思政課教師工作規(guī)范及思政課教師工作總結(jié)

PAGEPAGE14思政課教師工作規(guī)范根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部新頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《普通高校學(xué)生行為準(zhǔn)則》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見。為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)和管理工作的規(guī)范化，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本工作規(guī)范。一、對(duì)教師的基本要求

1、學(xué)歷、學(xué)位要求：

教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并通過崗前培訓(xùn)取得合格。

2、政治思想要求：

(1)堅(jiān)持黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛民族教育，為培養(yǎng)少數(shù)民族人才服務(wù)。

(2)遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，教書育人，為人師表，有良好的師德。

(3)對(duì)國(guó)家、學(xué)生高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

(4)認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)教育理論，努力掌握教學(xué)規(guī)律，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

(5)崇尚嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平。

(6)維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)平等、互助友愛,尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。

(7)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求：

1)具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)理論知識(shí)，懂得并掌握教育、教學(xué)規(guī)律。

2)具備一定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和從事教師工作的相關(guān)知識(shí)，如美育知識(shí)、倫理道德知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)等。

4、能力要求：

1)有較強(qiáng)的教學(xué)能力。如教學(xué)設(shè)計(jì)能力、授課能力、板書能力、普通話表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)操作能力及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力等。

2)有較強(qiáng)的教育及管理能力。如做好學(xué)生思想工作的能力、做班主任工作的能力、組織管理能力等。

3)有較強(qiáng)的教育、教學(xué)研究能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

5、身體素質(zhì)的要求：

身體健康，能勝任教書育人工作。

二、課前的準(zhǔn)備

1、任課教師上課前，須先了解所教班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，明確所任課程的性質(zhì)，是必修課還是選修課或講座課。是考試課還是考查課。是統(tǒng)招生還是自考生。該課程的地位和作用，以便確立備課、授課的水準(zhǔn)。

2、選好適用的（或領(lǐng)取學(xué)校按有關(guān)要求配備的）教材、教學(xué)大綱和教學(xué)參考資料，并認(rèn)真加以鉆研和學(xué)習(xí)，明確教學(xué)目的和要求。

3、非師范院校畢業(yè)的新教師，須系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》以及教材教法等教學(xué)理論課程，掌握教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能。

三、備課

1、教師備課的依據(jù)是按有關(guān)要求由學(xué)校或教研室決定選用的教材和教學(xué)大綱。教師不得離開既定的教材和教學(xué)大綱備課，更不能擅自改用其它教材和其它教學(xué)大綱。

2、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前寫出教案或講稿。年輕教師和中級(jí)以下職稱的教師應(yīng)寫出較為規(guī)范、詳盡的教案，以利積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。

3、剛參加工作和從其它工作崗位轉(zhuǎn)崗（或代課）的教師，在初次上課的第一個(gè)月，須將已備好的教案交教研室主任或指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)審閱通過后，方可上課。

4、備課的幾個(gè)要點(diǎn)：

1)明確各章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位和作用，弄清教學(xué)目的和要求。

2)吃透教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。

3)廣泛收集有關(guān)資料，了解本學(xué)科（或課程）在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的最新情況和發(fā)展趨勢(shì)，使自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。

4)準(zhǔn)備和檢查上課用教具、演示實(shí)驗(yàn)儀器等教學(xué)設(shè)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

5)合理設(shè)計(jì)板書、板畫，有計(jì)劃地使用小黑板和掛圖等教學(xué)輔助用具。

6)確定作業(yè)題、復(fù)習(xí)思考題和單元檢測(cè)題，布置必要的學(xué)習(xí)參考書或課外閱讀書籍。

7)備課必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，努力貫徹因材施教的原則。因而教師在備課前必須了解學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力和學(xué)習(xí)中存在的問題等，講課時(shí)才能做到有的放矢。

四、講課

1、教師講課必須攜帶課本和教案（或講稿），按規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行講課，不得無教案或講稿授課。

2、教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、感悟和體會(huì)，也可以介紹不同的學(xué)術(shù)見解，但要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。不講與所授課程無關(guān)的內(nèi)容，更不能散布有害學(xué)生身心健康的思想和言論。

