人教版九年級英語全一冊課前三說-002

課前三說說課標(biāo)說教材說建議人教版英語九年級全一冊大學(xué)中心學(xué)校張玉璽課前三說說課標(biāo)說教材說建議人教版英語九

九年級人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書

九年級人教版流程說教材說建議說課標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例課程資源開發(fā)利用評價建議教學(xué)建議編寫意圖及特點(diǎn)流程說教材說建議說課標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容總目標(biāo)新舊對比01版：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力11版：形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。課標(biāo)---總目標(biāo)總目標(biāo)新舊對比01版：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力11版：形成學(xué)習(xí)策略綜合語言運(yùn)用能力學(xué)習(xí)策略資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略情感態(tài)度文化意識語言知識語言技能聽說讀寫語音詞匯語法功能話題動機(jī)興趣自信意志合作意識祖國意識國際視野文化知識文化理解跨文化交際意識和能力課標(biāo)---總目標(biāo)學(xué)習(xí)策略綜合語言學(xué)習(xí)策略資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略情感二級三級四級五級六級七級八級九級初中7--9年級（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鞏固提高）普通高中畢業(yè)（學(xué)習(xí)深化）英語課程整體設(shè)計思路二級三級四級五級六級七級八級九級初中7-七年級分級目標(biāo)九年級三級目標(biāo)四級目標(biāo)八年級五級目標(biāo)課標(biāo)---學(xué)段目標(biāo)七年級分級目標(biāo)九年級三級四級八年級五級目標(biāo)課標(biāo)---學(xué)段目標(biāo)課標(biāo)---分級目標(biāo)

能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心五級目標(biāo)能聽懂話題的陳述并參與討論；能就有關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見能根據(jù)提示獨(dú)立起草修改小作文

能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法；能利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

進(jìn)一步增強(qiáng)對文化差異的理解與認(rèn)識能讀懂相應(yīng)水平的讀物，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略寫讀聽說學(xué)習(xí)策略文化意識課標(biāo)---分級目標(biāo)能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果，共同完

語言技能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識課標(biāo)---內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)語言技能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識課標(biāo)---流程說教材說課標(biāo)說建議學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例課程資源開發(fā)與利用評價建議教學(xué)建議課程目標(biāo)編寫意圖及特點(diǎn)流程說教材說課標(biāo)說建議學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容整合內(nèi)容

編者意圖面向全體學(xué)生關(guān)注個體差異考慮漸進(jìn)性持續(xù)性整體設(shè)計目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境體驗參與探究合作，重視實(shí)踐性應(yīng)用性開發(fā)課程資源拓展學(xué)習(xí)渠道注重素質(zhì)教育體現(xiàn)學(xué)習(xí)價值評價方式多元優(yōu)化，評價學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力編者意圖編者意圖面向全體學(xué)生考慮漸進(jìn)性持續(xù)性整體設(shè)計目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境體特點(diǎn)一：融匯話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)為一體教材特點(diǎn)特點(diǎn)一：融匯話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)為一體教材特點(diǎn)特點(diǎn)二：以日常生活為題材特點(diǎn)二：以日常生活為題材特點(diǎn)三：注重中國文化與世界文化的結(jié)合特點(diǎn)三：注重中國文化與世界文化的結(jié)合特點(diǎn)四：語法結(jié)構(gòu)安排銜接性強(qiáng)語法特點(diǎn)四：語法結(jié)構(gòu)安排銜接性強(qiáng)語法寫作訓(xùn)練口語訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練特點(diǎn)五：注重語言技能的訓(xùn)練，形式多樣寫作訓(xùn)練口語訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練特點(diǎn)五：注重語言技能的訓(xùn)練，形式多樣編寫體例說明目錄話題單元課文注釋聽力材料語法補(bǔ)充詞匯表不規(guī)則動詞表編寫體例說明目錄話題單元課文注釋聽力材料語法補(bǔ)充詞匯表不規(guī)則

寫作功能內(nèi)容結(jié)構(gòu)閱讀語法話題寫作功能內(nèi)容結(jié)構(gòu)閱讀語法話題

寫作功能閱讀語法話題LearninghowtolearnTalkabouthowtostudyHowtobecomeasuccessfullearner?bydoing…ThebestwaystolearnEnglishUnit1寫作功能閱讀語法話題Learninghowtol教材整合整合原則整合建議話題一致功能一致目標(biāo)一致補(bǔ)充或刪減內(nèi)容替換內(nèi)容或活動擴(kuò)展內(nèi)容或活動調(diào)整順序或方法教材整合整合原則整合建議話題一致功能一致目標(biāo)一致補(bǔ)充或替換內(nèi)完成時復(fù)合句被動語態(tài)Unit5Unit6Unit7Unit2Unit3Unit9Unit14Unit12Unit13語法整合完成時復(fù)合句被動語態(tài)Unit5Unit6Unit7Unit2個人情況情感情緒學(xué)習(xí)語言節(jié)日國家民族環(huán)境保護(hù)個人興趣學(xué)校日常活動U8、U10U7、

