人教部編版課件《法律保障生活》教學(xué)課件22

第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊

9.2法律保障生活第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊9.211、請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受，說說這種感受是由何而來的。法律制裁違法犯罪。這種感受是在擾亂社會秩序的犯罪分子被繩之以法的時候產(chǎn)生的。教材第89頁1、請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受，說說這種感受是由2一、法律的特征一、法律的特征31．道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。

1．道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？它們共同4根據(jù)以上情境，從生產(chǎn)方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規(guī)有什么不同。生產(chǎn)方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律道德校紀校規(guī)國家立法機構(gòu)制定或認可

輿論、習俗和信念等力量保證

學(xué)校學(xué)生

全體公民

教育、行政等力量保證實施

教育行政機關(guān)制定

國家強制力保證實施

全體公民

自然形成

根據(jù)以上情境，從生產(chǎn)方式、實施手段、調(diào)整對象和5

2．法律的特征。①是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。①是由國家制定或認可的。6法律的三個顯著特征：1.法律由國家制定或認可；2.法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。全國人大及其常委會軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄法律面前人人平等法律的三個顯著特征：1.法律由國家制定或認可；全國人大及其常7國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式：國家制定法律國家認可法律國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式：國家制定法律國家認可法律83．什么是制定？

制定，是指特定國家機關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。3．什么是制定？制定，是指特定國家機關(guān)按照法94．什么是認可？認可，是指特定國家機關(guān)根據(jù)實際需要，以一定形式賦予在社會上已經(jīng)存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。4．什么是認可？認可，是指特定國家機關(guān)根據(jù)實際10你認為我國還需要在哪些方面加強立法？教材：第91頁在治理環(huán)境問題方面打擊校園欺凌方面、打擊網(wǎng)絡(luò)欺詐、規(guī)范電子商務(wù)、有關(guān)公民的精神傷害、在食品安全問題的監(jiān)督方面。你認為我國還需要在哪些方面加強立法？教材：第91頁115．法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。5．法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的法律的實施12法律最主要的特征：法律是由國家強制力保證實施的。法律最主要的特征：法律是由國家強制力保證實施的。13國家強制力主要包括哪些？

軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄。它的運用必須以合法為前提。國家強制力主要包括哪些？軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄14

6、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。

6、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？①在法治15以上舉措給我們哪些啟示？教材：第92頁啟示：法律對全體社會成員具有普遍約束力。只要觸犯國家法律，任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，都必須承擔相應(yīng)的法律責任。以上舉措給我們哪些啟示？教材：第92頁啟示：法律對全體社會成16二、法律的作用二、法律的作用17法律有哪些作用？①法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。②法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保護神。法律有哪些作用？①法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的18有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？這體現(xiàn)出法律的什么作用？教材：第93頁此觀點錯誤。材料中的行為，僅僅依靠說服教育，很難獲得顯著的效果。因此，應(yīng)該通過法律，依靠國家強制力來約束這些行為。有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看19（1）你認為小云的父親應(yīng)該怎么做？法律依據(jù)是什么？教材：第93頁應(yīng)該讓小云重返校園。法律依據(jù)：《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，青少年的受教育權(quán)不受侵犯。（2）法律保護我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說明嗎？如《中華人民共和國食品安全法》保障我們的食品安全和健康生活。（1）你認為小云的父親應(yīng)該怎么做？法律依據(jù)是什么？教材：第920《未成年人保護法》第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！读x務(wù)教育法》第五條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育?！段闯赡耆吮Ｗo法》第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當21第二十八條規(guī)定：禁止生產(chǎn)經(jīng)營用非食品原料生產(chǎn)的食品或者添加食品添加劑以外的化學(xué)物質(zhì)和其他可能危害人體健康物質(zhì)的食品，或者用回收食品作為原料生產(chǎn)的食品。保護我們的食品安全第二十八條規(guī)定：禁止生產(chǎn)經(jīng)營用非食品原料生產(chǎn)的食品或22保護消費者的合法權(quán)益保護消費者的23制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義制裁違法犯罪，24有人認為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？

此觀點錯誤。法律不是萬能的，它只是行為規(guī)范的一種，它的作用是有限的，法律不能代替紀律、道德等行為規(guī)范的作用。在不同的事件和社會環(huán)境中應(yīng)恰當運用行為規(guī)范。如在排隊時插隊并不違法，只能用道德規(guī)范來譴責此行為。教材：第94頁有人認為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過法律來25規(guī)范道德法律紀律規(guī)章特征國家制定或認可具有強制性具有普遍約束力課堂總結(jié)：學(xué)法、尊法、守法、用法守法為榮，違法為恥作用規(guī)范、保護規(guī)定權(quán)利義務(wù)解決糾紛制裁犯罪規(guī)范道德法律紀律規(guī)章特征國家制定或認可具有強制性具有普遍約束26再見再見271、如果你生活在那個時代，你能想出什么好辦法解決新中國工業(yè)化的問題呢？2、假如由你來主持制定“一五計劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個國家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學(xué)的知識，說明香港問題能最終解決的主要原因（至少列出2