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利用錯(cuò)誤資源創(chuàng)造精彩課堂空題，部分學(xué)生會(huì)填入23/100,多數(shù)教師對(duì)于學(xué)生的這個(gè)錯(cuò)誤采用簡(jiǎn)單的“錯(cuò)”2/3+1/2=3/5的錯(cuò)誤數(shù)不勝數(shù)，主要原因是部分的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到1時(shí)等于60分，1分等于60秒，讓時(shí)分秒的換算進(jìn)率是60根計(jì)算，思考如何改變傳統(tǒng)教學(xué)，重點(diǎn)在等底等高的圓柱的體積是圓錐體積的3樹的不同情況，兩頭栽的話需要加1,這樣，以后再遇到這類問(wèn)題時(shí)，學(xué)生處理計(jì)算5×5-5×5=25-5×5=20×5=100,當(dāng)然也有學(xué)生正確地計(jì)算出于是學(xué)生得出每四年有一個(gè)閏年，這年都是4的倍數(shù)，如2012是4的倍數(shù)，這年，學(xué)生給出答案后，再給出2100年的日歷，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和探究欲望：2100明顯可以被4整除，為什么不是閏年?是不是有什么特殊性的規(guī)律?給學(xué)生思考和探究的時(shí)間，學(xué)生通過(guò)查閱更多的年歷，發(fā)現(xiàn)整百的年份必須

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