八年級(jí)上學(xué)期期末家長會(huì)

八年級(jí)上學(xué)期期末家長會(huì)八年級(jí)上學(xué)期期末家長會(huì)八年級(jí)上學(xué)期期末家長會(huì)首先非常感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持！我代表八年一班所有任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。尊敬的各位家長：1八年級(jí)上學(xué)期期末家長會(huì)八年級(jí)上學(xué)期期末家長會(huì)八年級(jí)上學(xué)期期末首先非常感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長。你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持！我代表八年一班所有任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝。尊敬的各位家長：2首先非常感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討我今天發(fā)言的內(nèi)容有這樣幾項(xiàng)：

1、班級(jí)的變化和取得的成績。

2、剖析八年級(jí)學(xué)生心理特征表現(xiàn)。

3、對(duì)策分析。

4、家長應(yīng)該配合學(xué)校的工作。

5、假期安排。3我今天發(fā)言的內(nèi)容有這樣幾項(xiàng)：3第一方面：班級(jí)的變化和取得的成績4第一方面：4學(xué)年排名有進(jìn)步的：黃詩雯，吳杰璇，崔文萱，姜志強(qiáng)馬小涵，李昀橋，任涵愷，陳曦，呂毅，王仔璇，庚氏迦，石鑫婷，單敏竹，金博輝，賈姝璇，趙靈慧，張青嵐，劉佳滎，王毅，季星宇，楊文婷，朱賀宇，韓詩楠，崔孟堯，尉兆旭，王文超，任容寶，魏東國，康鵬，李波爭，王東旭，于悅，楊雪，顧文強(qiáng)，徐磊。孫鑫5學(xué)年排名有進(jìn)步的：黃詩雯，吳杰璇，崔文萱，姜志強(qiáng)馬小涵，李

其中進(jìn)步速度快的有：進(jìn)步百名的有：吳杰璇112，金博輝110，張青嵐135，任容寶171，魏東國104，楊文99.

進(jìn)步50名以上的：黃詩雯52，崔文萱51，姜志強(qiáng)72，馬小涵72，任涵愷80，呂毅71，王仔璇66，庚氏迦63，石鑫婷69，趙靈慧74，劉佳滎86，尉兆旭59，王文超66，李波爭776

