答非所問(wèn)”的答案的用意嗎?他們?yōu)槭裁创笮ζ饋?lái)?
我會(huì)讀,我會(huì)品:下一頁(yè)⑥我說(shuō):“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎?”知識(shí)延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法,你可以找出來(lái)嗎?1、第14自然段“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第7自然段“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”照應(yīng)。2、第15自然段“她沉默了一會(huì)兒,說(shuō):‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō):‘我一個(gè)人在家,我的手指被錘子砸傷了……’”照應(yīng)。3、最后一段“湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱”照應(yīng)。知識(shí)延伸——前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法,你可說(shuō)一說(shuō):用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊吧!說(shuō)一說(shuō):用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊吧!議一議:在這個(gè)大千世界中,值得我們用心靈去傾聽(tīng)的有些什么呢?人間真情冷暖議一議:在這個(gè)大千世界中,值得我們用心靈去傾聽(tīng)的有些什么如果你是湯米,你會(huì)對(duì)去世的蘇珊說(shuō)些什么?請(qǐng)寫(xiě)幾句話感激她對(duì)你的安慰.小練筆:如果你是湯米,你會(huì)對(duì)去世的蘇珊說(shuō)些什么?請(qǐng)寫(xiě)幾句話感【推薦】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》公開(kāi)課課件1-版再讀課文,邊讀邊想:
課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng),把感動(dòng)你的語(yǔ)句劃出來(lái),與大家交流。(特別注意那些描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句)做為第二份課件,內(nèi)容全部被隱藏再讀課文,邊讀邊想:
課文中的哪些內(nèi)容讓人感討論題:蘇珊給了小時(shí)候的我有哪些幫助?討論題:1、想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?2、課文中寫(xiě)了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事?3、感受蘇珊的美好的心靈。整體感知1、想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?整體感知1、想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程,贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì),表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。1、想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?課文真實(shí)①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭?!拔摇钡氖种副诲N子砸傷了,可是“家里沒(méi)有人,哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)”?!拔摇敝缓冒严M耐性谀莻€(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊溫柔的嗓音,“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰,我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭,更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。返回①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭?!拔摇钡氖种?/p>
②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。
蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題,就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中,兩個(gè)人的心走到了一起,結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心。語(yǔ)言雖然樸實(shí),讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。返回②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。蘇③你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱。心愛(ài)的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時(shí)對(duì)死亡也充滿了恐懼。蘇珊說(shuō)小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌,這是多么美好的事??!聽(tīng)了這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂(lè)又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可見(jiàn)一斑。返回③你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去歌唱。心愛(ài)的④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。“謀面”就是見(jiàn)面,用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊,看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面,是電話線把兩個(gè)人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽(tīng)“我”的心聲,困難時(shí)給予幫助,痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(zhǎng)大后,離開(kāi)家鄉(xiāng),知道電話是怎么回事后想見(jiàn)到蘇珊的真正原因。這樣寫(xiě),也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作鋪墊,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。返回④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)
當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí),她從孩子的哭聲中,聽(tīng)出了孤單、恐懼與無(wú)助,她用悅耳的聲音幫助孩子消除恐懼,指導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自救,贏得了孩子的信任;“我”總是問(wèn)她很多事情,她總是耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋;當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去傷心時(shí),蘇珊寬慰孩子,消除孩子對(duì)死亡的恐懼……2、課文中寫(xiě)了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事?當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí),她從孩子的哭聲中,聽(tīng)
蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員,盡心盡力做好服務(wù)工作。對(duì)于文中的孩子,蘇珊不僅用心靈傾聽(tīng),更用心與孩子交流,撫慰孩子幼小的心靈,做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。3、感受蘇珊的美好的心靈。蘇珊作為問(wèn)訊處一名普通的工作人員,盡心“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”?她沉默了一會(huì)兒,說(shuō):“我希望你的手指已經(jīng)好了?!?/p>
“湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱?!薄裨谡n文中找出與這些句子相對(duì)應(yīng)的句子。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?!疤K珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”?●在課文中找編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫(xiě)下,我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度,才能算詳略得當(dāng)呢?對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記,最祥可逐字逐句,有言必錄;最略則廖廖數(shù)筆,提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科,筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書(shū)或別的書(shū)刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí),那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”,把主要精力放在做筆記上,常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話,不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人,主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.,這樣不僅失去了做筆記的意義,也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄,便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容,那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記,故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上,理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法:一是簡(jiǎn)明扼要,綱目清楚,首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題,按要點(diǎn)進(jìn)行分段;二是要選擇筆記語(yǔ)句,利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫(xiě)或
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 貴州大學(xué)《ERP軟件原理與應(yīng)用》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 貴陽(yáng)學(xué)院《有機(jī)化學(xué)I1》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 貴陽(yáng)信息科技學(xué)院《高級(jí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣州珠江職業(yè)技術(shù)學(xué)院《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)二》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣州幼兒師范高等專科學(xué)?!兜乩碚n件制作》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025重慶市安全員C證考試(專職安全員)題庫(kù)附答案
- 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院《數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2025湖南建筑安全員《A證》考試題庫(kù)
- 2025安徽省建筑安全員-B證考試題庫(kù)附答案
- 2025湖南省安全員A證考試題庫(kù)及答案
- 部編人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)文言文課下注釋
- 2023-2024學(xué)年滬科版九年級(jí)上學(xué)期物理期末模擬試卷(含答案)
- 測(cè)繪生產(chǎn)成本費(fèi)用定額2022
- 卷?yè)P(yáng)機(jī)專項(xiàng)施工方案
- 對(duì)外投資合作國(guó)別(地區(qū))指南 -泰國(guó)
- 2023年-2024年崗位安全教育培訓(xùn)試題及答案通用
- 口腔修復(fù)學(xué)(全套課件290p)課件
- 小學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)措施【全國(guó)一等獎(jiǎng)】
- 小學(xué)生科普人工智能
- 初中學(xué)段勞動(dòng)任務(wù)清單(七到九年級(jí))
- 退耕還林監(jiān)理規(guī)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論