2024年大學(xué)教學(xué)總結(jié)

第頁(yè)2024年大學(xué)教學(xué)總結(jié)高校教學(xué)總結(jié)篇1

一、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵守政治紀(jì)律，具有較高的政治覺(jué)悟

作為一名思政課老師，同時(shí)還是一名黨員老師，我深知我的重要職責(zé)之一就是成為黨的思想理論的宣講者和傳播者，幫助高校生樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、堅(jiān)決的共產(chǎn)主義志向信念和為人民服務(wù)的.社會(huì)責(zé)任感，并最終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和接班人。因此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，力爭(zhēng)做一個(gè)合格黨員，自覺(jué)向黨中央看齊，向黨的理論和路途方針政策看齊，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，努力提高自身政治理論水平，希望可以提高思政課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

二、仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是老師工作中最重要的部分，20xx年，我先后擔(dān)當(dāng)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》等課程的教學(xué)任務(wù)。都是比較枯燥的理論課，難以引起學(xué)生的愛(ài)好。我在業(yè)余時(shí)間閱讀了大量參考書目，并依據(jù)以往的教學(xué)閱歷和學(xué)生反饋的狀況，仔細(xì)備課，盡量在覆蓋教學(xué)大綱學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好玩。本學(xué)期我還采納了“雨課堂”才智教學(xué)工具，這種混合式教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、培育學(xué)習(xí)的自主性與合作實(shí)力，以及促進(jìn)學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展、實(shí)踐實(shí)力的養(yǎng)成具有主動(dòng)成效。

三、關(guān)切學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生、理解學(xué)生，成為學(xué)生的摯友

只有關(guān)切學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生，才能成為學(xué)生信任的老師。除了課堂教學(xué)之外，課余時(shí)間我也比較關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我的xx和微信上一大半好友都是學(xué)生，他們有什么問(wèn)題也情愿與我溝通，聽取我的看法。雖然不能說(shuō)對(duì)他們的人生起到了指導(dǎo)作用，但是至少做了一個(gè)盡責(zé)的傾聽者。

20xx年，我還擔(dān)當(dāng)了xx學(xué)院xx級(jí)xx專業(yè)的班主任，與xx名萌新一起共享人生新階段的喜怒哀樂(lè)，共同成長(zhǎng)。

教化是一個(gè)恒久在路上的事業(yè)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我將接著努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，創(chuàng)建更好的成果。

高校教學(xué)總結(jié)篇2

一、實(shí)行遠(yuǎn)程信息化管理

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，相距遙遠(yuǎn)，交通不便，為了有效管理，學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為“x市信息化優(yōu)秀學(xué)?！焙汀眡市素養(yǎng)教化優(yōu)秀學(xué)校“的資源優(yōu)勢(shì)，確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式，學(xué)區(qū)成立后就建立了學(xué)區(qū)網(wǎng)站和學(xué)區(qū)QQ信息群，并給予成員校子菜單明確的管理權(quán)限，各自隨時(shí)負(fù)責(zé)上傳各負(fù)責(zé)塊的工作資料，學(xué)區(qū)通過(guò)QQ信息平臺(tái)發(fā)布各種工作指令對(duì)負(fù)責(zé)塊的工作進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和跟蹤。實(shí)踐證明：遠(yuǎn)程信息化管理節(jié)約了人力、物力，提高了工作效率，有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的溝通和共享。

二、實(shí)施學(xué)區(qū)工作負(fù)責(zé)制

為了提高學(xué)區(qū)工作的主動(dòng)性和有效性，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)區(qū)——“一室三中心”工作實(shí)行負(fù)責(zé)制，分工明確：有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作、素養(yǎng)教化工作閱歷豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素養(yǎng)教化中心”工作、社會(huì)聯(lián)系途徑較多的斗門中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理、教化教學(xué)成果較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作。每學(xué)期，各負(fù)責(zé)塊學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)區(qū)工作安排，撰寫工作總結(jié)，負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料，并通過(guò)學(xué)區(qū)QQ群詳細(xì)指導(dǎo)開展工作，之后整理并上傳完整過(guò)程性材料；學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開展的工作狀況納入到對(duì)成員校的考核系列。這種負(fù)責(zé)制，調(diào)動(dòng)了成員校開展學(xué)區(qū)工作的主動(dòng)性和有效性，有利也有效地推動(dòng)了高校區(qū)管理制工作的開展。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)溝通和共享

高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個(gè)方面，

一是硬件方面、

二是軟件方面。

硬件方面主要指教化教學(xué)設(shè)施。學(xué)區(qū)四校中，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校——高橋初級(jí)中學(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對(duì)較好。在高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)成立前，高橋初級(jí)中學(xué)就投資7萬(wàn)余元建成了“課堂教學(xué)探究室”。學(xué)區(qū)成立后，擔(dān)當(dāng)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的高橋初級(jí)中學(xué)主動(dòng)把學(xué)校的“課堂教學(xué)探究室”擴(kuò)大為學(xué)區(qū)的“課堂教學(xué)探究室”，學(xué)區(qū)成立一年來(lái)的有關(guān)說(shuō)課講座、交互式電子白板培訓(xùn)和“市級(jí)手、骨、頭”示范課等教學(xué)活動(dòng)均在此實(shí)行。軟件方面的共享主要是指教學(xué)溝通和技術(shù)支持。教學(xué)溝通方面，學(xué)區(qū)邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、x省特級(jí)老師楊婉麗、x省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說(shuō)課專題講座。先后兩次組織開展了學(xué)區(qū)市級(jí)“手、骨、頭”示范課，并主動(dòng)組織學(xué)區(qū)老師赴x市六十八中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)區(qū)“校本研修中心”和“教學(xué)活動(dòng)中心“聯(lián)合組織開展了一次九年級(jí)聯(lián)考活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上又通過(guò)組織質(zhì)量分析會(huì)來(lái)研討學(xué)區(qū)九年級(jí)教化教學(xué)工作，提出下一步九年級(jí)教化教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。技術(shù)支持方面，高橋初級(jí)中學(xué)作為x市信息化先進(jìn)單位，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢(shì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)著學(xué)區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤、制作簡(jiǎn)報(bào)等工作。

四、實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思索

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)“高校區(qū)管理制”持主動(dòng)評(píng)價(jià)的看法，認(rèn)為這是新生事物，是教化改革的新舉措，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)嘗試和實(shí)踐。為此，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)吳權(quán)利和副學(xué)區(qū)長(zhǎng)王良峰同志分別撰寫了兩篇應(yīng)征論文作為思索成果：一篇是《讓信息化管理成為學(xué)區(qū)工作的有力推手》。一篇是《主動(dòng)挖潛，有的放矢，通過(guò)溝通共享實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)——高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實(shí)踐探究》。不過(guò)，怎樣在有限的時(shí)間和精力下把上級(jí)工作、學(xué)區(qū)工作以及學(xué)校教化教學(xué)常規(guī)工作有效的`開展下去，還真須要冷靜思索和好好探討一番。

1、高校區(qū)管理制作為“教研溝通，資源共享，均衡發(fā)展”是很好的，但操作不當(dāng)會(huì)不會(huì)流于形式或者疲于應(yīng)付?因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校來(lái)自各個(gè)方面、各個(gè)部門活動(dòng)許多，假如高校區(qū)活動(dòng)過(guò)于頻繁，勢(shì)必會(huì)影響各校常規(guī)教化教學(xué)活動(dòng)的開展和上級(jí)布置工作的完成效果。所以對(duì)于嘗試發(fā)展階段的高校區(qū)，在評(píng)估與考評(píng)上是不是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，本著突出學(xué)區(qū)特色和特性、注意成效的原則，讓各校能輕輕松松不帶包袱地開展工作?

2、農(nóng)村學(xué)?；旧蠈?shí)行宿辦一體化，食宿在校。如若赴對(duì)方學(xué)校開展溝通，就涉及到對(duì)方學(xué)校能不能供應(yīng)食宿條件的問(wèn)題，加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便，所以在學(xué)區(qū)溝通、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更給予敏捷性?終歸城鄉(xiāng)有差別，名校和普校有差別；既然承認(rèn)差別存在，那么考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)上就要實(shí)事求是，不能”一刀切“，這才是科學(xué)理念。

3、灃東“高校區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu)。對(duì)各?？傮w實(shí)力差別不大的高校區(qū)，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，加之學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校權(quán)力極為有限，所以在推動(dòng)學(xué)區(qū)工作——特殊是組織老師溝通工作方面總感到力不從心。

一年來(lái)，盡管在推動(dòng)“高校區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難，但我們始終對(duì)“高校區(qū)管理制”工作抱有很大的信念和期盼，希望它對(duì)各校教化教學(xué)質(zhì)量的提高更有利、更有益。

高校教學(xué)總結(jié)篇3

忙勞碌碌中不知不覺(jué)一學(xué)期就要結(jié)束了，在與全部老師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同生活中我比較圓滿地完成了任務(wù)。這學(xué)期的工作使我既繁忙又充溢，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

教化教學(xué)工作方面

多年的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)踐告知我：對(duì)于九年級(jí)這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，假如不仔細(xì)探討教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。愛(ài)好沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實(shí)踐中主動(dòng)探究新的教學(xué)方式，潛心探討英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，自制教具，開展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠剛好總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。本學(xué)期，我主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)杜郎口先進(jìn)教學(xué)理念和方法，讓有效高效走進(jìn)英語(yǔ)課堂。

思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想主動(dòng)向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我主動(dòng)參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動(dòng)與我校的其他英語(yǔ)老師探討教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)，使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來(lái)的挑戰(zhàn)。

高校教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期的學(xué)校工作又落下帷幕。在這一學(xué)年中學(xué)根據(jù)縣教化局的工作思路與工作重點(diǎn)，緊緊圍繞互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，依靠全體教職工，主動(dòng)進(jìn)取、努力開拓、奮勉拼搏，學(xué)校的各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校始終以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、創(chuàng)一流”為總體目標(biāo)，以“深化教化教學(xué)改革，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化為核心，以互動(dòng)課堂教學(xué)模式為突破口。全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

