Unit+11+How+was+your+school+trip教案（4課時）- 人教版七年級英語下冊

人教版七年級英語下冊教案20年月日星期累計節(jié)Unit11Howwasyourschooltrip?第一課時SectionA(1a~1c)教學目標1.掌握下列單詞:milk,cow,horse,feed,farmer,quite2.掌握下列短語:milkacow,rideahorse,feedchickens,quitealot(of…)3.掌握下列句式：(1)—Didyourideahorse?—No,Ididn't.ButImilkedacow.(2)—DidCaroltakeanyphotos?——Yes,shedid.4.理解下列用法：Howwasyourschooltrip?教學重難點【教學重點】1.掌握一般過去時態(tài)。2.掌握一般過去時態(tài)中動詞的過去式的變化規(guī)律?！窘虒W難點】掌握一般過去時態(tài)中動詞的過去式的變化規(guī)律。教學步驟Step1.情景導入教師可先展示一些以前和學生郊游的照片。T:Wehadaschooltriplastweekend.Didyouhaveagoodtime?Howwasyourschooltrip?Ss:Verygood/Notbad/Great.T:Didyoutakeanyphotos?Whatdidyoudo?...Step2.完成教材1a-1c的任務1.要求學生翻開課本P61，教師領(lǐng)讀1a中的短語，然后要求學生大聲朗讀這些短語。教師進行檢測。以小組為單位總結(jié)動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，教師補充點撥。為后面的任務做準備。(6分鐘)2.認真觀察圖片，將圖片和1a中所給的短語匹配，集體核對答案，完成1a。(2分鐘)3.大聲朗讀圖片中的小對話，提前感知聽力內(nèi)容。(2分鐘)4.認真聽錄音，圈出Carol在校游的時候所做的事情。集體核對答案，完成課本上1b的聽力任務。(3分鐘)5.練習1.c中的對話，并請學生表演。(2分鐘)6.模仿1c中的對話，利用1a中的圖片信息，兩人一組來談論Carol在校游時所做的事情，邀請幾組學生來表演對話。(4分鐘)Step3.課后作業(yè)完成《學法》本課時對應的同步練習。教學反思：第二課時SectionA(2a~3b)教學目標1.掌握下列單詞:anything,grow,farm,farming,pick,excellent,countryside2.掌握下列短語:inthecountryside,from...to...,gofishing,watchthestarsatnight,sobeautiful3.掌握下列句式：(1)Whatdidthefarmersay?(2)Didyoulearnanything?(3)Weretheygood?(4)ThefarmershowedCarolaroundthefarm.(5)Itwassomuchfun.4.理解下列用法：理解一般過去時態(tài)的特殊疑問句。教學重難點【教學重點】1.重點單詞及句式。2.一般過去時態(tài)的一般疑問句的問和答?！窘虒W難點】一般過去時態(tài)的一般疑問句的問和答。教學步驟Step1.情景導入教師可先展示一些照片或播放幻燈片。T:Whatbeautifulpictures!Whatcanyouseeinthepicture?Itookthepictureslastweekend.Whatdidyoudolastweek-end?S1:Ifedthecowswithmygrandparents.S2:Iflewkiteswithmyfriends...Step2.完成教材2a-2c的任務1.教師講解并領(lǐng)讀2a中的句子并要求學生大聲朗讀，為后面的任務做準備。(2分鐘)2.聽錄音，選出你所聽到的句子，教師集體訂正答案。完成2a。(2分鐘)3.再認真聽一遍錄音，邀請1~2名學生將答案板書在黑板上，根據(jù)聽到的信息判斷正(T)誤(F)。教師集體訂正答案。(2分鐘)4.再播放錄音，學生跟讀，理解句子的語氣語調(diào)。(3分鐘)5.利用2a的信息，仿照2c的句型和伙伴談一談Carol參觀農(nóng)場11所做的事情來樂習對話。(3分鐘)Step3.完成教材2d的任務1.完成2d的任務。讓學生兩人一組進行對話練習，同時完成下面的問題。(5分鐘)(1)WheredidEricgolastweekend?(2)Whydidhegothere?(3)Whatdidhedo?(4)Howwastheweatherthere?(5)Whatdidhedoatnight?(6)HowdidEricfeelaboutthetrip?教師集體訂正答案。2.學生自讀2d對話，然后結(jié)對練習對話，并請幾組學生來表演該對話。(2分鐘)Step4.