2024年中考英語語法填空的13個滿分技巧

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語法填空是近年來推出的一種新題型。

這種題型能全面檢測學(xué)生在英語詞匯、語法，甚至是句法上的

運用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語綜合水平。

本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提

已給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查學(xué)生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形

式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞

的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，

看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點是很重要的。

技巧一：名詞形式變化

名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

例:Therearemanystudentslivingatschool,the(child)

housesareallfarfromschool.

由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為

houses的定語,所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child

的復(fù)合變化形式一一復(fù)數(shù)的所有格

children'so

技巧二：動詞形式變化

動詞的形式變化比較多，有謂語的變化（時態(tài)、語態(tài)、語氣），

有非謂語的變化（不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）。

例:Atalk（give）tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.

句中的iswritten是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應(yīng)

當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出,報告是"將來"

作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以

判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——tobe

giveno

技巧三：代詞形式變化

代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱

代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。

另外還有幾個不定代詞的形式變化，如noone/none、other

/another等。

例:Thekingdecidedtoseethepainterby(he).

由介詞可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞

byhimselfo

技巧四：形容詞、副詞比較級變化

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高

級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er

和.est,或在詞前Imore/less和most/least,且形容詞

的最高級還要冠以

theo

例:Iam-------(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudents

inmyclass.

此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生,那"我"肯

定比他矮，所以不能用taller,只能用表示程度不如的"less

tall"。

技巧五：數(shù)詞形式變化

數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty

的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one

/two的特殊變化形式once/twice

例:TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.My

eldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltakea

(three).

從上下文連續(xù)起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分

得ahalf,也就是"一半"或"二分之一"，那么二兒子

應(yīng)該得"三分之一"，所以要填入作分母的序數(shù)詞"third"

才能命中目標(biāo)。

技巧六：詞的派生

詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在

名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測

學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。

例:Liouslosthiswalletyesterday,SOhewas

very___(happiness).

在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞；錢包丟了，人應(yīng)

該是不開心的，所以要再加個前綴就成了

un,unhappyo

未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有方法對付的。

技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)

根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個固定

短語，但有時要對橫線前或后的幾個單詞“視而不見"才能命

中答案。

例1:Thechildrenwereplayingontheground,

enjoying___,dirtybuthappy.

從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enjOy

短語,故其答案為

oneselfthemselves0

例2:Hisbosswas___angryastofirehim.

如果"跳過"橫線后面的angry,就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一

個關(guān)聯(lián)短語so...asto...,所以，so是正解。

技巧八：從句引導(dǎo)詞

從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的

掌握程度。

例1:Hedidnotdonehisfatherhadaskedhimtodo

審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中

充當(dāng)賓語,且指物,所以是

whato

例2:Thosewanttogotothevillagemustsignhere.

經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步

觀察可知先行詞為those,且指人，所以只能填入who,

在定語從句中做主語。

技巧九：短語動詞結(jié)構(gòu)

短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構(gòu)成的短語，此類短

語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。

例1:Theusconsists___fiftystates.

根據(jù)常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，

表示"由……組成"，所以答案是。。

例2:MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskfor

leavetotakeofher.

生病需要人照顧，所以答案是care,與前后詞構(gòu)成take

careofo

技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)

短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語，如：exceptfor,

dueto等。

例1:MrSmithtookaplanetoLondon___oftakinga

train.

此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有"坐……而不

是坐……"的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語instead

ofo

例2:Justthen,hesawablackboardinofhim.

細(xì)心觀察，可以看出填入frOnt即可構(gòu)成infrontof,此

題得解。

技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)

常用的連詞有and,or,but,so,for,while等，常用的關(guān)

聯(lián)短語有both...and...,either...or...,neither...nor...,not

only...butalso...等。

例1:LittleWangJuncouldnotgotoschool,his

familywastoopoor.

此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實是一種解釋說明，不是必然的

因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所以填

foro

例2:___MarrieandJannielikegoingtothetheatre.

橫線處的詞與后面可以構(gòu)成故答案為

bothand,Botho

技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞

冠詞只能是在a,an,the之間判斷；常用的介詞有in,at,

on,before,during等，通?？疾楣潭ù钆洌桓痹~的量還是

比較多，如：however,never,yet,much等。

例1:Jackielikestodriveat____highspeed.這里考查的

是不定冠詞的習(xí)慣用法,答案為a,構(gòu)成atahighspeed,

"以高速"開車。

例2:OldTom,sgranddaughterusedtovisit

himSaturdayafternoon.

Saturdayafternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in,

而用on才是正解。

例3:ThoughLiuQiangdidthesamework____ZhangWen

did,hegotalowerpayZhangWen.

第一條橫線可由前面的thesame斷出用as，第二條橫線則可

由斷出比較意義,故答案為

lowerthano

例4:Itwasonlyonedayleft,,hisfatherhadnoidea

toanswerhim.

觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號

隔開，排除所以答案是

but,howevero

技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞

這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)

系和自己積累的知識，填入某個已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或

其同類的某個詞。

答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能

出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方一一上下段中與此段位置大體