隨著課堂教學(xué)改革的深化開展，在教化局呂局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，通過(guò)實(shí)踐論證，本學(xué)期推出“互動(dòng)課堂教學(xué)模式”以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，建立健全各種組織，并依據(jù)縣局“互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革步驟剛好制定出實(shí)施方案，組織培訓(xùn)，在期初會(huì)上進(jìn)行模擬演練，查擺問(wèn)題，開學(xué)后剛好進(jìn)行班級(jí)和小組文化建設(shè)，目前師生正以滿腔的熱忱踐行著“互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。但就“互動(dòng)課堂教學(xué)模式”的現(xiàn)實(shí)推動(dòng)狀況看，還存在許多亟待解決的以下幾個(gè)問(wèn)題：一是對(duì)模式的理解和運(yùn)用；二是對(duì)導(dǎo)學(xué)卡的編制和運(yùn)用；三是小組合作溝通的有效性的問(wèn)題；四是對(duì)有序有效的學(xué)生展示的探討；五是對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定，如何評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)習(xí)小組和小組內(nèi)成員的評(píng)價(jià)等。依據(jù)縣局通知要求，現(xiàn)將我校前一段推動(dòng)“”互動(dòng)課堂改革工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)建有利于“互動(dòng)課堂”課堂教學(xué)改革的條件

1、更新教學(xué)觀念

觀念確定行為，要變更老師固有的觀念是很難的。為此，開學(xué)初，組織全體老師集中學(xué)習(xí)《互動(dòng)課堂教學(xué)模式改革通識(shí)培訓(xùn)》。對(duì)“互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行具體解讀，對(duì)導(dǎo)學(xué)卡及教案編寫工作做了細(xì)致解說(shuō)。為營(yíng)造課改的氛圍，學(xué)校形成了會(huì)會(huì)講課改，人人研課改，堂堂落實(shí)課改的局面，讓老師形成課改的理念。通過(guò)培訓(xùn)引領(lǐng)，老師們對(duì)“”有了進(jìn)一步的相識(shí)。過(guò)了一段時(shí)間后，在學(xué)校組織的“”理論過(guò)關(guān)考試中，90%的老師達(dá)到優(yōu)秀成果。

此外，學(xué)校又組織老師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師意識(shí)到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)、去完善，不僅要變更自己的教化觀念，而且要變更教學(xué)方式和教學(xué)行為。廣闊老師理解了高效課堂的基本理念，變更了教學(xué)方法，把握了自己的角色定位，突出了以學(xué)生發(fā)展為本的`原則。并要求科任老師用新課程的理念諦視自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為，對(duì)曾經(jīng)被視為閱歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新諦視。

2、組織建立：建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了校長(zhǎng)（主任）——教學(xué)處——老師，前勤——后勤信息暢達(dá)，管理到位，組織有效的管理機(jī)構(gòu)。

3、制度健全：建立健全了保障課改運(yùn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行邊試驗(yàn)邊調(diào)整，邊運(yùn)行邊規(guī)范。

4、物力保障：學(xué)校教室從環(huán)境布置到課桌擺放和黑板的增設(shè)，小組文化建設(shè)，老師外出學(xué)習(xí)等學(xué)校都賜予極大的人力、物力和財(cái)力支持。

5、措施得力：開學(xué)初學(xué)校就以組織為牽制，以制度為約束，以財(cái)力為保障，以方案為統(tǒng)領(lǐng)，形成了全面鋪開，穩(wěn)步推動(dòng)，科學(xué)實(shí)施，強(qiáng)化規(guī)范，保證成效的一系列措施，確?！盎?dòng)課堂”順當(dāng)實(shí)施。通過(guò)教研帶動(dòng)，使老師更好地消化理解和汲取接納新理念、新方法，總校及各校領(lǐng)導(dǎo)與老師一道同探討、同反思、同成長(zhǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到年級(jí)組、班級(jí)參加“”互動(dòng)課堂班級(jí)建設(shè)，從環(huán)境的美化到小組的命名。參加指導(dǎo)“”互動(dòng)課堂，查導(dǎo)學(xué)卡，看導(dǎo)學(xué)卡，聽互動(dòng)課，和講課老師座談，和學(xué)生座談，剛好發(fā)覺(jué)課堂內(nèi)引發(fā)的新問(wèn)題、新沖突，設(shè)身處地，站在師生的角度來(lái)分析困難，設(shè)法盡快解決突出問(wèn)題。通過(guò)這些舉措，強(qiáng)化了師生對(duì)“”互動(dòng)課堂的相識(shí)，爭(zhēng)取更好地實(shí)施課程改革。

仔細(xì)落實(shí)教化局互動(dòng)課堂教學(xué)模式改革步驟，組織老師深化學(xué)習(xí)“135”內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組功能，利用集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，加大研討力度。

目前，通過(guò)系列舉措，“135”互動(dòng)課堂在我校開展得如火如荼，班級(jí)建設(shè)繪聲繪色；課堂中三階段實(shí)施有條不紊；師生互動(dòng)和諧融洽。

二、“135互動(dòng)課堂”改革試驗(yàn)初見成效

1、老師觀念轉(zhuǎn)變了：確立了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，老師變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的服務(wù)者、引領(lǐng)者、組織者、激勵(lì)者、合作者。

2、教學(xué)模式更新了：由原來(lái)的老師教為主的教學(xué)模式——“地心說(shuō)”，變成以學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式——“日心說(shuō)”。課堂的中心變了，學(xué)生成為課堂的中心、主體。

3、學(xué)習(xí)方式自主了：學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”。

4、評(píng)價(jià)方式換位了：原來(lái)是以教評(píng)學(xué)，老師主導(dǎo)?，F(xiàn)在是以學(xué)定教、學(xué)生主體。

5、學(xué)生思維解放了：原來(lái)課堂是老師思維主導(dǎo)，學(xué)生的思維被老師牽著走。現(xiàn)在學(xué)生的思維按學(xué)案走，按學(xué)問(wèn)的生成走，學(xué)生思維得到了活躍。

6、課堂氛圍活躍了：原來(lái)課堂是少數(shù)精英學(xué)生的天地，大多數(shù)學(xué)生課堂閑置、思維呆滯，單一的課堂教學(xué)形式，單一的互動(dòng)方式，造成個(gè)別學(xué)生反學(xué)、棄學(xué)?，F(xiàn)在是學(xué)生小組間根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡自主探究，合作探討，群學(xué)共究。學(xué)生思維解放，活動(dòng)空間解放，話語(yǔ)權(quán)解放，互動(dòng)形式開放。課堂成了學(xué)問(wèn)的超市，學(xué)生在涌動(dòng)，生命在狂歡。

7、出現(xiàn)了典型班級(jí)和個(gè)人：如八年級(jí)一班的付麗娟；九年級(jí)的姜松。同時(shí)涌現(xiàn)出了像zz老師等學(xué)科標(biāo)兵。他們最大限度的發(fā)揮了自身的潛能，以學(xué)生為主體，學(xué)生變得靈動(dòng)，老師充溢陽(yáng)光，課堂更加精彩。

三、比較突出的典型事例

在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收中，全部老師主動(dòng)參與驗(yàn)收活動(dòng)，能夠運(yùn)用135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行講課，在講課中出現(xiàn)了像zz、等一大批講課較好的老師，為其他班級(jí)做出了表率……；學(xué)期中我校有13名老師進(jìn)行23項(xiàng)成果進(jìn)行了申報(bào)，通過(guò)成果申報(bào)工作可以看出老師課改的主動(dòng)性。

四、目前學(xué)校在課堂“135”教學(xué)改革方面存在的突出問(wèn)題

1、教化觀念轉(zhuǎn)變的不徹底，尤其是一些中老年老師，突出表現(xiàn)在校點(diǎn)的教學(xué)上。老師的教化教學(xué)實(shí)力強(qiáng)弱不一，目前學(xué)校課改的步調(diào)還不足以奏鳴強(qiáng)音。

2、導(dǎo)學(xué)卡問(wèn)題的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約，缺少中心問(wèn)題，有的問(wèn)題太大或太瑣碎，問(wèn)題主線發(fā)揮不到位。

3、小組合作學(xué)習(xí)有形式，但常出現(xiàn)合而不“作”、作而不“合”。

4、如何提高小組的展示效果。

5、如何做好小組評(píng)價(jià)。

6、教學(xué)管理層面的工作人員，在學(xué)術(shù)涵養(yǎng)和學(xué)問(wèn)水同等方面有待提升。

五、解決策略

1、俗話說(shuō)：強(qiáng)扭的瓜不甜。通過(guò)中青年老師的課堂變更、學(xué)生的變更，讓那些彷徨的人看到教化的希望，給他們帶去挑戰(zhàn)，在面對(duì)壓力的同時(shí)去變更自己。

2、教化是愛(ài)的事業(yè)，是充溢陽(yáng)光的。為此領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作時(shí)要多帶笑容，多表?yè)P(yáng)少指責(zé)。使師生們能在和諧的條件下獲得一絲歡樂(lè)與陽(yáng)光。

3、加大集體備課力度，在設(shè)計(jì)問(wèn)題前仔細(xì)備好教材、學(xué)生，使問(wèn)題的設(shè)計(jì)合理，層次分明，能調(diào)動(dòng)和滿意不同層次的學(xué)生。

4、進(jìn)一步明確分工，確保合作學(xué)習(xí)一起先人人都能各司其職、有條不紊，的確發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個(gè)學(xué)生真正參加到合作學(xué)習(xí)中去。

5、想方設(shè)法增加學(xué)習(xí)小組的展示和評(píng)價(jià)形式，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，把對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，常常性的開展優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)。