3、教學(xué)內(nèi)容要少而精，主要講授重點(diǎn)和難點(diǎn)。講究授課藝術(shù)，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué)，努力克服滿堂灌的現(xiàn)象。在傳授知識(shí)的同時(shí)，要開發(fā)學(xué)生智力，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。

4、教學(xué)形式要靈活多樣。要根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維特點(diǎn)，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

5、課堂討論是啟發(fā)式教學(xué)的一種主要形式。要讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)和看法，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，肯定學(xué)生正確的意見，特別要支持那些有創(chuàng)新的見解。對(duì)學(xué)生不正確的思想和觀點(diǎn)，要明確指出，進(jìn)行正確引導(dǎo)和批評(píng)教育，以利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

6、復(fù)習(xí)課與習(xí)題課是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，必須配合課程進(jìn)度和講授的要求，合理確定復(fù)習(xí)課和習(xí)題課的內(nèi)容，精選講課例題、思考題、課堂練習(xí)和課外習(xí)題，明確學(xué)生應(yīng)理解、記憶、思考和練習(xí)的內(nèi)容和要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

7、教師上課應(yīng)盡可能利用我校已有的計(jì)算機(jī)、電教儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。提倡和鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行授課。

8、提倡并要求教師講普通話，寫規(guī)范字。板書工整、清晰，作圖標(biāo)準(zhǔn)。

9、教師應(yīng)衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，為人師表。

10、教師要嚴(yán)格管理和要求學(xué)生，對(duì)違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)糾正。對(duì)經(jīng)常遲到、無故缺課的學(xué)生，應(yīng)了解其原因，給予批評(píng)教育。

11、授課教師應(yīng)隨時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度，施行教學(xué)進(jìn)度最好能與教研室討論通過的教師《教學(xué)工作計(jì)劃表》保持一致。學(xué)期中間，教學(xué)進(jìn)度的超前或推遲都只能限于一周之內(nèi)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，必須按教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。若不能完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)提前向教研室和教務(wù)科說明原因，并征得同意方可。

12、要重視講課效果的信息反饋。教師應(yīng)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課與講授方法，力求使教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致。努力做到既要按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)進(jìn)度，又要確保教學(xué)質(zhì)量。

五、布置與批閱作業(yè)

1、各門課程均應(yīng)布置一定數(shù)量的課內(nèi)或課外作業(yè)，并要求學(xué)生按時(shí)上交。

2、學(xué)生做好的作業(yè)，教師要及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行批改。對(duì)不符合要求的作業(yè)要退給學(xué)生重做，作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行訂正。

3、學(xué)生作業(yè)完成的情況應(yīng)作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。作業(yè)分占平時(shí)成績(jī)的比例按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦。

4、有關(guān)作業(yè)布置與批閱的具體要求，按青海民院預(yù)科部關(guān)于作業(yè)布置與批閱的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、課后輔導(dǎo)與答疑

1、各科教師原則上應(yīng)每周下班輔導(dǎo)一次，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解答疑難問題。

2、輔導(dǎo)課可采取個(gè)別答疑和集體輔導(dǎo)兩種形式。教師在輔導(dǎo)答疑中，應(yīng)貫徹因材施教、分類指導(dǎo)的原則。既要熱情、耐心地幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，又要注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們盡快成材。

3、晚自習(xí)輔導(dǎo)與管理，有關(guān)教師必須遵守學(xué)校規(guī)定和要求，按時(shí)進(jìn)入和離開教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑和進(jìn)行組織紀(jì)律方面的教育與管理，不得隨意遲到、早退或中途離開。

七、考試與考查

1、考試與考查的主要目的是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果。教師應(yīng)樹立正確的考試觀，即：通過考試幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力及掌握知識(shí)等方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教師本人要通過考試檢查教學(xué)效果，找出存在的問題和不足，研究并提出改進(jìn)的措施和辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核，采取考試與考查兩種方式，學(xué)校按教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的要求確定考試或考查課程。

