【浙科版】創(chuàng)新設(shè)計高三一輪生物復(fù)習(xí)名師精編課件：選修三-第5章-生態(tài)工程

整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界（1）整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界（1）

想想說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的那些知識？想想說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的那些知識？因數(shù)倍數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)公因數(shù)公倍數(shù)奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)因數(shù)最大公因數(shù)最小公倍數(shù)因數(shù)倍數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)下列各數(shù)中，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)？2514102025下列各數(shù)中，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)？2寫出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)9和1224和65和730和45寫出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)9和122的倍數(shù)的特征是什么？3的倍數(shù)的特征是什么？5的倍數(shù)的特征是什么？2的倍數(shù)的特征是什么？思考：是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是什么？是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)的特征是什么？是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是什么？是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)也是3的倍數(shù)的特征是什么？思考：是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是什么？說一說在□中可以填什么數(shù)？

（1）48□是5的倍數(shù)又是2的倍數(shù)（2）25□是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)（3）10□是5的倍數(shù)又是3的倍數(shù)（4）2□□

是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)也是5的倍數(shù)說一說在□中可以填什么數(shù)？（1）48□是5的倍數(shù)又是2公園里有三只小熊貓，恰好一只比一只大1歲，它們的年齡的積是24。這三只熊貓中最大的是幾歲？公園里有三只小熊貓，恰好一只比一只大1歲，它們的年齡的積是什么是方程？什么是方程的解？什么叫解方程？下列哪些是方程？哪些不是？為什么？X+2.5＜83.4x=6.85a（n-2）×180=540什么是方程？什么是方程的解？下列哪些是方程？哪些不是？為什么求x的值三角形的面積是550cm2，底xcm22cmxcm長方形的周長是9mxm1.5m求x的值三角形的面積是550cm2，底xcm22cmxcm長在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個方程的解都是X=10x+()=12.3()x=87x÷()=2在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個方程的解都是X=10X+3=y+5,那么x、y誰大誰小？a,b是非零自然數(shù)，a=5b，a和b的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)分別是什么？X+3=y+5,那么x、y誰大誰??？a,b是非零自然數(shù)謝謝謝謝1.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為要于細(xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和