6、加強(qiáng)“135”教化理論的培訓(xùn)，通過(guò)多種渠道提高教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)水平。

總之，135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，讓我相識(shí)到老師不應(yīng)“授人以魚”而應(yīng)“授人以漁”；不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)覺(jué)真理?！?35互動(dòng)課堂教學(xué)模式”肯定能在我校扎根發(fā)芽，并茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，不久的將來(lái)，“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”肯定會(huì)在我校開花結(jié)果。我堅(jiān)信在135互動(dòng)課堂教學(xué)模式下的學(xué)生是靈動(dòng)的，課堂是精彩的，老師是陽(yáng)光的。135互動(dòng)課堂教學(xué)模式肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)新課程改革質(zhì)的飛躍。

高校教學(xué)總結(jié)篇5

我校是西部地區(qū)的省屬重點(diǎn)師范高校。2002年，國(guó)家教化部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估，這是教化部對(duì)我校的信任，也是我校的光榮。通過(guò)教化部的評(píng)估，我們深深地體會(huì)到，評(píng)估對(duì)于我校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，改進(jìn)教學(xué)工作，增加學(xué)校適應(yīng)教化發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力，提高辦學(xué)水平和教化質(zhì)量，起到了很好的推動(dòng)作用。

在接到教化部對(duì)我校本科教學(xué)工作評(píng)估的通知后，在自治區(qū)人民政府、教化廳的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我校為迎接國(guó)家教化部的評(píng)估做了大量的打算，促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)?，F(xiàn)將我校的迎評(píng)打算基本狀況、評(píng)建工作成效和搞好評(píng)估工作的體會(huì)總結(jié)如下：

一、迎評(píng)打算狀況

在迎接教學(xué)工作評(píng)估的各項(xiàng)打算中，學(xué)校主要抓了以下方面的工作。

1、提高相識(shí)，不斷發(fā)動(dòng)群眾。

在學(xué)校放暑假前接到教化部對(duì)我校評(píng)估的通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，馬上召開會(huì)議，與各有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教化部制定的評(píng)估方案和指標(biāo)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)探討認(rèn)為，本科教學(xué)工作評(píng)估是促進(jìn)我校建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機(jī)遇，對(duì)我校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、推動(dòng)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化，無(wú)疑具有重要的意義。同時(shí)相識(shí)到，無(wú)論是評(píng)估、教改、學(xué)科建設(shè)或是其它各項(xiàng)工作，最重要的是發(fā)動(dòng)和依靠廣闊教職工，同心同德。因此，學(xué)校始終把思想發(fā)動(dòng)工作貫穿到迎評(píng)工作的全過(guò)程。通過(guò)召開校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)及院系領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟評(píng)估方案和指標(biāo)體系，統(tǒng)一了思想，明確了評(píng)估工作的目的、意義；確立了學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估的指導(dǎo)思想和工作思路，即：抓住機(jī)遇，根據(jù)“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，硬件、軟同時(shí)抓，力爭(zhēng)“硬件”合格，“軟件”優(yōu)良，促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)、改革和發(fā)展；確定了教學(xué)工作評(píng)估的方針，即：廣泛發(fā)動(dòng)、全員參加、切實(shí)整改，講求實(shí)效；確立了教學(xué)工作評(píng)估的日標(biāo)，即：以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)，力爭(zhēng)評(píng)估結(jié)果良好。學(xué)校在部署學(xué)期工作時(shí)，明確將本科教學(xué)工作水平評(píng)估列為學(xué)校的頭等大事，提出要比照評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動(dòng)。學(xué)校多次召開教職工大會(huì)和學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行廣泛、深化的動(dòng)員。并請(qǐng)教化部高教司劉鳳泰副司長(zhǎng)、教化廳黃宇副廳長(zhǎng)到校給師生作動(dòng)員。同時(shí)還通過(guò)廣播、校報(bào)，宣揚(yáng)評(píng)估的意義和要求。通過(guò)對(duì)迎接教化部評(píng)估的動(dòng)員和宣揚(yáng)，全校上下增加了做好自評(píng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評(píng)促改、以評(píng)促建迎接評(píng)估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，在全校形成了人人重視評(píng)估，人人參加評(píng)估的氛圍。

2、建立了教學(xué)工作評(píng)估的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了由黨委書記，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)和各職能部門主要負(fù)責(zé)人為組員的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校評(píng)估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，探討解決評(píng)估工作中的重大問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教務(wù)到處長(zhǎng)為主任、各主要職能部門同志參與的評(píng)估辦公室，負(fù)責(zé)制訂評(píng)估工作實(shí)施方案，發(fā)放工作任務(wù)書和采集相應(yīng)的材料，整理分析有關(guān)評(píng)估材料，撰寫自評(píng)報(bào)告。同時(shí)還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評(píng)估專家組、以及校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)和機(jī)關(guān)作風(fēng)建沒(méi)、教學(xué)改革與教學(xué)管理建設(shè)、校內(nèi)環(huán)境建設(shè)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)6個(gè)工作小組，分工協(xié)作，加強(qiáng)各個(gè)方面的建設(shè)。各院系相應(yīng)地成立本單位的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。

3、有安排地開展教學(xué)工作評(píng)估的各項(xiàng)打算工作。

(1)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作評(píng)估作了總體部署，制定了評(píng)估工作方案，將評(píng)估工作作為學(xué)期的重心工作進(jìn)行支配，保證了教學(xué)工作評(píng)估與日常教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開展。

(2)在熟識(shí)和駕馭評(píng)估指標(biāo)體系和指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本著主動(dòng)主動(dòng)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、實(shí)事求是的精神，評(píng)估辦把指標(biāo)分解到有關(guān)職能部門做打算，然后依據(jù)各職能部門提交的自評(píng)材料和背景材料，形成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告及自評(píng)依據(jù)。自評(píng)報(bào)告及自評(píng)依據(jù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家組、職能部門和院系領(lǐng)導(dǎo)的多次探討、修改后才定稿。

(3)根據(jù)評(píng)估方案的要求，主動(dòng)、仔細(xì)地打算好教化部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教化部派人到學(xué)校取試卷和畢業(yè)論文時(shí)，己做好了相應(yīng)的打算，按時(shí)提交。

(4)通過(guò)編印《教學(xué)評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》，剛好地向師生員工宣揚(yáng)報(bào)道學(xué)校迎評(píng)工作的信息。

(5)校內(nèi)評(píng)估專家在按課表深化課堂隨機(jī)聽課、按老師和學(xué)生名冊(cè)隨機(jī)點(diǎn)名召開師生座談會(huì)、檢查試驗(yàn)室、教學(xué)檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并剛好向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋了解到的狀況，提出建設(shè)性的看法和建議。校內(nèi)評(píng)估專家組充分發(fā)揮了詢問(wèn)指導(dǎo)作用和幫助校領(lǐng)導(dǎo)決策的作用，推動(dòng)了自評(píng)工作走向深化。

(6)各教學(xué)單位和相關(guān)職能部門依據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)自查，針對(duì)存在問(wèn)題剛好整改。

(7)主動(dòng)協(xié)作自治區(qū)教化廳組織的區(qū)內(nèi)專家組的初評(píng)，使教化廳專家組的初評(píng)工作順當(dāng)進(jìn)行。

(8)為教化部評(píng)估專家進(jìn)?？疾齑蛩懔顺浞植牧希壕幱×恕稄V西師范高校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告》：將教化部本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估文件和學(xué)校編印的《教學(xué)評(píng)估工作簡(jiǎn)報(bào)》第一至第七期分別匯編成冊(cè)；編印了《本科教學(xué)狀態(tài)狀況匯報(bào)》和《廣西師范高校基本概況》；將全部備查材料按二級(jí)指標(biāo)分類裝盒。

二、以評(píng)促改、以評(píng)促建取得的成效和收獲

迎評(píng)工作的時(shí)間雖然只有短短的4個(gè)月，但是我校相識(shí)到，教學(xué)工作評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。因此，在評(píng)估打算工作中，學(xué)校各單位通過(guò)比照評(píng)估指標(biāo)體系，檢查自身工作，找差距、找弱點(diǎn)、找問(wèn)題、找緣由，貫徹“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，在自評(píng)過(guò)程中，在找差距的基礎(chǔ)上，主動(dòng)創(chuàng)建條件，改進(jìn)工作，力求各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)取得好的等級(jí)，不少工作上了新臺(tái)階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。

1、進(jìn)一步堅(jiān)決了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，教學(xué)的中心地位得到進(jìn)一步確立。

學(xué)校在教學(xué)工作評(píng)估過(guò)程中，始終把端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、確立教學(xué)工作的中心地位，放在非常突出的位置上。特殊是用教化部教高[2002]4號(hào)文件精神指導(dǎo)評(píng)估工作，不斷提高對(duì)本科教學(xué)工作評(píng)估的再相識(shí)，統(tǒng)一全校老師的思想相識(shí)，并制定了《關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前我校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干看法》，詳細(xì)落實(shí)教化部4號(hào)文件，從制度上保證了本科教學(xué)工作的中心地位，為學(xué)校今后規(guī)范教學(xué)管理、提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校作出確定對(duì)獲得國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)的教學(xué)成果賜予重復(fù)嘉獎(jiǎng)，最高獎(jiǎng)金可達(dá)30萬(wàn)元，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的傾斜。通過(guò)自評(píng)，各職能部門進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，主動(dòng)協(xié)作教學(xué)管理部門共同搞好迎評(píng)工作，切實(shí)為教學(xué)單位解決存在問(wèn)題和困難，為評(píng)建工作的順當(dāng)開展，供應(yīng)了重要的保障?？梢哉f(shuō)，通過(guò)評(píng)估，全校上下進(jìn)一步確立了“堅(jiān)持教學(xué)工作在全校各項(xiàng)工作中的中心地位”、“堅(jiān)持教學(xué)改革在學(xué)校各項(xiàng)改革中的核心地位”、“堅(jiān)持本科教學(xué)在學(xué)校各類各層次教化中的基礎(chǔ)地位”等“三個(gè)地位”問(wèn)題，以本科教化為本的辦學(xué)定位進(jìn)一步強(qiáng)化，大家都意識(shí)到只有抓好本科教化，只有本科教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校才能進(jìn)一步的發(fā)展。

