小溪流的歌 教案教學(xué)設(shè)計

小溪流的歌教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求:1能區(qū)分“漂、游、跑”的不同意思。2理解“清亮”和“嘹亮”的意思。3指導(dǎo)有感情朗讀。4了解小溪流活潑歡快、勇往直前的性格。5發(fā)揮想象，說一個小溪流向前奔流的片段。教學(xué)重點和難點：1感情朗讀課文.2了解小溪流的性格，說一個有關(guān)小溪流的片段。教學(xué)過程：一揭示課題zl出示插圖，你們看到了什么?聽到了什么?2他原委在唱什么歌呢?我們今日要學(xué)的就是一一板書:小溪的歌c二整體惑知3積累詞語。1.自己讀課文，遇到生字或不懂的詞語用自己喜愛的方式學(xué)會。2.積累詞語。(出示：五彩繽紛漂移飄浮阻擋疲憊停留匯合)(1)這些都是文中的詞語，你們會讀嗎?細致看看，你發(fā)覺了什么?①“漂移”和“飄浮”的區(qū)分。②試著再說幾個近義詞組成的詞語。3指名讀課文。思索：小溪流原委原委唱了哪些歌？板書：活潑勇往直前不知疲乏出示：小溪流的歌是歡樂的，勇往直前的，不知疲乏的。三細讀課文，感情朗讀。讀讀自己最喜愛的一支歌，專心把它讀好。1.學(xué)生練習(xí)。2.有感情朗讀，隨機指導(dǎo)。愉快的歌：l.指讀。2.難句指導(dǎo)：（重疊字的讀法）出示:他一會兒抬抬岸邊五彩繽紛的石卵，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，它一會兒讓那些漂移著的小樹葉打個轉(zhuǎn)，一會兒撓撓那些追逐他的小蝌蚪的癢癢。3各種形式讀，體會疊詞的作用。4選擇動詞填空：(l)出示：跑飄游走漂小溪流笑著往前（）。小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個圈，就又往前（）。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊（）。⑵這些動詞的運用好在哪里？5.齊獨這一節(jié)。勇往直前的歌：1.詞語辨析：(出示)他用清亮的嗓子歌頌3山谷里不斷響著的回聲也是嘹亮的,叫人聽了就會遺忘疲憊和憂愁。（1）“清亮”和“嘹亮”的意思一樣嗎?（2）說話訓(xùn)練：小溪流用清亮的嗓子唱著：“”不知疲憊的歌1.依據(jù)“！”的作用，指導(dǎo)有感情朗讀。枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉！忙什么啊，歇會兒吧！”桔黃的草也嘆口氣說:“唉，唉!累壞了可不是玩兒的,就在這兒待會兒吧2依據(jù)不同的標點，讀出不同的語氣。3分角色讀。四、說話訓(xùn)練。過渡：小溪流一路奔流一路歌3在匯入大海之前，他肯定還會遇到很多事情，他還會遇到哪些事情,還會唱一些什么歌呢?1出示畫面，打算溝通。2請選擇一個內(nèi)容（也可以是畫面外的內(nèi)容）說一個片段。五、總結(jié)。就