3、教師要按學(xué)校的要求進(jìn)行命題、監(jiān)考、閱卷、登分，并按時(shí)匯總和上報(bào)學(xué)生成績(jī)。在考試后，要根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、教師在命題時(shí)要注意的是，試題應(yīng)側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合理解及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力；題型不能過于單一、死板；題量及試題的廣度和深度，一方面要符合教學(xué)大綱的要求，另一方面要切合學(xué)生實(shí)際水平，不能過難或過淺，不能出偏題?？记安荒芤匀魏畏绞较?qū)W生泄露試題。

5、教師在監(jiān)考時(shí)，要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，自覺遵守學(xué)校有關(guān)考務(wù)管理規(guī)定。閱卷和登分時(shí)，要認(rèn)真、細(xì)心，絕不能打人情分和擅自加（減）分。

6、為客觀、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，凡條件具備的課程均應(yīng)實(shí)行教考分離。以教研室為單位，分學(xué)科逐步建立和完善題庫(kù)。

八、教書育人

教師要樹立并不斷強(qiáng)化教書育人意識(shí)。既要給學(xué)生傳授知識(shí)，又要教育學(xué)生如何做人。具體要求是：

1、在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、組織紀(jì)律、治學(xué)態(tài)度等方面做到嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表；

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)的把思想教育滲透到教學(xué)過程之中；

3、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)、耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

4、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5、經(jīng)常了解學(xué)生情況，主動(dòng)與班主任、學(xué)生科及部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生中存在的問題，以便有針對(duì)性地做好教書育人工作；

6、積極承擔(dān)班主任工作并認(rèn)真履行職責(zé)，按學(xué)校要求做好班主任的各項(xiàng)工作任務(wù)。

九、教學(xué)研究與社會(huì)工作

1、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，如集體備課、說課、相互聽課與評(píng)議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽課等。

2、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保安全、順利的完成活動(dòng)內(nèi)容。

3、教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開展科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。

4、教師應(yīng)關(guān)心國(guó)家大事，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和力所能及的勞動(dòng)。

5、教師在上好課的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會(huì)工作和其它兼職工作，并按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求

1、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時(shí)上、下課。教師上課時(shí)，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無關(guān)的事情。

2、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程一經(jīng)開設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時(shí)，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請(qǐng)。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報(bào)主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負(fù)責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補(bǔ)上。

3、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對(duì)拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

十一、附則

1、本工作規(guī)范適用于人文學(xué)院德育教研室。

2、本工作規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行。庫(kù)。

八、教書育人

教師要樹立并不斷強(qiáng)化教書育人意識(shí)。既要給學(xué)生傳授知識(shí)，又要教育學(xué)生如何做人。具體要求是：

1、在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、組織紀(jì)律、治學(xué)態(tài)度等方面做到嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表；

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)的把思想教育滲透到教學(xué)過程之中；

3、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)、耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

4、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5、經(jīng)常了解學(xué)生情況，主動(dòng)與班主任、學(xué)生科及部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生中存在的問題，以便有針對(duì)性地做好教書育人工作；

6、積極承擔(dān)班主任工作并認(rèn)真履行職責(zé)，按學(xué)校要求做好班主任的各項(xiàng)工作任務(wù)。

九、教學(xué)研究與社會(huì)工作

1、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，如集體備課、說課、相互聽課與評(píng)議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽課等。

2、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保安全、順利的完成活動(dòng)內(nèi)容。

3、教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開展科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。

4、教師應(yīng)關(guān)心國(guó)家大事，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和力所能及的勞動(dòng)。

5、教師在上好課的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會(huì)工作和其它兼職工作，并按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。

十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求

1、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時(shí)上、下課。教師上課時(shí)，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無關(guān)的事情。

2、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程一經(jīng)開設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時(shí)，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請(qǐng)。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報(bào)主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負(fù)責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補(bǔ)上。

3、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對(duì)拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。十一、附則第一章課堂教學(xué)指導(dǎo)原則

