三年級下冊數(shù)學教案-6.3《解決問題-計算簡單的經(jīng)過時間》人教新課標

/《解決問題—計算簡單的經(jīng)過時間》是人教新課標三年級下冊數(shù)學課程中的一節(jié)，本節(jié)課旨在讓學生掌握計算經(jīng)過時間的方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。以下是本節(jié)課的教案。一、教學目標1.讓學生掌握計算經(jīng)過時間的方法，能正確計算簡單的經(jīng)過時間。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的應(yīng)用意識。3.培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高學生的口頭表達能力。二、教學內(nèi)容1.計算經(jīng)過時間的方法及應(yīng)用。2.解決與經(jīng)過時間相關(guān)的實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：計算經(jīng)過時間的方法及應(yīng)用。2.教學難點：解決與經(jīng)過時間相關(guān)的實際問題。四、教學過程1.導入新課通過生活中的實例，引導學生思考如何計算經(jīng)過時間，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新知（1）引導學生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)計算經(jīng)過時間的方法。（2）通過小組討論，總結(jié)計算經(jīng)過時間的步驟。（3）教師講解計算經(jīng)過時間的注意事項。3.操練鞏固（1）讓學生獨立完成教材中的練習題。（2）教師選取具有代表性的題目進行講解，強調(diào)計算過程中的注意事項。4.應(yīng)用拓展（1）讓學生解決生活中的實際問題，如計算上學路上的經(jīng)過時間。（2）引導學生運用所學知識，幫助家長解決相關(guān)問題。5.總結(jié)反饋（1）讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，檢查學生對計算經(jīng)過時間方法的掌握情況。（2）教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。五、課后作業(yè)1.完成教材中的課后練習題。2.結(jié)合生活實際，計算一個實際問題的經(jīng)過時間，并與家長分享。六、板書設(shè)計1.板書標題：解決問題—計算簡單的經(jīng)過時間2.板書內(nèi)容：（1）計算經(jīng)過時間的方法（2）解決實際問題的步驟（3）注意事項七、教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的課后作業(yè)完成情況，及時給予指導和幫助。總之，本節(jié)課通過引導學生探究計算經(jīng)過時間的方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。在以上教案中，需要重點關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因為這一部分是學生理解和掌握計算經(jīng)過時間方法的關(guān)鍵步驟。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明。探究新知1.引入概念：-在這一環(huán)節(jié)的開始，教師可以通過一個簡單的情景引入“經(jīng)過時間”的概念。例如，可以詢問學生：“同學們，你們每天從家里到學校需要多長時間？你們是怎么計算這個時間的？”這樣的問題能夠引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，初步感知經(jīng)過時間的計算方法。2.探索方法：-接下來，教師可以讓學生通過小組合作的方式，探索計算經(jīng)過時間的方法。教師可以提供一些實際的例子，如：小明從早上8點到9點在學校上課，他上課的經(jīng)過時間是多少？通過這些例子，學生可以動手操作，比如使用時鐘模型或者時間線來表示時間的開始和結(jié)束，從而直觀地看到經(jīng)過的時間長度。-在探索過程中，學生可能會發(fā)現(xiàn)，計算經(jīng)過時間的關(guān)鍵在于找到時間的起始點和結(jié)束點，然后計算這兩個點之間的時間差。