城鎮(zhèn)化進程中白族教育價值觀的變遷-以大理喜洲金河村為個案的開題報告

城鎮(zhèn)化進程中白族教育價值觀的變遷——以大理喜洲金河村為個案的開題報告題目：城鎮(zhèn)化進程中白族教育價值觀的變遷——以大理喜洲金河村為個案研究背景與意義：中國的城鎮(zhèn)化進程已經持續(xù)了幾十年，這一進程帶來了城市的繁榮和發(fā)展，但同時也帶來了許多問題。城鎮(zhèn)化進程中，農村地區(qū)的發(fā)展受到了廣泛關注。隨著城鎮(zhèn)化的不斷推進，傳統(tǒng)的農村社會結構和文化生態(tài)也正在發(fā)生深刻的變化。白族是中國的少數(shù)民族之一，分布在云南、貴州、四川、廣西等地的西南部。在白族社區(qū)中，教育對于兒童和家庭來說，具有重要的意義。然而，在城鎮(zhèn)化進程中，白族社區(qū)的教育價值觀也在不斷變化和轉變，這對于白族的文化和傳統(tǒng)產生了較大的沖擊。大理喜洲金河村是一個典型的白族社區(qū)。在城鎮(zhèn)化進程中，金河村的教育狀況和教育經歷也在不斷改變。本研究的目的是探究城鎮(zhèn)化進程中，金河村的白族教育價值觀的變遷，如何影響金河村的教育體制和教育路徑選擇。研究內容：本研究將采用文獻綜述和實地調研相結合的方法，探究城鎮(zhèn)化進程中白族教育價值觀的變遷，以大理喜洲金河村為個案進行深入研究。具體研究內容包括：1.城鎮(zhèn)化進程對于白族傳統(tǒng)文化和教育價值觀的沖擊2.大理喜洲金河村的白族教育歷史和現(xiàn)狀3.城市化進程中金河村的教育體制改革和教育路徑4.教育價值觀的變遷對于金河村的教育和社會發(fā)展的影響研究意義：本研究有著重要的理論和實踐意義：1.理論意義揭示城鎮(zhèn)化進程中，白族教育價值觀的變遷和指導初步了解中國社會在城市化進程中的教育問題，對于加深民族教育研究的廣度和深度具有理論意義。2.實踐意義可為喜洲金河村以及其他白族地區(qū)的教育改革提供可行性和實踐價值參考。同時，給出對喜洲金河村非深度貧困區(qū)的教育體制改革應對的啟示。預期研究成果：本研究將會對于城鎮(zhèn)化進程中白族教育價值觀的變遷問題進行深度分析和透徹解讀，提出有針對性的對策措施。預計研究成果如下：1.研究城鎮(zhèn)化進程對于白族社區(qū)教育的影響2.分析喜洲金河村的教育體制改革和教育路徑3.揭示教育價值觀的變遷對于喜洲金河村的教育和社會發(fā)展的影響4.提出有效的適合于金河村的教育體制改革和教育路徑5.提供對于其他白族地區(qū)的教育改革有啟示和參考價值。參考文獻：1.趙永軍.城鎮(zhèn)化對中國農村婦女教育的影響[J].女性研究,2018,28;235-236.2.譚化成.農村教育問題研究綜論[M].武漢：華中師范大學出版社,2018.3.程曉華.中國教育改革與發(fā)展的追問——傳承還是野心？[J].世界經濟,2018,(4):14-