第1條

教師課堂教學(xué)工作必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)。

第2條

教師課堂教學(xué)工作必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

第3條

教師在課堂上不得有違反四項(xiàng)基本原則的言論或行為。

第4條

教師課堂教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不得有體罰、侮辱學(xué)生的言行。

第5條、教師課堂教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)為人師表，本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度從事教學(xué)工作，盡到一名教師應(yīng)盡的勤勉義務(wù)。第二章教師任課資格

第6條

教師任課必須經(jīng)過教師崗前培訓(xùn)。

第7條

教研室應(yīng)為每位新引進(jìn)的教師配備指導(dǎo)教師，新進(jìn)教師必須經(jīng)過指導(dǎo)教師指導(dǎo)合格后才能從事課堂教學(xué)工作。

第8條

由于教學(xué)工作的需要外聘教師的，外聘教師應(yīng)當(dāng)是有相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)并具有講師以上職稱的教師。第三章教學(xué)文件規(guī)范

第9條

教師開課前應(yīng)該準(zhǔn)備好應(yīng)有的教學(xué)文件，包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、課程表、教案等。學(xué)期結(jié)束后教師應(yīng)把試卷審批表、考試（考查）試卷（A、B）及參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（含電子版）、批閱后的試卷、試卷分析表、學(xué)生學(xué)期成績(jī)登記表（含學(xué)生平時(shí)考核登記）等準(zhǔn)時(shí)交到教研室。

第10條

應(yīng)做到開設(shè)的每門課程都有教學(xué)大綱。"思想政治理論課"按教育部頒布的《兩課教學(xué)基本要求》編寫大綱，其他課程按學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編寫。

第11條

課程授課計(jì)劃由該課程負(fù)責(zé)人或教研室主任負(fù)責(zé)編寫，授課計(jì)劃應(yīng)參照該課程教學(xué)計(jì)劃所列課時(shí)數(shù)來編寫，經(jīng)教研室主任、系主任簽字認(rèn)可后使用。

第12條

教師應(yīng)于每學(xué)期開課前認(rèn)真核對(duì)課程表，保證上課時(shí)間、上課班級(jí)、教室、課程種類準(zhǔn)確無誤，防止教學(xué)事故的發(fā)生。

第13條

教師進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)有實(shí)踐教學(xué)的授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)情況記錄等教學(xué)文件。

第14條

教材應(yīng)當(dāng)由教研室主任或課程主持人選定后報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可使用，教師應(yīng)選用高水平教材，防止質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入學(xué)生課堂。

第15條

教師的教案應(yīng)書寫工整、條理清楚，便于授課使用。教案可以手寫也可以根據(jù)需要使用打印稿。教師每?jī)纱握n準(zhǔn)備一次教案，教案內(nèi)容在量上應(yīng)適宜，不能過于簡(jiǎn)單而影響授課質(zhì)量。老教師教案應(yīng)及時(shí)更新，以保證能吸收新知識(shí)、新理論，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。手寫教案應(yīng)使用學(xué)校印制的正規(guī)備課用紙書寫，不得使用其他紙張書寫。

教師應(yīng)認(rèn)真填寫教案首頁(yè)，教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目應(yīng)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等參考文件以及教學(xué)實(shí)際需要規(guī)范填寫。

第四章課堂教學(xué)

第16條

教師應(yīng)組織好教學(xué)，通過點(diǎn)名、抽查、學(xué)生干部匯報(bào)等方式掌握學(xué)生到課情況，維持正常上課秩序。對(duì)學(xué)生遲到、曠課較嚴(yán)重的情況應(yīng)及時(shí)向系辦公室反饋。

第17條

教師授課前應(yīng)設(shè)計(jì)好板書，主副板書分明，用規(guī)范字書寫，板書工整，條理清楚。用多媒體教室的教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備好電子課件。

第18條

教師應(yīng)加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，提高普通話水平，普通話水平測(cè)試成績(jī)應(yīng)達(dá)到有關(guān)規(guī)定。使用普通話教學(xué)。教學(xué)中音量要適中，注意抑揚(yáng)頓挫。

