大班科學沉與浮教案參考5篇

大班科學沉與浮教案參考5篇大班科學沉與浮教案篇1設計意圖：大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認知、操作和抽象概括能力不斷提高，同時，大班幼兒對喜歡和熟悉的事物有強烈的好奇心和求知欲，他們樂意動手動腦，通過自己的探索嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?！罢J識日歷“這個活動，符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中非常熟悉的事物，認識并能正確的使用日歷對大班幼兒來說非常需要。為了順應孩子們的探索需求，我設計了“認識日歷”這一活動，試圖讓孩子們在交流、游戲、探索中嘗試獲得新的知識經(jīng)驗?；顒又攸c：幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，認識日歷，學會看日歷。教學難點：幫助幼兒了解日歷并運用日歷查找自己需要的信息?；顒幽繕耍?、認識日歷，了解日歷基本信息，學會看日歷。2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息?；顒訙蕚洌簆pt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷活動過程：01聽故事，引出日歷。1、今天，老師要給你們介紹一位新朋友，她的名字叫蘇里。蘇里的爸爸媽媽非常疼愛她，可是她依然覺得生活好像并不完美，于是，她決定要拿起行李去旅行。2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會是什么呢？一起來看一下，并幫助蘇里整理。提問：請你們仔細看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會是什么？你從哪里看出來的？02整理日歷。1、梳理日歷中都有哪些重要組成部分。重點句子：這有可能是一本日歷，因為日歷里有年（月、日、星期）。2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。重點提問：年：這會是哪一年的日歷呢？原來日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷。月：一年里一共有多少個月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。日：你們手中的數(shù)字卡里每個月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并順序整理好。小結：日歷里會告訴我們這是哪一年的日歷，一年有12個月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。03運用日歷并找到今天和自己的生日。1、日歷整理好了，蘇里非常感謝你們。提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？2、幫助蘇里找到今天的日期，并在日歷上標注出來。小結：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。3、蘇里出發(fā)去旅行，卻感覺孤獨，缺少朋友和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，并且給每個人都帶了生日禮物。請幼兒在蘇里的日歷卡上找到自己的生日，并請幾名幼兒與大家分享，鞏固練習運用日歷找日期。04運用日歷進行“抽獎”游戲。游戲規(guī)則：等會兒大屏幕上會出現(xiàn)一個大轉盤，轉盤上會有國慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當你們喊“開始”時，蘇里將會為你們轉動轉盤。當你們喊“?！睍r，蘇里會停下轉盤，指針停在哪個節(jié)日上，請你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。05了解日歷的多種形式。1、你們還見過什么樣的日歷？小結：一頁顯示一天叫日歷、一頁顯示一周叫周歷、一頁顯示一月叫月歷、一頁顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺歷、電子日歷、手機日歷；日歷非常實用，而且形式多種多樣。課后延伸活動設計1、幼兒與父母一起在日歷上找到2018年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。大班科學沉與浮教案篇2活動目標1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發(fā)現(xiàn)光和影之間的關系。3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、體驗解決問題的成就感。教學重點、難點1、怎樣把自己的影子藏起來。2、自己和影子有什么不同?；顒訙蕚?、晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經(jīng)驗。2、給幼兒布置找影子的任務。一方面培養(yǎng)幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識?；顒舆^程(一)激發(fā)興趣，導入活動。1、請幼兒觀察班級里的影子(楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么樣的?2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。3、小朋友想一想哪兒有我們的影子?(啟發(fā)幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子)師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發(fā)現(xiàn)了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢?這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。(二)自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗。1、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方?為什么藏在這些地方?(體驗光在影子行成中的作用)2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。)