教師可以引導學生總結(jié)出計算經(jīng)過時間的步驟：確定起始時間→確定結(jié)束時間→計算時間差。3.總結(jié)規(guī)律：-在學生通過實際操作和小組討論后，教師可以引導學生總結(jié)出計算經(jīng)過時間的規(guī)律。例如，當結(jié)束時間小于起始時間時，經(jīng)過時間需要跨越一天，因此需要將24小時加到時間差上。教師可以通過具體的例子來說明這一規(guī)律，如：小華從晚上7點開始做作業(yè)，做到晚上9點，他的作業(yè)時間是多少？通過這個例子，學生可以理解當時間跨越零點時，如何計算經(jīng)過時間。4.注意事項：-在學生掌握了計算經(jīng)過時間的方法后，教師需要強調(diào)一些注意事項。例如，要注意時間的單位，如小時、分鐘等；要注意時間的起始點和結(jié)束點是否準確；在計算時間差時，要注意進位和借位的問題，尤其是在計算分鐘和小時之間的轉(zhuǎn)換時。5.鞏固練習：-在學生理解了計算經(jīng)過時間的方法后，教師可以提供一些練習題，讓學生獨立完成。這些練習題應(yīng)該包括不同的情況，如跨越一天的經(jīng)過時間、不同時間單位的轉(zhuǎn)換等。通過這些練習，學生可以鞏固所學的知識，并提高解決問題的能力。通過上述詳細的探究新知環(huán)節(jié)，學生不僅能夠掌握計算經(jīng)過時間的方法，還能夠理解其背后的原理和規(guī)律。這樣的教學方式有助于學生將抽象的數(shù)學概念與具體的生活實際相結(jié)合，提高他們的數(shù)學思維能力。同時，通過小組合作和實際操作，學生還能夠培養(yǎng)合作交流的能力，提高學習的積極性和主動性。在探究新知環(huán)節(jié)之后，教師應(yīng)當繼續(xù)引導學生進行深入的練習和拓展，以確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的認知結(jié)構(gòu)，并能夠在不同情境下靈活運用。鞏固練習1.多樣化練習：-教師設(shè)計的練習題應(yīng)當多樣化，包括基本的計算題、圖表題、文字題和應(yīng)用題等。這樣可以幫助學生從不同角度理解經(jīng)過時間的計算方法，并能夠應(yīng)對各種形式的考試題目。-練習題的難度應(yīng)當由淺入深，從簡單的計算開始，逐漸過渡到需要學生綜合運用知識解決復雜問題的題目。這樣可以讓學生在掌握基本技能的同時，逐步提高解決問題的能力。2.即時反饋：-在學生完成練習題后，教師應(yīng)當提供即時反饋。對于正確的答案，教師可以給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，教師應(yīng)當指出錯誤的原因，并引導學生找到正確的方法。-教師還可以組織學生之間的互相批改，這樣不僅能夠增加學生之間的交流，還能夠讓學生從他人的錯誤中學習，避免自己犯同樣的錯誤。應(yīng)用拓展1.聯(lián)系實際：-教師應(yīng)當鼓勵學生將所學的計算經(jīng)過時間的方法應(yīng)用到實際生活中。例如，學生可以計算自己完成家庭作業(yè)、觀看電視節(jié)目或者進行體育鍛煉的經(jīng)過時間。-通過這些實際應(yīng)用，學生可以更加深刻地理解經(jīng)過時間的概念，并能夠感受到數(shù)學知識在生活中的重要性。2.解決問題：-教師可以設(shè)計一些實際問題，讓學生運用所學的知識來解決。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于旅行時間的題目，讓學生計算從出發(fā)到到達目的地所需的總時間，包括在路上的時間、休息時間等。-這樣的題目不僅能夠鍛煉學生解決問題的能力，還能夠讓學生學會如何在實際情境中運用數(shù)學知識。總結(jié)反饋1.學生總結(jié)：-在課程的最后，教師應(yīng)當讓學生進行自我總結(jié)，回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，并表達自己對計算經(jīng)過時間方法的理解和感受。-這樣的總結(jié)可以幫助學生鞏固所學知識，并促進學生的自我反思和認知發(fā)展。2.教師點評：-教師應(yīng)當對學生的表現(xiàn)進行點評，不僅指出學生的優(yōu)點，也指出需要改進的地方。教師的點評應(yīng)當具體、中肯，能夠給學生提供明確的學習方向。-教師還應(yīng)當鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并將所學知識分享給家人和朋友，以此來鞏固學習成果。通過這樣的教學設(shè)計，學生不僅能夠