其中進(jìn)步速度快的有：進(jìn)步百名的有：吳杰璇112，金博輝11語文有進(jìn)步的：黃詩雯，彭詩景，秦梓晨，任涵愷，曲晶，呂毅，郎斯羽，賈姝璇，石鑫婷，孟凡宇，季星宇，陳無琦，王毅，朱賀宇，金博輝，劉佳滎，韓詩楠，崔孟堯，楊文婷，尉兆旭，趙乾坤，任容寶，于悅，顧文強(qiáng)，魏東國，孫鑫，徐磊，李波錚，進(jìn)步最大的是任容寶7語文有進(jìn)步的：黃詩雯，彭詩景，秦梓晨，任涵愷，曲晶，呂毅，郎數(shù)學(xué)進(jìn)步的學(xué)生有高昊，任涵愷，姜志強(qiáng)，孟凡宇，于靜，楊文婷，平時(shí)上數(shù)學(xué)課狀態(tài)好的同學(xué)有：卜明宇，吳杰璇，魏思灼，付子涵，王煊萌，彭詩景，崔文萱，庚氏迦，高子卉，高昊，馬小涵，黃詩雯。8數(shù)學(xué)進(jìn)步的學(xué)生有高昊，任涵愷，姜志強(qiáng)，孟凡宇，于靜，楊文婷，物理有進(jìn)步的：進(jìn)步二十分以上的：吳杰璇，馬小涵，孟思彤，呂毅，單敏竹，庚氏迦，賈姝璇，石鑫婷，金博輝，楊文婷，進(jìn)步最大的：賈姝璇，任容寶，呂毅9物理有進(jìn)步的：進(jìn)步二十分以上的：吳杰璇，馬小涵，孟思彤，呂毅歷史進(jìn)步的有：于靜，康鵬，魏東國，孫建華，任容寶，孫鑫，李波爭，魏思灼，黃詩雯，卜明宇，吳杰璇，彭詩景，馬小涵，李昀橋，任涵愷，庚氏迦，王仔璇，石鑫婷，孟凡宇，常蕭揚(yáng)，趙樹龍，尉兆旭，進(jìn)步最大的是尉兆旭10歷史進(jìn)步的有：于靜，康鵬，魏東國，孫建華，任容寶，孫鑫，李波生物有進(jìn)步的：李俊飛，李昀橋，姜志強(qiáng)，秦梓晨，任涵愷。單敏竹，王仔璇，朱賀宇，金博輝，劉佳滎，進(jìn)步最快的有：劉佳滎11生物有進(jìn)步的：李俊飛，李昀橋，姜志強(qiáng)，秦梓晨，任涵愷。單敏竹英語進(jìn)步的有：于靜，王文超，康鵬，魏東國，王東旭，張英浩，任容寶，李波爭，卜明宇，吳杰璇，崔文萱，高昊，馬小涵，高子卉，李昀橋，任涵愷，孟思彤，陳曦，郎斯羽，庚氏迦，王仔璇，賈姝璇，石鑫婷，趙靈慧，陳元琦，劉佳滎，韓詩楠，曹鉦，崔孟堯，楊文婷，常蕭揚(yáng)，趙樹龍，尉兆旭，進(jìn)步最大的是：劉佳滎，高昊，尉兆旭12英語進(jìn)步的有：于靜，王文超，康鵬，魏東國，王東旭，張英浩，政治進(jìn)步的有：任容寶，吳杰璇，陳曦，趙靈慧，尉兆旭，進(jìn)步最大的是:尉兆旭13政治進(jìn)步的有：任容寶，吳杰璇，陳曦，趙靈慧，尉兆旭，13地理進(jìn)步的有：武省宇，王文超，趙乾坤，康鵬，王東旭，張英浩，任容寶，孫鑫，于悅，徐磊，楊雪，李波爭崔文萱，彭詩景，姜志強(qiáng)，馮宇翔，任涵愷，陳曦，呂毅，單敏竹，庚氏迦，王仔璇，石鑫婷，趙靈慧，季星宇，金博輝，劉佳滎，張青嵐，崔孟堯，楊文婷，常蕭揚(yáng)，趙樹龍，進(jìn)步最快的有：張青嵐14地理進(jìn)步的有：武省宇，王文超，趙乾坤，康鵬，王東旭，張英浩，達(dá)到目標(biāo)的有：黃詩雯，李昀橋，金博輝，張青嵐，楊文婷，李波爭，馬小涵，吳杰璇15達(dá)到目標(biāo)的有：黃詩雯，李昀橋，金博輝，張青嵐，楊文婷，李波爭平時(shí)上課狀態(tài)好,學(xué)習(xí)狀態(tài)好,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的:魏思灼,黃詩雯,卜明宇,崔文萱,馬小涵,王煊萌,高昊,付子涵,高子卉,陳曦,王鈺涵,佟胤輝,張青嵐,朗斯羽,楊文婷,陳元琦,尉兆旭,于靜,彭詩景.16平時(shí)上課狀態(tài)好,學(xué)習(xí)狀態(tài)好,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的:魏思灼,黃詩雯,熱愛班級(jí),累活臟活搶著干.康鵬,顧文強(qiáng),王文超,曹鉦,王東旭,趙樹龍，佟胤輝，17熱愛班級(jí),累活臟活搶著干.康鵬,顧文強(qiáng),王文超,曹鉦,王東旭有一些同學(xué)有變化

