語(yǔ)文教研組述職報(bào)告格式

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)語(yǔ)文教研組述職報(bào)告格式【三篇】【篇一】

俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了同學(xué)服務(wù)，為了自我的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的資料打算著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對(duì)于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫(xiě)入教研方案中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身進(jìn)展的需求，真正到達(dá)?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底轉(zhuǎn)變，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓舞老師們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的潛力。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合潛力的提高。散文網(wǎng)：

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅僅為老師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能嫻熟把握，我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能依據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。

在此，共性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)潛力等全方位提高自我，提高了他個(gè)人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)。

四、存在的不足及今后努力的方向

（１）我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前預(yù)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地把握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采納每次開(kāi)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的潛力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛晕业娜舾赏婆e。

（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

【篇二】

在學(xué)校工作方案的指導(dǎo)下，在教科研室和教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體老師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行狀況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期連續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。⑴依時(shí)制定并上交教學(xué)工作方案，全組老師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作方案并依時(shí)上交教科研室。⑵備課上課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫(xiě)好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的溝通，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的狀況看，全組老師備課都是非常仔細(xì)的，教案很具體，并在這一學(xué)期非常勝利地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是仔細(xì)嚴(yán)厲?的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培育同學(xué)的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還理解了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年老師的調(diào)研，九位青年老師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從許多語(yǔ)文骨干老師處獲得了難得的閱歷和看法。⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。許多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重同學(xué)的創(chuàng)作。⑷聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行溝通的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能仔細(xì)聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)厲?認(rèn)真的評(píng)課，相互溝通學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)和閱歷。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文雅老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的同學(xué)古詩(shī)詞講授等。⑹測(cè)驗(yàn)考試方面：全組老師都能適時(shí)適量地對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平常的檢測(cè)還是期中期末考試，都盡量讓老師命卷，以熬煉他們的命題潛力，同時(shí)能夠?qū)嵤虑笫堑貜耐瑢W(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身來(lái)命卷，讓同學(xué)找到自信。

二、教學(xué)和教研工作方面：（一）在教學(xué)方面共性值得一提的是高一的兩位新老師和高三的兩位老老師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文雅老師是剛畢業(yè)參與工作的新老師，分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，和高三的兩位老老師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì)，兩人總能虛心懇切地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫忙，多聽(tīng)課，多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)步非常快，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老老師則很快接手了高三的艱難教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常精彩。組內(nèi)每位老師都能在自我的努力和摸索中順當(dāng)且精彩地完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然那里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，非常盡責(zé)。（二）教研方面：⑴谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語(yǔ)文老師都在專心實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。⑵專心鼓舞老師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特別的學(xué)科，有很多文章共性適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起同學(xué)的美感體驗(yàn)，陶冶情操。語(yǔ)文老師尤其是青年老師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課，使老師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激同學(xué)的感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。同時(shí)也能夠促使老師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獵取信息、學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們帶給了很好的多媒體平臺(tái)，老師們?cè)诮淌依锞湍軌蜻\(yùn)用，非常便利，所以多媒體課便頻繁地出此刻課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好大增，有力地刺激了語(yǔ)文教學(xué)。

三、其他工作方面：⑴協(xié)作學(xué)校抓好青年老師的培訓(xùn)工作。青年老師的培育是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，由于他們就是二十一中的將來(lái)。今年我組新加入兩名新老師，兩名老老師和一名閱歷較豐富的新老師周凡老師。實(shí)行“新老結(jié)隊(duì)”，由兩名老老師分別指導(dǎo)兩名新老師，原先由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新老師連續(xù)由谷老師指導(dǎo)。⑵協(xié)作學(xué)校舉辦“秋實(shí)讀書(shū)節(jié)”“秋實(shí)讀書(shū)節(jié)”已是其次屆，相比第三屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校內(nèi)文化建設(shè)助了一臂之力?！霸?shī)歌朗誦競(jìng)賽”、許多活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)文老師的幫忙，所以這一學(xué)期語(yǔ)文組的工作是很有實(shí)效的。⑶⑷在連續(xù)辦好校刊《春苗》的同時(shí)，朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍?！洞好纭肥俏倚Ｇ澳陝?chuàng)辦的?？?，去年加大力度，利用語(yǔ)文老師下水作文起到帶頭作用，專心鼓舞同學(xué)投稿，漸漸將它辦成同學(xué)不能離手的語(yǔ)文課外讀物。今年隨著語(yǔ)文老師隊(duì)伍的擴(kuò)大，老師下水作文亦愈來(lái)愈多，水平亦愈來(lái)愈高，完全能夠作為同學(xué)的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》似乎是專屬于理化生組的，但今年語(yǔ)文組亦將目光投向了它，努力推舉同學(xué)優(yōu)秀小論文發(fā)表，老師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章，努力將它也作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。⑸專心鼓舞同學(xué)參與全國(guó)“圣陶杯”作文大賽和“素養(yǎng)教育杯作文大賽”。都是全國(guó)性的作文大賽，指導(dǎo)同學(xué)獲獎(jiǎng)將會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校同學(xué)的創(chuàng)作帶來(lái)新的活力。⑹進(jìn)行“高一文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽”。參與對(duì)象為高一段全體同學(xué)，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使同學(xué)重視平常文學(xué)常識(shí)的積累，也可作為期末的一次復(fù)習(xí)，老師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充同學(xué)的文學(xué)常識(shí)學(xué)問(wèn)。四、存在問(wèn)題和期望：教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三老師外都是新老師，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對(duì)來(lái)講力氣還是很薄弱，學(xué)問(wèn)水平有限，很難將教研深化到必需水平。所以期望學(xué)校多給青年老師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力加強(qiáng)這一支隊(duì)伍的力氣，由于二十一中的將來(lái)還是得靠這一批青年老師。

【篇三】

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的腳印?????，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培育同學(xué)自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，專心實(shí)施新課程教育，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。透過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)專心向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，專心開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、明確管理加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作方案、要點(diǎn)，每位老師仔細(xì)制定自我的個(gè)人教學(xué)工作方案，并將方案細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不一樣班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的方案。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及同學(xué)明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、強(qiáng)化意識(shí)注意提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地、主渠道。我校老師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)求知的氛圍，充分體現(xiàn)了同學(xué)為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織老師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，如教學(xué)資料支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲3．相互溝通――校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的有用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展“相互溝通”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓骨干老師介紹自我的勝利閱歷，讓廣闊老師受益匪淺；在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在老師上完展現(xiàn)課后，老師們相互點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文老師專心、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。二、以課堂教學(xué)為主陣地，專心開(kāi)展校本教研1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)老師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)，以多種形式求進(jìn)展、促提高。2、不斷實(shí)踐，努力探究有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞討論專題，透過(guò)各種形式、不一樣層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)