U14U11,U12U1U2、U5U13發(fā)明技術(shù)U6話題整合詢問信息U4、

U9U3個人情況情感情緒學(xué)習(xí)語言節(jié)日國家民族環(huán)境保護(hù)個人興趣學(xué)校日常流程說教材說課標(biāo)說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排特點(diǎn)及體例課程資源開發(fā)與利用評價建議課程目標(biāo)教學(xué)建議流程說教材說課標(biāo)說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合內(nèi)容1面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)新課標(biāo)要求的教學(xué)建議8.不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求7.組織生動的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道6.合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率5.結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)新性地使用教材4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展文化交際能力3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力2.注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力新舊課標(biāo)教學(xué)建議對比1.突出體現(xiàn)英語課程的工具性與人文性的雙重性質(zhì)。2.對英語教師在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)提出了更加明確和具體的要求3.將緊跟在建議后的實(shí)例移到附錄中的課堂教學(xué)實(shí)例中，并選自優(yōu)秀教師4.將原教材編寫和使用建議中的‘使用建議’部分簡化，移至教學(xué)建議中。1面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)新課標(biāo)要求的教學(xué)建教學(xué)建議筆頭訓(xùn)練英語授課

角色扮演read,translate,analyze,summary+提示小組合作

說“4+1”閱讀法寫“4+1”模式聽讀教學(xué)建議筆頭訓(xùn)練英語授課角色read,translate,教材教學(xué)教學(xué)建議調(diào)整教學(xué)順序刪減或補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容替換教學(xué)內(nèi)容一、教材使用建議教學(xué)建議調(diào)整教學(xué)順序刪減或補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容替換教學(xué)內(nèi)容一、教材使教學(xué)教學(xué)建議教材語言技能聽：可以先讓學(xué)生聽主旨大意,再聽根據(jù)關(guān)鍵詞推測判斷說：鼓勵學(xué)生大膽開口（采訪,聊天,議論,辯論）讀：略讀細(xì)讀跟讀朗讀結(jié)合文體知識指導(dǎo)閱讀方法寫：可讓學(xué)生通過積累常用詞，背誦范文等方法訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。語言知識二、語言技能訓(xùn)練建議教學(xué)建議教材語言技能聽：可以先讓學(xué)生聽主旨大意,再聽根據(jù)關(guān)教學(xué)教學(xué)建議教材語言技能語言知識功能：讓學(xué)生在具體語境中,就專題進(jìn)行對話。語法:觀察,發(fā)現(xiàn),歸納語音：聽錄音模仿語音語調(diào)三、語言知識教學(xué)建議詞匯：話題教學(xué)和語篇教學(xué)相結(jié)合，利用思維導(dǎo)圖，通過對比，聯(lián)想歸類法記憶單詞教學(xué)教學(xué)建議教材語言技能語言知識功能：讓學(xué)生在具體語境中,就流程說教材說課標(biāo)說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排特點(diǎn)及體例課程資源開發(fā)與利用教學(xué)建議課程目標(biāo)評價建議流程說教材說課標(biāo)說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合內(nèi)容流程說教材說課標(biāo)說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排特點(diǎn)及體例課程資源開發(fā)與利用教學(xué)建議課程目標(biāo)評價建議流程說教材說課標(biāo)說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合內(nèi)容新課標(biāo)要求的評價建議1、全方位評價學(xué)生。2、體現(xiàn)評價主體的多元化。3、避免重知識、輕能力。4、避免以考代練。新課標(biāo)要求的評價建議1、全方位評價學(xué)生。評價建議評價方法評價內(nèi)容課程目標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力自評,互評,他評相結(jié)合定性與定量評價相結(jié)合形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合同學(xué)之間相互評價自我發(fā)展縱向比較作業(yè)評定平時檢測學(xué)習(xí)檔案問卷調(diào)查訪談等以考試的形式進(jìn)行用準(zhǔn)確生動的文字定性評價量化測評評價建議評價評價課程綜合語言自評,互評,他評相結(jié)合定性與定教師助評批閱作業(yè)課堂提問日常查背測驗教師助評批閱作業(yè)課堂提問日常查背測驗流程說教材說課標(biāo)說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排特點(diǎn)及體例教學(xué)建議