2、辦學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。

在自評(píng)過(guò)程中，我校比照指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，查找差距和問(wèn)題。由于廣西是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，屬于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省份之一，政府對(duì)高等教化的投入有限，廣西高等師范教化的學(xué)費(fèi)偏低，我校在教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專業(yè)的圖書資料和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評(píng)估指標(biāo)的要求仍有肯定差距。我們相識(shí)到，這些通過(guò)努力是能夠較快得到改善的，必需加快建設(shè)的步伐。因此，學(xué)校通過(guò)貸款等方式主動(dòng)籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購(gòu)置了200多萬(wàn)元的新專業(yè)圖書資料；加快了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè)；新增了兩千多萬(wàn)元的教學(xué)儀器設(shè)備，試驗(yàn)儀器設(shè)備老化、試驗(yàn)設(shè)備不足的問(wèn)題得到了較大程度的解決，試驗(yàn)教學(xué)條件明顯改善。對(duì)學(xué)校作出貸款確定，實(shí)施“緊急選購(gòu) 工程”，經(jīng)過(guò)仔細(xì)論證、集體決策，在不到一個(gè)月時(shí)間簽定140多份選購(gòu) 合同，安裝驗(yàn)收5000多臺(tái)件教學(xué)儀器設(shè)備，很多老師感慨：評(píng)估對(duì)學(xué)校加快建設(shè)與發(fā)展的成效太大了，20天等于20年！

3、強(qiáng)化了教學(xué)管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過(guò)評(píng)估，我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。教務(wù)處依據(jù)新的狀況對(duì)過(guò)去的教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行了修訂，補(bǔ)充了很多新的教學(xué)管理規(guī)章制度，并將1996年6月以來(lái)國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)部門及我校制定、頒布的有關(guān)教學(xué)工作的文件進(jìn)行選錄，編印新的《教學(xué)管理工作手冊(cè)》發(fā)給每位老師、教學(xué)管理人員，老師、教學(xué)管理干部在工作中自覺(jué)貫徹執(zhí)行；各門課程制(修)訂了教學(xué)大綱、試驗(yàn)教學(xué)大綱，并編印成冊(cè)；各專業(yè)的必修課普遍建立了題庫(kù)：教務(wù)處組織力氣研制開發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成果管理、質(zhì)量監(jiān)控：學(xué)生教學(xué)管理信息員由原來(lái)的每個(gè)年級(jí)一人，擴(kuò)大到每個(gè)班級(jí)一人，更加全面地加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控。

4、加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以評(píng)估為契機(jī)，我校實(shí)行了有效措施，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有安排地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座，使學(xué)術(shù)活動(dòng)制度化，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，進(jìn)一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動(dòng)；在迎評(píng)期間，以落實(shí)學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯(cuò)的認(rèn)定和處理暫行方法》為主線，組織了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)調(diào)研員深化課堂聽課，將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布，教風(fēng)有了進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教學(xué)事故得到了遏制；為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)迎接評(píng)估，我校在已實(shí)施“學(xué)風(fēng)管理規(guī)范大行動(dòng)”的基礎(chǔ)上，印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教化活動(dòng)月實(shí)施方案，引導(dǎo)和教化廣闊同學(xué)從自身做起，從今日做起，從小事做起，主動(dòng)投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教化活動(dòng)中去。機(jī)關(guān)干部和各院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作干部在活動(dòng)月中還常常到教室、宿舍、圖書館檢查學(xué)生晚自習(xí)狀況。隨著學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教化活動(dòng)月實(shí)施方案的落實(shí)，在全校范圍內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)，絕大部分學(xué)生能自覺(jué)到教室上晚自習(xí)和課余到圖書館閱覽室學(xué)習(xí)。

5、促進(jìn)了教學(xué)改革的深化。

利用評(píng)估的良好契機(jī)，我校大力推動(dòng)教學(xué)改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動(dòng)和組織，申報(bào)校級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)的項(xiàng)目達(dá)到130多個(gè)，校內(nèi)專家評(píng)審后確立了103個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)校新世紀(jì)教改工程立項(xiàng)項(xiàng)目，有30個(gè)項(xiàng)目還被廣西教化廳確立為廣西新世紀(jì)教改工程立項(xiàng)項(xiàng)目，校內(nèi)立項(xiàng)和獲得廣西教化廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評(píng)估至今，廣闊老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。

6、校內(nèi)環(huán)境更加美麗。

為營(yíng)造一個(gè)整齊美麗的校內(nèi)，幾個(gè)月來(lái)，學(xué)校加快了校內(nèi)環(huán)境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學(xué)生公寓、西大門、學(xué)生東區(qū)九、十舍等周邊的景點(diǎn)建設(shè)，共計(jì)11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校內(nèi)景點(diǎn)，主要場(chǎng)所、辦公樓及會(huì)議室等地點(diǎn)擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標(biāo)語(yǔ)牌和路牌，使標(biāo)語(yǔ)牌、路牌更加規(guī)范，美觀。

7、針對(duì)存在問(wèn)題，制定教學(xué)工作的整改方案。

專家組進(jìn)校評(píng)估結(jié)束后，在充分確定我校取得的工作成果的同時(shí)，針對(duì)教學(xué)工作中存在的不足之處，提出了中肯的看法和建議。專家組離校后，我校分別召開全校老師總結(jié)大會(huì)，把專家看法反饋給老師，隨后又召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議，仔細(xì)探討專家組的看法和建議，在此基礎(chǔ)提出了符合學(xué)校實(shí)際狀況的整改方案。我校的整改工作的指導(dǎo)思想是“針對(duì)問(wèn)題，提出措施；統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施；突出重點(diǎn)，注意實(shí)效；建改結(jié)合，鞏固成果”。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在數(shù)量和質(zhì)量上作了詳細(xì)規(guī)劃，在教學(xué)科研上制定了相應(yīng)措施；二是進(jìn)一步深化教學(xué)改革，在培育方案、課程建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實(shí)可行的實(shí)施安排；三是接著加大對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，確保教化部“四號(hào)文件”要求的學(xué)費(fèi)收入的20％投入日常教學(xué)工作；四是加強(qiáng)試驗(yàn)和其它教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決擴(kuò)招以后帶來(lái)的教學(xué)資源不足問(wèn)題；五是加強(qiáng)教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制；六是實(shí)施“校內(nèi)數(shù)字化、信息化工程”，推動(dòng)學(xué)校教化現(xiàn)代化進(jìn)程；七是加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)；八是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；九是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育，特殊是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等公共課的教學(xué)與實(shí)踐；十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，培育具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力的人才，等等。

通過(guò)此次評(píng)估，我們還取得了以下三個(gè)方面的收獲：一是調(diào)動(dòng)了全校師生員工的.主動(dòng)性，增加了學(xué)校的凝合力，并成為今后工作的力氣和源泉；二是熬煉了干部隊(duì)伍，通過(guò)精彩地完成難度大、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，積累了不少閱歷，增加了建設(shè)好學(xué)校的信念；三是通過(guò)自評(píng)和教化部評(píng)估專家的指引，對(duì)學(xué)校辦學(xué)中存在的問(wèn)題與困難，看得更清晰、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

三、搞好評(píng)建工作的幾點(diǎn)體會(huì)

教化部對(duì)我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評(píng)估，對(duì)我校來(lái)說(shuō)是一次嚴(yán)格的考驗(yàn)。幾個(gè)月來(lái)，經(jīng)過(guò)打算和接受教化部評(píng)估專家組實(shí)地考察，我們深刻地體會(huì)到，要使評(píng)建工作取得好的效果，以下幾點(diǎn)是很重要的。

I、統(tǒng)一相識(shí)是先導(dǎo)。我校辦學(xué)70年來(lái)，這次是第一次接受國(guó)家對(duì)我校教學(xué)工作的全面檢查。能否搞好評(píng)估工作，并通過(guò)評(píng)估促進(jìn)和加快學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)水平，關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)，在于廣闊師生員工的主動(dòng)性、創(chuàng)建性的發(fā)揮。因此，加強(qiáng)對(duì)師生員工的動(dòng)員，把全校師生員工的相識(shí)統(tǒng)一到教化部對(duì)本科教學(xué)工作評(píng)估提出的“以評(píng)促改、以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來(lái)，增加全校上下的凝合力和戰(zhàn)斗力，應(yīng)當(dāng)作為搞好迎評(píng)工作的重要措施來(lái)抓。學(xué)校通過(guò)反復(fù)多次的動(dòng)員，把每個(gè)老師、每個(gè)干部、每個(gè)員工、每個(gè)學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來(lái)，以主動(dòng)向上的看法和良好的精神風(fēng)貌迎接評(píng)估工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。這次評(píng)估工作意義重大，我校在這次接受評(píng)估的25所學(xué)校中，是廣西高校的代表，是西部地區(qū)師范高校的代表。對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，既是對(duì)學(xué)校的全面檢查、對(duì)西部地區(qū)高等師范教化的檢查，也是對(duì)地方教化行政主管部門，甚至是對(duì)地方政府教化工作的檢查。而且，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，涉及到學(xué)校的方方面面，搞好評(píng)估工作必需依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評(píng)估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評(píng)估工作組織領(lǐng)導(dǎo)，常常探討和解決評(píng)估工作中的問(wèn)題。教化廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)迎評(píng)工作，使不少實(shí)際問(wèn)題得以解決。