完成教材GrammarFocus的任務要求學生大聲朗讀GrammarFocus,要求學生總結(jié)be動詞一般過去時態(tài)的特殊疑問句的用法和實義動詞一般過去時態(tài)的一般疑問句的用法規(guī)律，教師補充完整。同時要求學生掌握一般過去時態(tài)中動詞的過去式的變化規(guī)律。(2分鐘)Step5.完成教材3a-3b的任務1.讓學生快速瀏覽3a的兩封信件，說出兩封信的大致內(nèi)容。教師可呈現(xiàn)以下問題和回答來幫助學生組織語言歸納大意。(4分鐘)Letter1:(1)Whowrotethefirstletter?(2)Whydidhewritetheletter?Letter2:(3)Whowrotethesecondletter?(4)Whatdidhewriteabout?2.讓學生再次閱讀兩封信件，獨立完成信息填寫。填寫完畢后，讓學生兩人一組核對答案。(2分鐘)3.請幾個學生朗讀信件內(nèi)容，全班核對答案。(2分鐘)4.讓學生從信件中找出理解有困難的句子，供全班同學討論。如有必要，教師可給予適當解析。(3分鐘)5.全班齊讀信件內(nèi)容。完成3a。(2分鐘)6.讓學生閱讀3b活動指令，明確任務要求。啟發(fā)學生思考故事的要點，如：時間、地點、天氣、人物、活動等。教師可先讓幾位學生配合完成一段敘述作為示范。(3分鐘)Step6.課后作業(yè)完成《學法》本課時對應的同步練習。教學反思：第三課時SectionB(1a~1d)教學目標1.掌握下列單詞:museum,fire,painting2.掌握下列短語:visitamuseum,firestation,gofishing3.掌握下列句式：(1)Howwasyourschooltrip?(2)Soundslikeyouhadagreatschooltrip.教學重難點【教學重點】一般過去時態(tài)。【教學難點】一般過去時態(tài)。教學步驟Step1.情景導入T:DidyougotothezoolastSunday?S1:No,Ididn't.T:Didyouvisitthemuseuminthecity?S2:Yes,Idid.Step2.完成教材1a-1b的任務1.教師先請幾位學生說出1a中的動詞短語的過去式，然后講解這些短語，再領(lǐng)讀這些短語。最后請學生仔細觀察1a圖片，把它們與所給的短語匹配。完成1a。(3分鐘)2.播放第一遍錄音，要求學生注意聽Jane和Tony的學校旅行分別去了哪里，然后分別用一個形容詞來形容他們各自的學校旅行?；蛘撸處熞部山Y(jié)合1b活動直接問學生以下問題，集體訂正答案。(5分鐘)(1)WheredidJanegoonherschooltrip?(2)HowwasJane'strip?(3)WheredidTonygoonhisschooltrip?(4)HowwasTony'strip?Step3.完成教材1c-1d的任務1.讓學生閱讀1c活動要求后聽第二遍錄音，從表格中選擇Tony和Jane各自的活動。(2分鐘)2.讓學生聽第三遍錄音，核對1c的完成情況，并適當記下對話中的重要信息，然后全班核對答案。(2分鐘)3.教師再次播放一遍錄音，讓學生看錄音材料，聽錄音并跟讀對話。(3分鐘)4.讓學生兩人一組，互相描述自己過去親歷的學校旅行，自編對話。小組交流，教師抽查。完成1d。(3分鐘)Step4.課后作業(yè)完成《學法》本課時對應的同步練習。教學反思：第四課時SectionB(2a~SelfCheck)教學目標1.掌握下列單詞:exciting,lovely,expensive,cheap,slow,fast,ro-bot,guide,gift,interested,dark,everything,hear2.掌握下列短語:beinterestedin,allinall,makeamodelrobot,goonaschooltrip,takesomephotos3.掌握下列句式：(1)Thentheguidetaughtushowtomakeamodelrobot.(2)Ididn'tlikethetripatall.教學重難點【教學重點】1.本課時的重點單詞和短語。2.會使用動詞的一般過去時態(tài)。【教學難點】會使用動詞的一般過去時態(tài)。教學步驟Step1.情景導入T:LastSaturday,Iwentonaschooltrip.Thetripwasgreat.Canyoutellushowyourtripwas?Step2.完成教材2a-2c的任務1.小組討論2a中的單詞是描述好的事情的，還是描述不好的事情的，然后在描述好的事情的單詞后面畫?，在描述不好的事情的單詞后面畫×，在兩者都可以描述的詞后面保留空格。(2分鐘)2.快速閱讀2b短文，了解短文大意，回答后面的兩個問題。然后在文章中積極的形容詞下面畫橫線，圈出表示消極意義的形容詞。集體核對答案。(2分鐘)3.認真閱讀短文，完成2c的表格填空。集體核對答案。(5分鐘)Step3.完成教材3a-3b的任務1.請同學們閱讀Bob