第19條

教師上課前必須充分備課，熟悉課堂講授內(nèi)容，上課過程中應(yīng)當(dāng)以教案為參照基本脫稿講授，并注意學(xué)生的接受情況，根據(jù)學(xué)生的反映靈活掌握所講授內(nèi)容的深度、廣度、知識(shí)性、趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知興趣，提高教學(xué)效果。

第20條

教師應(yīng)靈活采用多種方法授課。教師應(yīng)針對(duì)"思想政治理論課"的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂上應(yīng)當(dāng)采用的教學(xué)方法，注重講授內(nèi)容的理論深度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維和分析問題的能力。

第21條

凡需使用多媒體教室的教師必須在授課前學(xué)會(huì)操作多媒體設(shè)備，熟練掌握后方可正式使用，否則，不得使用多媒體教室。

第23條

教師應(yīng)積極探索教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。系里將對(duì)在教學(xué)改革方面取得成就的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第24條

教師完成教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)時(shí)量后，應(yīng)及時(shí)上報(bào)系辦公室，經(jīng)系辦公室同意后才能停課。教師不得私自停課。

第25條

教師因故需要調(diào)課的，必須報(bào)系辦公室及教務(wù)處履行調(diào)課手續(xù)，不得私自調(diào)課。

第26條

教師在制定授課計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)課程和教學(xué)對(duì)象的需要合理安排作業(yè)，對(duì)于授課計(jì)劃中已經(jīng)安排的書面作業(yè)，各授課教師必須按計(jì)劃布置學(xué)生完成，教師應(yīng)全部批閱學(xué)生的作業(yè)。

第27條

各課程負(fù)責(zé)人或教研室主任應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)以及學(xué)生掌握情況靈活安排輔導(dǎo)。任課教師應(yīng)積極參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)，開展形勢(shì)與政策教育、心理健康教育、思想政治教育活動(dòng)，采用報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上答疑、電子郵件、個(gè)別談心等多種方式輔導(dǎo)學(xué)生。第五章考核

第28條

教師課堂教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生到課情況、作業(yè)情況、參加討論的情況、回答老師提問等平時(shí)表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)定平時(shí)成績(jī)。

教師為學(xué)生評(píng)定平時(shí)成績(jī)必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

第29條

對(duì)于"思想政治理論課"的考核，可采用多種方式進(jìn)行，如閉卷、開卷、寫論文、綜合大型作業(yè)、口試等。

第30條

考核完畢后，各教研室應(yīng)及時(shí)組織教師閱卷，教師閱卷時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依照答案標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，不得有給人情分的現(xiàn)象。學(xué)生試卷應(yīng)交系教學(xué)秘書妥善保管。

第六章獎(jiǎng)懲

第31條

成立教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)定小組，由教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)定小組負(fù)責(zé)檢查評(píng)定各任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量較好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量較差的教師責(zé)令其提高教學(xué)質(zhì)量，并可給予適當(dāng)處罰。

第32條

教師課堂教學(xué)過程中不認(rèn)真負(fù)責(zé)，造成教學(xué)事故的，按學(xué)?！蛾P(guān)于教學(xué)事故處理的暫行規(guī)定》處理。

第33條

外聘教師在課堂教學(xué)工作中如有違反本規(guī)范的行為，依照學(xué)校有關(guān)規(guī)定構(gòu)成一般教學(xué)事故的，報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門處理；構(gòu)成嚴(yán)重教學(xué)事故的，解除聘任，以后不再聘為我系外聘或兼職教師。

第34條

教師不接受或者沒有按教研室或系里的安排完成上課、編寫大綱、備課、出卷、監(jiān)考、改卷、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)任務(wù)的，在部門內(nèi)提出批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；情節(jié)較嚴(yán)重的，系里可適當(dāng)減少其課時(shí)直至停課，構(gòu)成教學(xué)事故的，報(bào)學(xué)校有關(guān)部門處理。

第35條

經(jīng)系教學(xué)質(zhì)量評(píng)定小組檢查確認(rèn)教師教案陳舊，不及時(shí)吸收新知識(shí)、新成果的，教研室責(zé)令教師及時(shí)改正并提出批評(píng)。