3、健全組織是保障。要把評(píng)估打算的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評(píng)促建過(guò)程中，學(xué)校成立了評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評(píng)辦公室、校內(nèi)評(píng)估專家組和6個(gè)建設(shè)工作組，各教學(xué)單位也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，保證了各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校的各級(jí)各類評(píng)估組織，都為這次評(píng)估工作的順當(dāng)進(jìn)行作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特殊是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評(píng)估等方面有豐富閱歷的專家組成的校內(nèi)評(píng)估專家組，3個(gè)多月來(lái)，他們不辭辛苦，深化到各教學(xué)單位隨機(jī)聽課70多節(jié)，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了試驗(yàn)室，召開師生座談會(huì)19次(與會(huì)者近200人)，悉心指導(dǎo)教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度，幫助修改學(xué)校自評(píng)報(bào)告，為學(xué)校制定整改方案獻(xiàn)技獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。

4、仔細(xì)自評(píng)是基礎(chǔ)。自評(píng)是評(píng)估工作最基本的工作階段。自評(píng)材料是專家評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，肯定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現(xiàn)。我校非常重視自評(píng)工作，做到背景材料實(shí)事求是，材料客觀、翔實(shí)牢靠；盡量供應(yīng)原始材料供專家查閱；自評(píng)報(bào)告經(jīng)過(guò)多次的探討和征求看法。由于我校在自評(píng)階段工作嚴(yán)格、仔細(xì)、實(shí)事求是，為教化部專家組進(jìn)?？疾?、開展評(píng)估奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、加大投入是重點(diǎn)。教化部要求開展本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估的學(xué)校，從始至終實(shí)行“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，重要的是要加大經(jīng)費(fèi)的投入。為了落實(shí)教化部提出的評(píng)估原則，我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大投入，以超常規(guī)的工作方式更新教學(xué)儀器設(shè)備和改善教學(xué)條件，師生反映，教學(xué)條件的改善是這次評(píng)估最顯著的成效之一。教化部專家對(duì)我校的做法也賜予了充分的確定和高度評(píng)價(jià)。

教化部對(duì)我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評(píng)估工作結(jié)束了。但是此次教學(xué)工作評(píng)估對(duì)我校的改革和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，我校將以這次教學(xué)工作評(píng)估為新的起點(diǎn)，根據(jù)專家們提出的看法和建議，切實(shí)地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案，目前正逐一地實(shí)施。我們將全面實(shí)行教化部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干看法》文件精神，引導(dǎo)師生員工接著發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的精神，以改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)、高質(zhì)量地加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)與管理，努力培育優(yōu)秀人才，為廣西基礎(chǔ)教化、為地方經(jīng)濟(jì)、為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

高校教學(xué)總結(jié)篇6

一、依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)。遇特別狀況須要作調(diào)整時(shí)，應(yīng)事先上報(bào)教學(xué)主任，批準(zhǔn)后方可實(shí)施。

二、因病因事不能上課者，一般要提前一天請(qǐng)假，批準(zhǔn)后方可離崗。

三、課前仔細(xì)備課，上課時(shí)攜帶教案并仔細(xì)執(zhí)行。

四、老師應(yīng)于至少課前非常鐘到崗,做好課前打算。

五、老師應(yīng)著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課，做到服裝整齊，精神激昂。

六、老師應(yīng)于課前組織學(xué)生領(lǐng)取器材，嚴(yán)格填寫借還器材單。課中組織好教學(xué)，教化學(xué)生愛(ài)惜公物，防止器材丟失。

七、老師應(yīng)依據(jù)教材須要，課前畫好場(chǎng)地，對(duì)運(yùn)用的器材器械進(jìn)行平安檢查。運(yùn)用器械時(shí)應(yīng)留意平安措施，防止損害事故。

八、上課起先，班體委整隊(duì)考勤并向老師報(bào)告，老師仔細(xì)核實(shí)，做好記錄。向?qū)W生講明本次課的'內(nèi)容、目標(biāo)及練習(xí)要求，支配好見習(xí)生。

九、課中言語(yǔ)舉止應(yīng)端莊大方，并保持良好的精神面貌。不得隨意離開教學(xué)崗位。

十、體育課每次一百零一分鐘，嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，提前做好各項(xiàng)打算工作，不行提前下課或拖堂，遇有特別狀況，應(yīng)向教學(xué)主任說(shuō)明緣由。

十一、愛(ài)惜教學(xué)場(chǎng)地、器材設(shè)施，愛(ài)惜學(xué)生，特殊是要留意學(xué)生的平安衛(wèi)生。

十二、課的起先與結(jié)束時(shí)，師生應(yīng)相互致意。

十三、課后支配學(xué)生將器材送回器材室，檢查數(shù)量，放置妥當(dāng)。十四、課后剛好進(jìn)行總結(jié)，并填寫好“教學(xué)日志”和“課后小結(jié)”。十五、風(fēng)雨天氣任課老師應(yīng)組織學(xué)生到教室或電教室，傳授體育學(xué)問(wèn)或觀看體育錄像。

高校教學(xué)總結(jié)篇7

一學(xué)期來(lái)，我校教學(xué)工作在學(xué)校的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作安排和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作安排。以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期教學(xué)各項(xiàng)工作開展得繪聲繪色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位老師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù);期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，樹立了教學(xué)榜樣，增加了老師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每學(xué)期要求老師開學(xué)有安排，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成果記載和試卷分析。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評(píng)課、考查，均是教學(xué)管理的一部分，本學(xué)期，我校規(guī)范了老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)了課改的發(fā)展。

1、一學(xué)期來(lái)，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教化教學(xué)工作安排，開學(xué)就組織全體老師學(xué)習(xí)、探討，使全體老師在詳細(xì)的教化教學(xué)工作中做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)老師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)范了老師的教學(xué)行為，使每個(gè)老師仔細(xì)做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校老師仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)批改、仔細(xì)組織考評(píng)。

3、規(guī)范了老師的教學(xué)行為，學(xué)校堅(jiān)持每周檢查各科組老師的工作安排落實(shí)狀況，規(guī)范了老師的備課，要求老師提前備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了老師在教學(xué)上的`盲目性和隨意性。

二、注意實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教化質(zhì)量的優(yōu)劣干脆影響到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)對(duì)各班各科進(jìn)行中段檢測(cè)的方式摸底，深化分析各班現(xiàn)狀。依據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際狀況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增加老師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)老師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

同時(shí)實(shí)行期中自查表彰，對(duì)有進(jìn)步的班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行表彰。學(xué)校進(jìn)行了兩次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查，全方位了解老師的教學(xué)狀況。加大了力度，讓“質(zhì)量是生命線"的口號(hào)深化人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)老師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)。

三、開展各類活動(dòng)，重視學(xué)生素養(yǎng)培育。

為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培育，9月份開展了“愛(ài)心捐贈(zèng)”、“經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)以及培育學(xué)生學(xué)問(wèn)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽，從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成果有目共睹，老師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣面貌一新。

當(dāng)然，成果只能說(shuō)明過(guò)去，我們?cè)俅_定成果的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。老師的自身素養(yǎng)和綜合實(shí)力參差不齊，老師資源的安排不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。

在今后的工作中，我們還必需努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)工作做得更好更扎實(shí)。信任有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持，有全體老師的協(xié)力協(xié)作，我們的目標(biāo)肯定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教化事業(yè)譜寫出新的篇章!

高校教學(xué)總結(jié)篇8

20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)了12級(jí)文理本科五個(gè)院系每周12學(xué)時(shí)的視聽說(shuō)及其綜合課程，并保質(zhì)保量地完成了任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)一下。

視聽說(shuō)課上，我以瘋狂英語(yǔ)的理念激勵(lì)學(xué)生大膽地“說(shuō)”，盡量給學(xué)生更大的自由發(fā)揮的空間和走上講臺(tái)熬煉和展示自我的機(jī)會(huì)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)潛力。在本學(xué)期，思索到絕大部分學(xué)生們都有過(guò)級(jí)的需求，在加強(qiáng)聽、讀、寫、譯等基本功訓(xùn)練的同時(shí)也讓學(xué)生應(yīng)試技巧有必需的了解。

在科研方面，我也相識(shí)到自己還有極大的提升余地，因此在閱讀了教學(xué)法類的專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期完成了一個(gè)省社科聯(lián)調(diào)研項(xiàng)目。目前，撰寫的論文也還在投稿過(guò)程中。在今后的工作中，我想，要不斷提升教學(xué)水平，首先須要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，支配自己的教學(xué)資料和教法;其次是我們自己也須要應(yīng)時(shí)而變，面臨高校英語(yǔ)專業(yè)化方向發(fā)展的'趨勢(shì)，我們也要了解自己的強(qiáng)項(xiàng)，找到自己的發(fā)展方向，進(jìn)而改善自己的教學(xué)。在科研上，先撇開職稱評(píng)審這一緣由不說(shuō)，我們想要不斷提高自己的理論修養(yǎng)，就務(wù)必不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。部門去年的教學(xué)科研工作會(huì)議讓我更清晰地相識(shí)到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無(wú)疑是自己狠下功夫，超多地閱讀和不斷地學(xué)習(xí)的。張占國(guó)老師說(shuō)，資料室的書小華讀過(guò)幾百本了。十幾本都沒(méi)讀到的我很是汗顏。接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)中，我也必需會(huì)留意廣泛地閱讀各類書籍，不斷充溢自己，以期在科研方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

以上是我本年度的工作小結(jié)。期望透過(guò)我個(gè)人的努力和領(lǐng)導(dǎo)同事們得幫忙指導(dǎo)，我會(huì)在各個(gè)方面快速地成長(zhǎng)起來(lái)。

高校教學(xué)總結(jié)篇9

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)定位

《全國(guó)一般高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：體育課程是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的必修課程。緊緊圍繞育人的宗旨，把體育理論學(xué)問(wèn)、技能與健身健康學(xué)問(wèn)和方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)體育技能和身體熬煉作為增加體質(zhì)、增進(jìn)健康的主要手段，把與之相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)、培育健康的心理和培育健全的人格結(jié)合到課程教學(xué)中。通過(guò)體育教化使全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參加意識(shí)增加，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能提高，身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力全面得以促進(jìn)。