卜明宇，佟胤輝陽光，樂觀，自信，懂禮貌。楊文婷，韓詩楠，張青嵐，尉兆旭，李佳怡，變得熱這學(xué)習(xí)了，勁頭足，這個(gè)源于他們的進(jìn)步。18有一些同學(xué)有變化卜明宇，佟胤輝陽光，樂觀，自信，懂禮貌。1遲到次數(shù)較多的王東旭11,孫鑫10，魏東國6，韓詩楠6，孟宇8，姜志強(qiáng)5，趙乾坤5，徐磊4，張青嵐4，孟思彤4，張英浩4，金博輝4，高昊4，朱賀宇4，李佳怡4，李波爭3，庚氏迦3，顧文強(qiáng)3，趙樹龍3，賈姝璇3，崔孟堯3，曲晶3.19遲到次數(shù)較多的王東旭11,孫鑫10，魏東國6，韓詩楠6，孟第二方面：剖析八年級(jí)學(xué)生心理特征表現(xiàn)一、八年級(jí)學(xué)生心理特征表現(xiàn)20第二方面：20

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。初中階段是人生成長的重要時(shí)期，而八年級(jí)是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期,是正值14——15歲的少年到青年的過渡階段，其心理發(fā)展具有過渡性、不穩(wěn)定性、封閉性和社會(huì)性的特征。

21初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇（1）過渡性

八年級(jí)學(xué)生正處于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚的過渡特點(diǎn)，心理發(fā)展很不穩(wěn)定，容易表露出沮喪、失意、不滿焦慮等緊張情緒。而生理上也是發(fā)生劇變的時(shí)期，一年之內(nèi)身體發(fā)育趨于成人化，身體的迅速發(fā)育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理發(fā)展很不穩(wěn)定。22（1）過渡性22（2）不穩(wěn)定性八年級(jí)學(xué)生與七年級(jí)、小學(xué)生和九年級(jí)學(xué)生相比，心理波動(dòng)性很大，感情易消退，他既無小學(xué)生那樣的依賴性，又無高年級(jí)學(xué)生的那種理智性或保守性，其獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們的思想比較敏感，社會(huì)上的種種變化常常會(huì)引起迅速反映，他們自尊心強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，敢作敢為；他們忽而對(duì)這個(gè)感興趣，忽而對(duì)那個(gè)著迷；今天滿懷信心，明天卻消極沮喪；常常從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端。他們自己認(rèn)為“長大”希望成為社會(huì)的一員，受人重視，把他們看成“大人”，但他們實(shí)際不具有獨(dú)立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨別是非，善惡美丑能力；他們的意志在發(fā)展，但克服困難意志還不強(qiáng)，容易把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與冒險(xiǎn)混為一談。23（2）不穩(wěn)定性23（3）封閉性八年級(jí)學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始不大輕易表露自己的內(nèi)心活動(dòng)，尤其是女生較為突出，顯示出閉鎖性的心理特征。其情感發(fā)生改變，有心里話不愿對(duì)老師、父母講，常把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友。在學(xué)校發(fā)生的事或受了挫折，就會(huì)求助于平時(shí)交往的“朋友”或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不告訴老師和家長，其結(jié)果事與愿違，甚至釀成惡果或悲劇。有時(shí)，細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動(dòng)，更不許別人、特別是父母或老師翻看日記或一些便條書信，否則他們不是拒絕，便是表示不滿，甚至大發(fā)雷霆，或離家出走。因此他們隨著自尊的增強(qiáng)，更加渴望別人的理解，又怕得不到別人的理解，找不到人傾述。24（3）封閉性24（4）社會(huì)性八年級(jí)階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的重要時(shí)期，在人生觀的形成過程中，也是由社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化過程。而社會(huì)、學(xué)校的政治環(huán)境影響，家庭與集體輿論的導(dǎo)向，對(duì)八年級(jí)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展具有不可量的作用。隨著交往范圍的擴(kuò)大，學(xué)生理想的確立，職業(yè)的選擇，精神上的追求，越來越受其心理發(fā)展的社會(huì)制約，一方面既要張楊其個(gè)性，一方面又要受到來自家庭學(xué)校、社會(huì)的約束，二者之間產(chǎn)生矛盾沖突，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)，自我封閉、攻擊、退化、妥協(xié)，求助無援等心理現(xiàn)象，如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生不良行為就會(huì)滋長，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。25（4）社會(huì)性25二、八年級(jí)學(xué)生的問題現(xiàn)象：1﹑早戀某中學(xué)政教處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于八年級(jí)年級(jí)，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。

