人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)黃鶴樓2-課件

黃鶴樓崔顥黃崔黃鶴樓簡(jiǎn)介黃鶴樓，中國(guó)歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀；1985年它又重新屹立在長(zhǎng)江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據(jù)史料記載，黃鶴樓始建于三國(guó)。1700多年來(lái)，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國(guó)運(yùn)昌則樓運(yùn)盛”之說(shuō)。

黃鶴樓瀕臨萬(wàn)里長(zhǎng)江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨(dú)秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的游覽勝地。歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂(lè)，吟詩(shī)作賦。黃鶴樓簡(jiǎn)介黃鶴樓，中國(guó)歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚

據(jù)《報(bào)恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開(kāi)設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫(huà)了一只鶴，告之它能下來(lái)起舞助興。從此賓客盈門(mén)，生意興隆。過(guò)了10年，道士復(fù)來(lái)，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說(shuō)是有一位名叫費(fèi)祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來(lái)人們?yōu)閼涯钯M(fèi)祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。美麗的傳說(shuō)據(jù)《報(bào)恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開(kāi)設(shè)的酒店，一道士為

觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層飛檐像鳥(niǎo)翼高翹在房舍之上，四面的大門(mén)高大寬敞；坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉，它崔顥（704~754），汴州（開(kāi)封）人。開(kāi)元十一年進(jìn)士。天寶中為尚書(shū)司勛員外郎。少年為詩(shī)，意浮艷，多陷輕?。缓髞?lái)的邊塞生活使他的詩(shī)風(fēng)大變，風(fēng)骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。作者簡(jiǎn)介崔顥（704~754），汴州（開(kāi)封）人。開(kāi)元十一年進(jìn)士。天寶1了解作者，積累字詞。2理解詩(shī)意，體會(huì)情感。

3賞析藝術(shù)，品味語(yǔ)言。4想象意境，感情背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者，積累字詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。2024/4/12024/4/1Monday,April1,202410、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。2024/4/12024/4/12024/4/14/1/202411:48:17PM11、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。2024/4/12024/4/12024/4/1Apr-2401-Apr-2412、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。2024/4/12024/4/12024/4/1Monday,April1,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰(shuí)把握機(jī)遇，誰(shuí)就心想事成。2024/4/12024/4/12024/4/12024/4/14/1/202414、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。01四月20242024/4/12024/4/12024/4/115、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。四月242024/4/12024/4/12024/4/14/1/202416、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神。2024/4/12024/4/101April202417、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來(lái)。2024/4/12024/4/12024/4/12024/4/1Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.

人必須相信自己，這是成功的秘訣。

9、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親交流感知黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

t聽(tīng)讀詩(shī)歌，注意字音，句讀。思考主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了什么情感？交流感知t聽(tīng)讀詩(shī)歌，注意字音，句讀。思考主要寫(xiě)了什么分組讀譯概括意思分組讀譯概括意思黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。傳說(shuō)仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。分析

黃鶴飛去不會(huì)再回來(lái)了，而千百年來(lái)白云卻依舊悠然自得地飄來(lái)飄去。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。所見(jiàn)

登樓隔江相望，漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上的春草長(zhǎng)得茂盛喜人。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。所思

可是日近黃昏，極目遠(yuǎn)眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長(zhǎng)江上面浩渺的煙波，真使人發(fā)愁??！黃鶴樓主要內(nèi)容情感這首詩(shī)寫(xiě)了黃鶴樓的傳說(shuō)以及登樓所見(jiàn)之境，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)的愁苦之情。主要內(nèi)容情感這首詩(shī)寫(xiě)了黃鶴樓的傳說(shuō)以及登樓所見(jiàn)之境，表達(dá)了作黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁.研讀共品自由賞析黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是？引用神話傳說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感？傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是？引用神話傳說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感？五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？反襯手法，傳達(dá)出詩(shī)人深重的漂泊感以及對(duì)歸宿的向往。

五、六句寫(xiě)看到的繁榮景象，而七、八兩句卻寫(xiě)清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)互助釋疑

師友互相質(zhì)疑，有師友彼此無(wú)法解決的問(wèn)題，提出來(lái)，全班討論解決。互助釋疑師友互相質(zhì)疑，有師友彼此無(wú)法解決的問(wèn)“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義作用有何不同。第一個(gè)“空”可理解為“空空蕩蕩

”，強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)。

（1分）仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)感。

（1分）第二個(gè)

“空”可理解為“空自”“徒然”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的渺遠(yuǎn)。（1分）千載白云，空自飄蕩,這個(gè)“空”字傳達(dá)的是詩(shī)人內(nèi)心的失落與惆悵。（1分）

“此地空余黃鶴樓

”和

“白云千載空悠悠”中都有一個(gè)“空”字１．本詩(shī)引用黃鶴樓的神話傳說(shuō)，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的什么情感？（本詩(shī)引用黃鶴樓的神話傳說(shuō)，空蕩蕩的黃鶴樓實(shí)際上表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與苦悶。）２．哪一句是作者登上黃鶴樓所看到的景致？（“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！保常髡叩巧宵S鶴樓所看到的景致觸發(fā)了他的什么思想感情？（思鄉(xiāng)之情。）４．第三聯(lián)描寫(xiě)繁榮的景致，有什么作用？（以繁茂之景反襯凄清之情，烘托孤寂的思鄉(xiāng)之情。）５．詩(shī)中的“芳草”是什么意象？（芳草，古詩(shī)中常常用來(lái)比喻愁思。“芳草萋萋”，則形容愁思濃郁。）鞏固拓展１．本詩(shī)引用黃鶴樓的神話傳說(shuō)，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的什么情感？鞏固

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。比一比，賞一賞黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白比一比，賞一賞背一背

《登金陵鳳凰臺(tái)》

李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。背一背《登金陵鳳凰臺(tái)》