體育課程的首要任務(wù)是培育學(xué)生對(duì)本課程的正確相識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參加意識(shí)。使學(xué)生能自覺(jué)地、主動(dòng)地、常常地參加身體熬煉;其次是豐富學(xué)生的體育熬煉意識(shí)、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生駕馭科學(xué)熬煉身體的基本原理和方法，駕馭合理有效的健身方法、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理、熬煉效果的評(píng)價(jià)方式等，用科學(xué)的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐，并通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)，駕馭兩項(xiàng)自己較為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和熬煉方法，為今后的熬煉打好基礎(chǔ)。

體育教化的終極目標(biāo)就是增加學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。而身體健康目標(biāo)是通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)和熬煉，讓學(xué)生在耐力、力氣、柔韌及協(xié)調(diào)性等主要素養(yǎng)方面得到提高;在形態(tài)機(jī)能方面達(dá)到較為志向的標(biāo)準(zhǔn)和要求;駕馭健身原理與方法及有關(guān)的保健、養(yǎng)分及衛(wèi)生等學(xué)問(wèn)，為達(dá)到身體健康目標(biāo)服務(wù)。心理健康目標(biāo)主要體現(xiàn)在心情的調(diào)控實(shí)力、樹立健康向上的自信念和對(duì)抗挫折實(shí)力等方面。社會(huì)適應(yīng)性目標(biāo)是通過(guò)體育教化及體育活動(dòng)培育高校生的合作實(shí)力、交往實(shí)力和適應(yīng)實(shí)力，形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。體育教化在此方面發(fā)揮著其它課程難于替代的功能和作用。

二、體育課程的指導(dǎo)思想

全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，增進(jìn)學(xué)生身心健康;傳授健康學(xué)問(wèn)、體育技能;注意學(xué)生的特性發(fā)展，幫助學(xué)生形成個(gè)人體育專長(zhǎng);培育學(xué)生自主熬煉的習(xí)慣和體育觀賞的實(shí)力，樹立終身體育思想。

三、體育課程的任務(wù)

1、全面增進(jìn)學(xué)生的身心健康，改善學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高身體機(jī)能和身體素養(yǎng)，增加適應(yīng)社會(huì)、自然環(huán)境的實(shí)力。

2、傳授運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)，使學(xué)生駕馭科學(xué)熬煉身體的方法;提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，使學(xué)生正確相識(shí)體育教化的意義，了解體育熬煉的科學(xué)學(xué)問(wèn)，駕馭自我監(jiān)督、評(píng)價(jià)身體健康的方法;培育和提高體育觀賞實(shí)力。

3、依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好和個(gè)體差異，因材施教，幫助學(xué)生形成個(gè)人體育專長(zhǎng)。培育學(xué)生自主熬煉的愛(ài)好和愛(ài)好，形成體育熬煉意識(shí)和習(xí)慣，樹立終生體育的思想。

4、培育高水平運(yùn)動(dòng)員，提高財(cái)院高校生競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，為國(guó)爭(zhēng)光，為校爭(zhēng)光。

5、發(fā)揮體育教化的多功能性，進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義教化，培育學(xué)生敢于拼搏、開拓創(chuàng)新、英勇堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

四、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置

依據(jù)《指導(dǎo)綱要》的基本要求，并結(jié)合河南財(cái)經(jīng)學(xué)院體育教學(xué)師資、場(chǎng)地、器材等實(shí)際狀況，對(duì)課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置應(yīng)突出學(xué)習(xí)者的'立體角色，針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好、須要、水平來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、健身、行為、習(xí)慣、情感的統(tǒng)一。在必修課基礎(chǔ)上，開設(shè)選修課、保健課、體育健康等多種類型體育課，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的多樣性、敏捷性、整體性、開放性等特點(diǎn)。

1、一年級(jí)開設(shè)基礎(chǔ)體育課。通過(guò)基礎(chǔ)體育課教學(xué)，使學(xué)生正確相識(shí)體育的目的和意義，獲得必要的體育基本理論學(xué)問(wèn)，打下良好的身體素養(yǎng)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)科學(xué)熬煉身體的方法，養(yǎng)成終身體育熬煉的好習(xí)慣，使他們成為體魄健壯、精力充足、品德高尚、勇于克服困難、具有開拓創(chuàng)新實(shí)力的社會(huì)主義建設(shè)者的合格人才。主要開設(shè)課程有籃球、排球、足球(男)、塑身操(女)、中長(zhǎng)跑、短跑、24式太極拳、八段錦、體育理論學(xué)問(wèn)等。

2、二年級(jí)選項(xiàng)體育課。將以學(xué)生為主體，給學(xué)生創(chuàng)建更大的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，體現(xiàn)統(tǒng)一要求與區(qū)分對(duì)待的教學(xué)原則。開設(shè)課程有籃球、排球、足球、乒乓球、民族傳統(tǒng)體育、武術(shù)、塑身操、塑身、體育舞蹈、毽球、定向運(yùn)動(dòng)、體適能、體育保健等。

3、三年級(jí)開設(shè)選修課(提高課)。進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)水平和實(shí)力、培育體育愛(ài)好、終身體育意識(shí)和健身習(xí)慣。以各項(xiàng)目教學(xué)競(jìng)賽和消遣健身方法為主要手段。開設(shè)課程有籃球、排球、足球、乒乓球、武術(shù)套路、武術(shù)散手、塑身操、體育舞蹈、塑身、田徑、體育與健康課等。

4、保健體育課。該課程主要針對(duì)傷、病、殘、體弱、特別體型(過(guò)胖過(guò)瘦)等學(xué)生開設(shè)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，有針對(duì)性的組織康復(fù)、保健體育教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上以太極拳、太極劍、基本素養(yǎng)、康復(fù)保健學(xué)問(wèn)以及物理康復(fù)治療等內(nèi)容為主。

高校教學(xué)總結(jié)篇10

20xx年是我工作的其次年，這一年相對(duì)于前兩年來(lái)說(shuō)，對(duì)于教學(xué)和教化工作有力進(jìn)一步的相識(shí)，自己的實(shí)力和心理素養(yǎng)得到了進(jìn)一步地提高，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，也擔(dān)當(dāng)了一些新的教學(xué)任務(wù)，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。

1.本年主要接著擔(dān)當(dāng)科技英語(yǔ)的教學(xué)。第一學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰峨娮由虅?wù)》的教學(xué)。這是我其次次帶這門課，這次除了仔細(xì)備好課外，接著不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取在講好課文本身的同時(shí)，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的根底學(xué)問(wèn)。這次比上次講解更具體，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰队?jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本具體地進(jìn)展了，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補(bǔ)充了一些圖片，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對(duì)大一新生英語(yǔ)根底比較薄弱的特點(diǎn)，每節(jié)課布置作業(yè)，堅(jiān)持批改，剛好了解學(xué)生聽課的狀況，對(duì)問(wèn)題比較集中的地方重點(diǎn)講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

但是教學(xué)過(guò)程中仍舊有很多缺乏之處。一方面自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)比較有限，在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)學(xué)問(wèn)中不能做到深化和精確，另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到相宜的平衡點(diǎn)。這些問(wèn)題是在新學(xué)年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語(yǔ)的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

2.擔(dān)當(dāng)了信管XX34班的英語(yǔ)教學(xué)工作。信管XX34班是我從大一其次學(xué)期接班的，針對(duì)這種狀況，主動(dòng)和班主任溝通溝通，了解他們以前的成果，課下也和學(xué)生保持溝通，了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，盡快完成我和學(xué)生相互的了解與適應(yīng)。在這種狀況下，系統(tǒng)地完成了從比較根底的《新概念英語(yǔ)》到難度加大的《新視野英語(yǔ)》再到四級(jí)強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)各個(gè)學(xué)生激勵(lì)教學(xué)，剛好總結(jié)學(xué)生成果狀況。

在公共英語(yǔ)的教學(xué)中，深刻地體會(huì)到了和以前上科技英語(yǔ)課的不同。公共英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)根底詞匯和應(yīng)用的培育，而且小班教學(xué)更須要老師剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反響狀況。所以雖然擔(dān)當(dāng)?shù)亩际怯⒄Z(yǔ)課的教學(xué)，但是要因材施教，學(xué)會(huì)在不同的'課程中轉(zhuǎn)換角色，以期到達(dá)良好的教學(xué)效果;

3.擔(dān)當(dāng)了XX級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯和XX級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語(yǔ)專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對(duì)于這門課之前請(qǐng)教了同事，參考了多本資料，教學(xué)中補(bǔ)充了很多課本以外的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)大量的例子講解翻譯的理論，注意培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。由于這是第一次上這門課，還有很多問(wèn)題亟待解決，尤其面對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，這意味著須要更加提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，改進(jìn)教學(xué)方法;

總體來(lái)說(shuō)，作為一名英語(yǔ)老師，尤其是科技英語(yǔ)老師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止，要不斷探究新的教學(xué)方法，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，努力提高教學(xué)水平。

高校教學(xué)總結(jié)篇11

在這秋風(fēng)送爽，碩果累累的金秋季節(jié)，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是短暫的，更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。

20xx年9月17號(hào)我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的神圣的憧憬，我來(lái)到了我的實(shí)習(xí)目的地——陽(yáng)江市第一中學(xué)，國(guó)家示范性中學(xué)，一個(gè)花園式的校內(nèi)。當(dāng)時(shí)我就想到我會(huì)在之后的一個(gè)多月里，在這里收獲一段歡樂(lè)而難忘的時(shí)間。果真，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩，感覺(jué)實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來(lái)得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“一分耕耘一分收獲!”