3、試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎?孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢?幼兒按分好的組試一試，說一說。(三)拋出問題，拓展延伸。畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么?(光、人、影)擺一個特別的造型看一看自己的影子。教學反思：本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。大班科學沉與浮教案篇3一、主要教學領域：科學(數(shù)學)二、教學內(nèi)容與學情分析：模式是按一定的規(guī)律或邏輯將物體或時間排列成序。我們幼兒園常見的模式有ab(如蹲下-站立-蹲下-站立)、aabb(如大大-小小-大大-小小)、abc(如紅-黃-藍-紅-黃-藍)等，本次活動的內(nèi)容主要是嘗試按照物體的大小、顏色進行復制ab模式以及拓展ab、abb模式，并能和老師一起進行簡單的表達，如一個黃色圓形、一個紅色圓形、一個黃色圓形、一個紅色圓形;一個大三角形、一個小三角形、一個大三角形、一個小三角形等，從中激發(fā)孩子參與數(shù)學活動的興趣。小班下學期的孩子能發(fā)現(xiàn)生活中的簡單排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序是怎樣的，即不能拓展出不同的間隔方法，為此，根據(jù)本班幼兒的實際情況，活動中會通過游戲情境、欣賞交流、自主操作、復制、創(chuàng)編等方式讓幼兒掌握簡單的模式排序規(guī)律，從中體驗獲得成功的快樂。三、活動目標1.嘗試根據(jù)全范例，按照ab、abb模式裝飾門簾和窗簾。2.在教師的引導下能仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)門簾上排列的ab、abb模式。3.樂意參與操作活動，體驗成功裝飾門簾的快樂。四、活動準備1.已經(jīng)做好的門簾若干(ppt圖片)ab、abb模式。2.各種操作材料：人手一根紙長條、不同大小和不同顏色的泡棉(紅、黃、藍)若干等。五、活動重難點重點：嘗試根據(jù)全范例，按照ab、abb模式裝飾門簾和窗簾難點：根據(jù)全范例或半范例進行復制和拓展六、教學方法啟發(fā)探索法、游戲法、歸納提升法、操作法、驗證法、觀察法等七、活動過程(一)游戲：開火車1.師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?2.請幼兒間隔排列做車廂。提出要求：從我這里開始排，一個男孩一個女孩......(在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個男孩一個女孩、一個男孩一個女孩，讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列)3.到小兔家，按門鈴。師：“小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚!叮咚!叮咚!”(一起和兔媽媽相互問好)(二)游戲：幫助兔媽媽制作門簾1.欣賞討論(欣賞ab模式的范例)。師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體顏色間隔排序的。(教案出自：)(鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一個紅色一個藍色等等)2.動手操作，復制ab模式師：“兔媽媽準備了許多材料，我們一起幫兔媽媽把這些漂亮的材料按照兔媽媽穿的規(guī)律穿成門簾吧。3.展示制作門簾，一起糾錯(三)游戲：幫助小兔子制作窗簾。1.欣賞討論(欣賞abb模式的范例)師：小兔子的窗臺上擺放了好多花呀，我們一起來看看小兔子是怎么擺放的吧?師引導幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是按物體大小、顏色間隔排列的。(鼓勵幼兒用語言把門簾的排序方法說出來。如：一盆紅色大花、一盆黃色小花等等)2.動手操作，續(xù)排abb模式師：“小兔子已經(jīng)穿了幾個了，我們按照小兔子穿的規(guī)律繼續(xù)往下排吧”3.展示制作窗簾，一起糾錯(四)集體續(xù)接規(guī)律，鞏固對ab、abb模式的認識。(五)游戲：慶祝小兔過生日。(拍手說謝謝你們，拍手續(xù)接不用客氣)師：“小兔子回來了，它看到大家給它的禮物高興極了”小兔子：謝謝你們、謝謝你們孩子們：不用客氣、不用客氣八、活動延伸生活中還有很多地方用到了按規(guī)律排序，我們一起去找一找吧?大班科學沉與浮教案篇4活動目的：1．培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?；顒訙蕚洌?．知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。2．材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾活動過程：一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。1、引導幼兒認識材料。2、提出操作的要求：（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教學反思1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。大班科學沉與浮教案篇5活動目標：1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過程?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、顏料、毛筆、紙。活動過程：一、導入觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？小結：對呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？二、了解蠟染花布的制作工藝1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢？（幼兒討論）小結：有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？2、觀看蠟染的制作。師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？小結：原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易啊！三、幼兒操作1