第36條

教師課堂教學(xué)過程中不熟悉教學(xué)內(nèi)容，照本宣科的，由系里提出批評(píng)。如因不熟悉教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致教學(xué)效果較差學(xué)生反映強(qiáng)烈的，經(jīng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)定小組認(rèn)定后，可適當(dāng)減少其課時(shí)量，并責(zé)令改正。

第37條

教師課堂教學(xué)過程中板書不規(guī)范的，由系里提出批評(píng)并責(zé)令改正。

第38條

教師制定的授課計(jì)劃和教案嚴(yán)重脫離教學(xué)大綱的，教研室主任應(yīng)責(zé)令任課教師或課程主持人重新編制授課計(jì)劃或者重新備課。第39條

教師上課過程中對(duì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)導(dǎo)致課堂秩序較混亂、上課效果較差的，由系里提出批評(píng)并責(zé)令改正。拒不改正造成嚴(yán)重后果的，可適當(dāng)減少其課時(shí)

第40條

教師課堂教學(xué)工作中方法單一，教學(xué)效果較差，學(xué)生反映較強(qiáng)烈的，由系教學(xué)檢查小組確認(rèn)后，可適當(dāng)減少其課時(shí)，并責(zé)令其改正。

第41條

教師不按教學(xué)計(jì)劃的安排布置、批閱作業(yè)或輔導(dǎo)的，情節(jié)一般的，由系里提出批評(píng)，并責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成教學(xué)事故的，由系里報(bào)學(xué)校有關(guān)部門處理；

第42條

教師課堂教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果較好、學(xué)生反映好的，經(jīng)系教學(xué)質(zhì)量檢查小組確認(rèn)，給予表?yè)P(yáng)。并可適當(dāng)增加其課時(shí)量，并優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。工作總結(jié)三年來，本人立足自身教學(xué)工作崗位，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，認(rèn)真履行教研室主任職責(zé)，做好個(gè)人教學(xué)工作，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一、師德表現(xiàn)本人積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，思想始終和學(xué)院黨委保持一致。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。工作兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求自己，各項(xiàng)工作認(rèn)真去做，力求完美。在實(shí)際教學(xué)中既教書又育人，耐心而深入開展學(xué)生思想政治工作，是深受學(xué)生喜愛和尊敬的教師。二、個(gè)人教學(xué)和科研工作三年來，我從事過《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》等學(xué)科教學(xué)，擔(dān)任過高中高職、中職高職、初中中專和警銜培訓(xùn)班等四個(gè)層次的教學(xué)工作任務(wù)，累計(jì)授課四百余課時(shí)，編寫修訂教學(xué)大綱三個(gè)，編寫試題三十余套，批改作業(yè)近千次。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參與科研工作，三年來，在省級(jí)雜志發(fā)表論文五篇，編寫教材一部，主持省級(jí)課題一項(xiàng)，參加課題研究四個(gè)，論文多次在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在教學(xué)中，我始終做到一下幾點(diǎn)：（一）把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

（二）以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了系列活動(dòng)，如：辯論賽、專題討論、開辟“時(shí)事論壇”每堂課3分鐘等，并取得了很好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益。

在整個(gè)教學(xué)中我課前精心備課，撰寫教案，課堂教學(xué)實(shí)施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，在教學(xué)中我常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、教研室主任工作近三年來，本人始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng)開展各項(xiàng)教學(xué)科研工作，順利完成每個(gè)年度的教學(xué)工作任務(wù)，多次基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。主要做好一下幾項(xiàng)工作任務(wù)：（一）抓好日常教學(xué)管理積極配合學(xué)院和本系部領(lǐng)導(dǎo)做好教研室日常教學(xué)管理工作。政治教研室承擔(dān)著全院的思想政治理論教育教學(xué)工作，我經(jīng)常性的通過教科研活動(dòng)、集體備課、研討、學(xué)生座談、教師座談會(huì)等活動(dòng)組織教研室教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)通過自查和互查等多種檢查方式，保證教研活動(dòng)正常、有序進(jìn)行，努力提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)教師之間尤其是新教師