學(xué)校概況：陽(yáng)江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的優(yōu)秀旅游城市——陽(yáng)江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋(即宣統(tǒng)元年)，初為陽(yáng)江學(xué)堂，解放前為縣立中學(xué)，解放后為陽(yáng)江縣第一中學(xué)，是當(dāng)時(shí)粵西地區(qū)的聞名中學(xué)。1988年陽(yáng)江撤縣設(shè)市，學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué)，同年被編入《聞名中學(xué)》一書，同時(shí)被廣東省教化廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列，1995年被省教化廳命名為“廣東省一級(jí)學(xué)校”。

學(xué)校占地面積14萬(wàn)平方米，建筑面積4萬(wàn)4千平方米，開設(shè)中學(xué)有60個(gè)班，學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來(lái)，為中華民族培育了3萬(wàn)8千多名學(xué)子，造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的老師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工248人，專任老師183人，其中特級(jí)老師4人，高級(jí)老師75人，一級(jí)老師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo)，以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”為辦學(xué)，以“抓思想、練內(nèi)功、樹形象、抓三風(fēng)、嚴(yán)管理、高質(zhì)量”為治校方針，主動(dòng)進(jìn)行與探究，教化教學(xué)碩果累累，不少老師被評(píng)為國(guó)家、省、市的“優(yōu)秀老師”“先進(jìn)老師”“教學(xué)能手”“教改主動(dòng)”“南粵教壇新秀”。學(xué)校多次擔(dān)當(dāng)省市的科研課題，取得顯著成果。幾年來(lái)，老師在市以上刊物發(fā)表或獲的教化、教學(xué)論文250多篇。

1、課堂教學(xué)：聽課節(jié)數(shù)為80節(jié)(其中新課48節(jié)，課與評(píng)講課32節(jié))，完成教案數(shù)為9份(對(duì)數(shù)的概念1份，對(duì)數(shù)的運(yùn)算2份，對(duì)數(shù)函數(shù)1份，對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份，冪函數(shù)1份，數(shù)學(xué)限時(shí)訓(xùn)練(4)1份，數(shù)學(xué)大(一)1份，數(shù)學(xué)大(二)1份)，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)(其中新課14節(jié)，課與評(píng)講課12節(jié))。高一年級(jí)全部十個(gè)數(shù)學(xué)老師的課都聽過(guò)，同時(shí)，在高一(1)班，高一(2)班，高一(3)班，高一(4)班，高一(7)，高一(8)班，高一(9)班，高一(10)班，高一(11)班，高一(12)班上過(guò)課。

2、班主任工作：組織兩次主題班會(huì)(其中一次為“立志”主題班會(huì)，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會(huì))，帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國(guó)慶”為題材的黑板報(bào)，帶領(lǐng)學(xué)生演唱“的心”參與全校的大合唱競(jìng)賽。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的題，生怕有一天學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì)解答;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

這次實(shí)習(xí)我任高一(1)班的班主任，每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操，值日生搞衛(wèi)生，紀(jì)律考勤。說(shuō)句實(shí)在話，壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校，晚上10點(diǎn)半回到家，可以說(shuō)，一天下來(lái)感覺(jué)骨頭都散架了。甚者，這個(gè)班是試改班，有63名學(xué)生，來(lái)自陽(yáng)江市各縣區(qū)，有來(lái)自城市的，也有來(lái)自農(nóng)村的`，但他們有一個(gè)共同的特征，那就是他們的學(xué)業(yè)成果特別優(yōu)秀，班上有50名學(xué)生的中考成果是全市的前100名，班上中考最低分的學(xué)生的成果為625分(陽(yáng)江一中的中考正取生的錄用成果為588分)，他們都很努力學(xué)習(xí)，班上學(xué)氛好。

時(shí)間過(guò)得很快，為期五周的教化教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了!對(duì)此真得很不舍!在這次實(shí)習(xí)中，我初次體會(huì)到為人師表的味道，真正體會(huì)到處于教化工作第一線的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里，我收獲良多。這些難能珍貴的閱歷對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作都特別重要。

在教學(xué)工作方面，校長(zhǎng)事先我們倆多聽課少上課。剛起先，由于自己心急，到了第三天就急不及待答應(yīng)了老師上了第一節(jié)課，結(jié)果讓我體現(xiàn)到上好一節(jié)課真得不簡(jiǎn)潔，同時(shí)發(fā)覺(jué)了教案與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的!從而才發(fā)覺(jué)自己對(duì)課堂常規(guī)教化以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過(guò)了，這次教訓(xùn)后我主動(dòng)地聽取了各個(gè)科目的課。

宣揚(yáng)工作讓我了解到小學(xué)美術(shù)老師的工作范圍。在這次實(shí)習(xí)中，與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時(shí)間用在搞好學(xué)校的宣揚(yáng)，因?yàn)樗缮胶W(xué)校每個(gè)星期五家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生前，各個(gè)科組以及校少先隊(duì)都得弄一份墻報(bào)。所以，我們倆特殊怕星期四、五這兩天。雖此，我明白這也是一個(gè)熬煉自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。

從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。一方面，我深感自己學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中，第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了很多在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題。課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、學(xué)問(wèn)的拓展等讓我深知“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”的真理。同時(shí)，明白上好一節(jié)課，不但要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)，還要提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不協(xié)作以及違反課堂紀(jì)律也影響著教學(xué)質(zhì)量!面對(duì)那兩個(gè)問(wèn)題!在實(shí)習(xí)期間我有課時(shí)，經(jīng)常會(huì)備課至深夜，查資料寫教案，制作范畫甚至到上課前非常鐘還在考慮各種細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得自己有許多地方做得不足，影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生似的。而對(duì)于課堂紀(jì)律當(dāng)時(shí)有老師和同學(xué)我運(yùn)用強(qiáng)制的方法。但我覺(jué)得這方法雖然有效，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)會(huì)使學(xué)生受到壓抑，不能使其思維得到的發(fā)揮。但同時(shí)我認(rèn)為每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)有一套學(xué)生的方法。

高校教學(xué)總結(jié)篇12

時(shí)間飛逝，在華軟的第一個(gè)學(xué)期就這樣很快的過(guò)去；回首這一學(xué)期，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。在一個(gè)生疏的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)切和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我作為一名共產(chǎn)黨員，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，主動(dòng)擁護(hù)黨的路途、方針、政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的基本理論，深化學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺(jué)悟，恒久保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?？釔?ài)黨的教化事業(yè)，教書育人，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。工作中聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，具有協(xié)作精神，能夠主動(dòng)履行職責(zé)，圓滿完成了本職工作。

二、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)大一新生的《高校體育》課程。共有九個(gè)教學(xué)班，總課時(shí)為202。因此，在未起先上課之前，我仔細(xì)了解了本學(xué)期主要上課內(nèi)容，仔細(xì)完成了教案，并在九月份沒(méi)課的時(shí)間里，我組織體育組各位同事堅(jiān)持每天三個(gè)小時(shí)的太極拳訓(xùn)練，以保障教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)一個(gè)多月的.強(qiáng)化練習(xí)，每位老師都能嫻熟的駕馭教學(xué)內(nèi)容，并付之于教學(xué)過(guò)程中。

2、改進(jìn)教學(xué)方式

本學(xué)期《高校體育》的上課內(nèi)容為五步拳和太極拳。這樣的上課內(nèi)容和高校體育的上課形式，使剛進(jìn)高校新生很不習(xí)慣。通過(guò)了解，中小學(xué)體育課基本是自由活動(dòng)，很少有學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真上過(guò)一堂體育課，體育課在學(xué)生的心中就是玩，就是自由活動(dòng)。所以到了高校，他們心目中體育課同樣是自由活動(dòng)，沒(méi)有老師管?？僧?dāng)他們進(jìn)入高校體育課堂時(shí)發(fā)覺(jué)，高校體育并不是他們想象的那樣，而是要認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)體育學(xué)問(wèn)，并要足足上完80分鐘的體育課，這讓他們難以適應(yīng)，許多學(xué)生都產(chǎn)生的叛逆心理。所以也就出現(xiàn)了剛上他們課的時(shí)候，許多學(xué)生很隨意，老師說(shuō)什么他們也沒(méi)有仔細(xì)聽，課堂調(diào)動(dòng)也不主動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就遺忘了。

看到這樣的狀況，我立刻轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，確定把思想教化放在第一位。首先就是訂正同學(xué)們的思想觀念，讓他們知道，他們已經(jīng)不再是中學(xué)生了，已經(jīng)不再是以分?jǐn)?shù)論英雄的中學(xué)時(shí)代了，高校的體育課不再是中學(xué)的體育課，高校體育課和他們的專業(yè)課同樣重要，體育課不及格同樣會(huì)拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，拿不到優(yōu)秀，甚至畢不了業(yè)。其次步才起先教授教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主動(dòng)性明顯發(fā)生了改變，上課也起先仔細(xì)起來(lái)，老師教的內(nèi)容他們也很快就能駕馭。

但當(dāng)一切都以為正常的了時(shí)候，問(wèn)題又再一次出現(xiàn)，由于大部分學(xué)生中學(xué)時(shí)代沒(méi)有很好的上過(guò)體育課，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)太極拳，所以在教太極拳的過(guò)程中，許多

