《隨機抽樣》人教版1

雷鋒叔叔你在哪里部編版二年級語文下冊教學課件雷鋒叔叔你在哪里部編版二年級語文下冊教學課件1導入新知導入新知據(jù)資料記載，紀昌這一盯就盯了三年哪！三年來，盯這吊在窗口的虱子已經(jīng)成為了紀昌生活的全部。2.討論交流：你覺得胡蘿卜先生會是一個怎樣的人？1.引導學生通過勾畫、品讀相關(guān)語句，比較列寧與男孩對灰雀的兩種不同的愛。三、再讀課文，整體感知（4）學生練習書寫，教師巡視，糾正坐姿、握筆姿勢、書寫錯誤等。（2）依據(jù)時間把課文分成三個部分，試著歸納每個部分寫了什么。心。同學們，這節(jié)課我們不僅學會了生字的讀音、書寫，還能正確、流利地朗讀課文，還學到了兩種不一樣的概括課文內(nèi)容的方法，有很多同學表現(xiàn)得非常棒，（3）分角色朗讀?，F(xiàn)在老師就是小男孩，你怎么讀這句話才能打動我呢？指導學生朗讀。（2）同桌互讀圈出的生字新詞，讀準字音，尤其注意前后鼻音、平翹舌音。3.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。2.指名學生匯報朗讀，出示句子。（3）創(chuàng)設(shè)情境，想象“來回跳動”，感受灰雀的活潑可愛。在講授《灰雀》一文時，我緊緊圍繞“愛”字展開，引導學生討論三種“愛”——列寧對灰雀的喜愛（這是最淺層次愛的體現(xiàn)）、小男孩對灰雀的喜愛、列寧對小男孩的愛。在體會這三種愛時，讓學生區(qū)分列寧與小男孩對灰雀“愛”的不同，并重點感悟列寧對小男孩的愛。學生在教師的引導下，對課文內(nèi)容有了比較全面和深入的理解。一、激情導入，揭示課題初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，體會雷鋒叔叔關(guān)愛他人，助人為樂的高尚品格。2.理解重點詞語的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。據(jù)資料記載，紀昌這一盯就盯了三年哪！三年來，盯這吊在窗口的虱4.完成填空“列寧灰雀”。過渡：讀到這兒，你們明白了嗎？到底是什么讓小男孩放了灰雀？（列寧對灰雀的愛、對男孩的尊重與呵護。）是呀！說到底，男孩心里也很喜愛灰雀，只不過一開始他并沒有意識到捉灰雀是不對的?，F(xiàn)在從列寧那里知道自己做錯了，當然要改正過來。知錯能改，就是好孩子！剛剛我們體會得這么好，相信我們的朗讀一定會更好！列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?．出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l來當胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？（3）那男孩知道自己做錯了沒有？（知道了。）是的，因為他下定決心，要放回灰雀了。是誰叫他放的？（列寧。）列寧直接對他說“請你一定要放回灰雀”了嗎？（沒有。）那他怎么下定決心要放回灰雀的呢？（學生自由表述）看來要弄清這個問題我們還得好好研究研究列寧的話。這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強活潑而且具有豐富細膩想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地上冒出的花兒時，就在自己想像的天空里自由馳騁起來。他把未冒出地面得花兒想象成地下學校上學的孩子們，在墻角旮旯冒出來的零星小花是犯錯誤被罰站的小孩兒，大雨來時，花兒們便衣著鮮艷地沖出學校度假了，而花兒們這么急切地生長是因為要回家找它們的媽媽。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。教學中我注重學生的朗讀指導，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅強、活潑向上、童真童趣。同時也注重培養(yǎng)學生的問題意識。（3）教師范讀，引導學生體會重音“一定”“肯定”和語氣的變化。過渡：灰雀去哪兒了？灰雀怎么又回來了？你們知道這是怎么回事嗎？（學生自由表述）有同學說，灰雀被男孩兒抓走了，又放回來了。文章中有沒有寫男孩捉灰雀、放灰雀？（沒有。）既然課文中沒有明確告訴我們灰雀是被小男孩捉去的，你們會不會冤枉了小男孩呀？好吧，那就請你們再仔細讀一讀課文，把能看出灰雀的消失和小男孩有關(guān)的句子一一找出來，并說明理由，讓我心服口服，好不好？生1：他當時一定很矛盾，想把灰雀放回來，但又不好意思。不放回來吧，他又不想看到列寧因失去灰雀而惋惜、難過的樣子。1.你們讀得真認真啊，生字詞肯定難不到你們。出示：拜見、練眼力、開弓射箭、百發(fā)百中看課題，你知道了什么？（2）同桌互讀圈出的生字新詞，讀準字音，尤其注意前后鼻音、平翹舌音。2.學生匯報交流自己的疑問，教師相機點撥，指導朗讀。初讀感知雷鋒昨天冒著留下

彎彎背著灑下溫暖fēngzuó識記拼音：màoliúwānbēisǎwēnnuǎn4.完成填空“列寧灰雀”。初讀感知雷鋒讀音對對猜：蒙蒙（ménméng）泥濘（níngnìng）順（shùnshùng）著年邁（mànmài）荊（jǐnjǐng）棘花瓣（pànbàn）晶瑩（yíngyín）讀音對對猜：蒙蒙（ménméng）沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？fēng

最后一句話連用兩個“你在哪里，你在哪里”說明了什么？

說明了“我們”尋找雷鋒、呼喚雷鋒的急切心情。沿著長長的小溪，fēng最后一句話連用兩個“你在哪里，你在新課講解小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。zuócéngméngnìng爛泥淤（yū）積，不好走。màoliú雷鋒叔叔來過沒有？他都做了些什么？