26二、八年級(jí)學(xué)生的問題現(xiàn)象：262﹑上網(wǎng)

初中階段，八年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些同學(xué)往往很難管教，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學(xué)就會(huì)重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。

272﹑上網(wǎng)273﹑學(xué)習(xí)成績下降在學(xué)習(xí)上，八年級(jí)是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在八年級(jí)進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考失利難以避免。

283﹑學(xué)習(xí)成績下降284﹑逆反心理嚴(yán)重老師們分析，八年級(jí)學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長的批評(píng)不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑父母或師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長“對(duì)著干”。

294﹑逆反心理嚴(yán)重29孩子變化前的10項(xiàng)征兆：1.語言:愛說謊話，黑話，臟話,與喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。2.穿著:太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。3.外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言。4.行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊張。5.態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。

30孩子變化前的10項(xiàng)征兆：306.作息:早出晚歸,在外留宿，常無端數(shù)日不歸,白天蒙頭大睡,夜間外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、武器、藥物、空膠罐、香煙酒類，甚至不明巨款或當(dāng)票。8.作業(yè)：成績突然一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。9.交友：有社會(huì)人士的朋友，打電話時(shí)間長、且次數(shù)較為頻繁、書信量突增，有朋友也不敢介紹給家人。10.習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢需求量突增。

316.作息:早出晚歸,在外留宿，常無端數(shù)日不歸,白天蒙頭大睡,三、問題原因分析32三、問題原因分析321﹑生理因素八年級(jí)學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞澀的好奇。他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但由于家長和社會(huì)對(duì)異性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。331﹑生理因素332﹑學(xué)習(xí)壓力八年級(jí)階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級(jí)課本，老師們都有一個(gè)明顯的感覺：與七年級(jí)知識(shí)相比，八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級(jí)學(xué)生從他們的學(xué)長那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會(huì)就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長﹑學(xué)校對(duì)學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會(huì)活動(dòng)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界。342﹑學(xué)習(xí)壓力343﹑心理因素八年級(jí)學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們?cè)谛W(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對(duì)新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級(jí)后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長對(duì)他們的行為約束和管教，對(duì)家長特別逆反。八年級(jí)學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。353﹑心理因素35第三方面：對(duì)策分析36第三方面：對(duì)策分析36家長教育孩子的幾點(diǎn)方法：37家長教育孩子的幾點(diǎn)方法：371.多多了解孩子

在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。381.多多了解孩子

在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來2.吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長，就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。392.吸收教育知識(shí)

社會(huì)在變化，孩子的成長環(huán)境也在變化，那3.要耐心冷靜如果是氣急攻心的家長，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，我建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。403.要耐心冷靜404.真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此特別建議，希望家長真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。414.真正放下身段

有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣5.跟孩子講道理

除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。講道理最好形象化425.跟孩子講道理

除了平時(shí)的告誡之外，家長也要在實(shí)際的情6.讓孩子去體驗(yàn)

如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長的教導(dǎo)有多么正確和重要。436.讓孩子去體驗(yàn)

如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證7.同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。447.同孩子做協(xié)商

不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，8.盛怒時(shí)不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)家長無論如何也平靜不下來的時(shí)候，建議家長暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以后，再和孩子好好談?wù)劇?58.盛怒時(shí)不管教孩子

在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以9.修正對(duì)孩子的期望

有時(shí)家長真的太過于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)(或許是家長自以為能夠做到，但實(shí)際上從來沒有做到過！)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。469.修正對(duì)孩子的期望

有時(shí)家長真的太過于求好心切了，常常10.真誠對(duì)待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！

4710.真誠對(duì)待孩子

有些家長在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡第四方面：家長應(yīng)配合學(xué)校的工作：

1、電話(不可以配帶智能手機(jī)，如需要，則配帶老人機(jī)）

2、家庭作業(yè)