學(xué)生表現(xiàn)出特別吃力，教完的動(dòng)作總是記不起來(lái)。但這與之前不仔細(xì)記是不同的，太極拳簡(jiǎn)單遺忘動(dòng)作是客觀緣由。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)，突然間要記憶這么多動(dòng)作的確有難度。依據(jù)學(xué)生反映的狀況，我再次調(diào)整了我的教學(xué)方式——分組學(xué)習(xí)。就是把整個(gè)班，分成若干個(gè)組，每一組選一位組長(zhǎng)，這個(gè)分組的過(guò)程是自由的，由學(xué)生自己找隊(duì)友，自由組隊(duì)，自主舉薦組長(zhǎng)。分組有三個(gè)目的：一是便于同學(xué)們記憶動(dòng)作，人多力氣大；二是便于管理，通過(guò)分組，選出組長(zhǎng)，老師就只管理幾位組長(zhǎng)，假如哪一組有同學(xué)上課不仔細(xì)，就懲處組長(zhǎng)，而組長(zhǎng)則有權(quán)懲罰不仔細(xì)的隊(duì)員，形成梯行管理，便利了老師對(duì)50多號(hào)人的管理；三是為了加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和相互學(xué)習(xí)的精神，因?yàn)樵诜纸M之后，考試的時(shí)候就根據(jù)每隊(duì)進(jìn)行，假如有同學(xué)不仔細(xì)就可能影響到整個(gè)隊(duì)的成果，假如的確有不團(tuán)結(jié)集體的同學(xué)，組長(zhǎng)可以通過(guò)組員始終表決，可以取消該同學(xué)組員的資格，而使該同學(xué)單獨(dú)成一組。通過(guò)分組，教學(xué)效果再一次變好，同學(xué)們?cè)谄匠Ｒ矔?huì)起先練習(xí)太極拳，他們記憶動(dòng)作的實(shí)力也有了大大提升。

高校教學(xué)總結(jié)篇13

彈指一揮間，時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)瞬，畢業(yè)已有快一年的時(shí)間。一年前的時(shí)候，帶著些許向往，激烈，幻想站在講臺(tái)上為學(xué)生們授業(yè)解惑，在臺(tái)下，與同事溝通學(xué)習(xí)。7月份，帶著這樣一份激烈的心情我來(lái)到了廣東省佛山市順德區(qū)均安中學(xué)任教。在這一年多的時(shí)間里，自己付出的許多，同時(shí)收獲的東西也頗為豐富。下面我簡(jiǎn)要的對(duì)自己這一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

在進(jìn)入均安中學(xué)后，進(jìn)行了為期數(shù)天的培訓(xùn)，在短暫的培訓(xùn)當(dāng)中，收獲特殊多，對(duì)于均安教化的發(fā)展?fàn)顩r有了基本的了解，對(duì)于教化政策法規(guī)也更加明晰。緊接著到了9月，迎來(lái)了一批莘莘學(xué)子，由于領(lǐng)導(dǎo)們的信任，我擔(dān)當(dāng)了高一（9）班的班主任，擔(dān)當(dāng)了4班和9班兩個(gè)班的英語(yǔ)老師。在軍訓(xùn)中，我始終陪伴著我的班級(jí)，伴著他們訓(xùn)練，想培育這個(gè)班級(jí)當(dāng)中的一種集體榮譽(yù)感和強(qiáng)大的凝合力。我還是能夠牢記著這個(gè)班的口號(hào)“斗志昂揚(yáng)，力比朝陽(yáng)，放馬金鞍，唯我9班”。最好我的班級(jí)雖然只領(lǐng)了個(gè)勸慰獎(jiǎng)，但是看到他們的努力，我已經(jīng)是心滿足足，在軍訓(xùn)后，正式走上了三尺講臺(tái)，我心里始終謹(jǐn)記著一點(diǎn)“畢業(yè)了，離校了，堅(jiān)決不給陜師大丟人”。

在外人面前，我比較愛(ài)玩，似乎像個(gè)小孩子，但是心中這個(gè)信念始終激勵(lì)著我，要勤奮，要努力，仔細(xì)的主動(dòng)的備課，要多與有閱歷的班主任進(jìn)行溝通，駕馭學(xué)習(xí)一些管理班級(jí)的.閱歷和方法，在講課方面，我常常讓別的老師幫我修改課件，對(duì)我的課件以及教學(xué)設(shè)計(jì)提出一些改進(jìn)的看法，在我空閑的時(shí)候也有主動(dòng)的參加到聽課活動(dòng)當(dāng)中，截至到現(xiàn)在，我聽其他老師的課累計(jì)有60多節(jié)。

經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和嘗試，以及在其他老師的幫助下，自己的教學(xué)上面進(jìn)步很快，以前抓不住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，抓不住考點(diǎn)，在自己的不斷摸索下，不斷的研讀各類考題，在陳月明老師的幫助指引下，慢慢地對(duì)于學(xué)問(wèn)點(diǎn)考點(diǎn)一些的把握，有了很大的進(jìn)步。在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，一起先相對(duì)比較刻板，按部就班，將課本的每一個(gè)板塊都講解到位生怕漏掉哪一點(diǎn)，在處理英語(yǔ)周報(bào)上的練習(xí)題時(shí)，也毫無(wú)重點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)講過(guò)去，事實(shí)上很多特別簡(jiǎn)潔的就可以不用再講解?，F(xiàn)在，我對(duì)于課本的駕馭實(shí)力更強(qiáng)了，有些模版須要當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)，有些部分作用不大的可以干脆將他省去。在教學(xué)成果方面，取得的成果都比較志向，重點(diǎn)班與一般班的成果都能夠排在中上游的位置。但是在教學(xué)上還是閱歷不足，還須要多聽有閱歷老師的課。

在管理班級(jí)方面，我對(duì)于我的學(xué)生軟硬皆施，在紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求，抓典型，比如：分科后，班級(jí)分過(guò)來(lái)一個(gè)最嚴(yán)峻的問(wèn)題生，他叫許家豪，他在班里很愛(ài)講話，很會(huì)撒謊，紀(jì)律特殊差，頭發(fā)特殊長(zhǎng)，其他一小部分同學(xué)也多多少少都有些問(wèn)題，我就先把這個(gè)問(wèn)題最嚴(yán)峻的人當(dāng)作典型來(lái)整治，我心里暗下決心“肯定不能屈服，要看法堅(jiān)決”。對(duì)于他進(jìn)班的第一天，我先從他的頭發(fā)抓起，講了講道理，好像不起什么作用，我的看法強(qiáng)硬了起來(lái)，我強(qiáng)行要求他在辦公室里呆著，不允許回教室上課，自己好好思索，然后又給他介紹了高校里的一些美妙景象，讓他幻想了一下高校里美妙的生活和場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)對(duì)許家豪這個(gè)學(xué)生的抓典型，對(duì)他勝利的轉(zhuǎn)化，有利于我管理班級(jí)其他的同學(xué)。在我擔(dān)當(dāng)這獎(jiǎng)金一個(gè)學(xué)期班主任的時(shí)間內(nèi)，也取得了不少成果。所帶高一（9）班在均安鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)中為學(xué)校得分最多，高一（9）班在體藝節(jié)中獲得了“紅歌賽”，“廣播操競(jìng)賽”的“一等獎(jiǎng)”。高一（9）班入學(xué)全校倒數(shù)其次，期末考試，其次學(xué)期模擬考試都考了年級(jí)的第一名。在分科考試中，有8名同學(xué)分入了重點(diǎn)班?，F(xiàn)在所帶的高一（10）班在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得團(tuán)體總分第一名，“精神文明班級(jí)獎(jiǎng)”。但是班級(jí)管理依舊存在漏洞，比如在班干部團(tuán)隊(duì)管理上，還沒(méi)有形成一個(gè)很好的體系。在尖子生培育方面，還沒(méi)有形成肯定的方法，閱歷，模式。但我信任，在自己的努力摸索以及其他老師，班主任，領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我會(huì)找尋到一條適合自己的'出路。

我看到，前途是光明的。我會(huì)接著努力，勝利屬于我。

高校英語(yǔ)老師上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我近自己最大的努力完成了五六兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，壓力很大，也在領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人的激勵(lì)中獲得了很多動(dòng)力，讓我的日常工作和教學(xué)工作都能夠帶著最大的熱忱投入其中，下面我就把自己本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想相識(shí)方面：

思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如：學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師敬業(yè)精神、老師禮儀等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和探討新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注意在教學(xué)實(shí)踐中的敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。

二、教學(xué)方面：

首先我相識(shí)到了幾個(gè)問(wèn)題：

（一）起先學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充溢新奇，喜愛(ài)學(xué)習(xí)、仿照。但是，時(shí)間長(zhǎng)了我發(fā)覺(jué)學(xué)生的新奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有愛(ài)好，甚至厭學(xué)。

（二）面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的看法誤區(qū)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能留意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)覺(jué)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，留意力不集中。

（三）在有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有駕馭。就指責(zé)學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在指責(zé)聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好消逝了我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的實(shí)力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面實(shí)力。而且老師可依據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好入手。老師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好的差異更大；學(xué)生的寵愛(ài)也不一樣，有的喜愛(ài)聽說(shuō)法，就是始終看著老師，聽老師說(shuō)，很少看書本；有的喜愛(ài)閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必需運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能讓他們喜愛(ài)英語(yǔ)。

其次，在課堂教學(xué)中盡量運(yùn)用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問(wèn)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特殊留意學(xué)生的愛(ài)好的培育。在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞運(yùn)用新句型對(duì)話。對(duì)話中照看不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話的反應(yīng)實(shí)力。每課講授完后，要求學(xué)生必需讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出肯定時(shí)間開口讀英語(yǔ)，熬煉口語(yǔ)實(shí)力，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，又要鞏固舊學(xué)問(wèn)，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變實(shí)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是按部就班的，每個(gè)階段都不能松懈。

高校教學(xué)總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三四班的英語(yǔ)教學(xué)，并從事學(xué)校德育方面的管理工作，由于自己水平有限，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷和管理閱歷。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，工作上取得了一些微乎其微的成果，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，利于今后的工作，我把本學(xué)期的工作予以總結(jié)。

在教學(xué)方面，我相識(shí)到教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。因此，從本學(xué)期一起先，我就深化了解班級(jí)學(xué)生的狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，四班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，講的太淺，又調(diào)動(dòng)不了尖子生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我備課時(shí)留意到了這一點(diǎn)，剛好了解和分析了學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位老老師對(duì)我說(shuō):“備課備不