來過。送迷路的孩子回家。新課講解小溪說：zuócéngméngnìng爛泥淤（yū）蒙蒙的細雨泥濘的小路新課講解蒙蒙的細雨泥濘的小路新課講解新課講解小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。zuócéngméngnìngmàoliú

問題：在泥濘的風雨路上，雷鋒還送迷路的孩子回家，說明了什么？

說明了雷鋒對他人的關(guān)愛和樂于助人的精神。新課講解小溪說：zuócéngméngnìngmàoliú順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？新課講解他們又去哪里尋找的？shùnwān順著彎彎的小路，新課講解他們又去哪里尋找的？shùnwān新課講解小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。zuójǐngbànbēimàitàjíyíng

問題：雷鋒叔叔來過沒有？他都做了些什么？

來過。送年邁的大娘回家。指年老，年歲大。新課講解小路說：zuójǐngbànbēimàitàjíyí

荊棘

晶瑩的露珠新課講解荊棘晶瑩的露珠新課講解小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。zuójǐngbànbēimàitàjíyíng指山野叢生多刺的灌木

問題：這些說明了什么呢？

說明了雷鋒在背大娘回家的路不好走，非常辛苦。bēi（背著）（背包）背

bèi（背誦）（背后）小路說：zuójǐngbànbēimàitàjíyíng指山新課講解這句話用了什么樣的修辭方法？

瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。比喻。這里這樣寫有什么好處？露珠汗滴比作更生動形象的把雷鋒背大娘回家時的辛苦描寫了出來。形容光亮而透明，多數(shù)是指露珠等球型物體。新課講解這句話用了什么樣的修辭方法？瞧，那花瓣上晶瑩的露珠新課講解思考1：“我們”都去哪里找了雷鋒叔叔？長長的小溪彎彎的小路新課講解思考1：“我們”都去哪里找了雷鋒叔叔？長長的小溪新課講解思考2：雷鋒叔叔經(jīng)過這些地方的時候，都做過哪些事情？說明了什么？抱迷路的孩子回家，背年邁的大娘回家。這些說明了雷鋒是一個急人所急，關(guān)愛他人，為他人著想，樂于助人的人。新課講解思考2：雷鋒叔叔經(jīng)過這些地方的時候，都做過哪些事情？乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。新課講解mìwēnnuǎnxūxiàn

解釋說明。

問題：他們找到了雷鋒叔叔嗎？文中破折號的作用是什么？尋找，尋訪乘著溫暖的春風，新課講解mìwēnnuǎnxūxià乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于到了——哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。mìwēnnuǎnxūxiàn

問題3：他們找到雷鋒了嗎？

沒有。

在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的叔叔、阿姨們。

問題4：文中為什么說找到了呢？

問題5：對這兩句話，你是怎樣理解的?乘著溫暖的春風，mìwēnnuǎnxūxiàn問題交警叔叔為我們指揮交通，幫助我們過馬路在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了哪些助人為樂的“雷鋒”呢？幫助同學補習功課交警叔叔為我們指揮交通，幫助我們過馬路在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了哪些穿過密密的森林，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？同學們，你們覺得他們還會去哪里找雷鋒叔叔？仿照課文寫一寫。新課講解森林說：昨天，他曾路過這里，在熊熊燃燒的森林大火中，有他忙碌的身影。穿過密密的森林，同學們，你們覺得他們還會去哪里找雷鋒叔叔？仿爬上高高的山峰，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？同學們，你們覺得他們還會去哪里找雷鋒叔叔？仿照課文寫一寫。新課講解高山說：昨天，他曾路過這里，那通往天山的天梯，有他辛勤的汗滴。爬上高高的山峰，同學們，你們覺得他們還會去哪里找雷鋒叔叔？仿新課講解你們覺得，自己今后要做一個什么樣的人？我們要向雷鋒叔叔學習，多為他人著想，做一個樂于助人的人。新課講解你們覺得，自己今后要做一個什么樣的人？我們要向雷鋒叔考考你：根據(jù)自己對課文的理解，把后邊的故事補充完整。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔______________________________________________________________________________________。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔______________________________________________________________________________________抱著迷路的孩子，用身體給孩子遮雨，在泥濘的路上艱難的走著。背著年邁的大娘，汗水打濕了他的衣服，他仍然堅持把大娘送回到家中?？伎寄悖貉刂L長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔______拓展閱讀

雷鋒叔叔是一個助人為樂的人，當時人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”不僅如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學生的成長，在撫順市的一所小學里，二年級的同學都特別自豪，因為他們有一位校外輔導員是一位街坊絕叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。

雷鋒的小故事：拓展閱讀雷鋒叔叔是一個助人為樂的人，當時人們還流歸納總結(jié)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文告訴了我們什么道理？這篇課文告訴我們要關(guān)愛他人，幫他人解決困難，做一個樂于助人的人。歸納總結(jié)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文告訴了我們什么道理？這歸納總結(jié)學習了這篇文章后，你有什么樣的感想？在同學或他人遇到困難的時候，我們要伸出友愛的手，幫他人解決困難，幫助身邊需要幫助的人，我們就都是“小雷鋒”。歸納總結(jié)學習了這篇文章后，你有什么樣的感想？在同學或他人遇到課堂練習（）的小溪（）的小路（）的細雨（）的露珠（）的大娘（）的春風

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