初中作文指導(dǎo)：讓細(xì)節(jié)描寫在文中閃光

讓細(xì)節(jié)描寫在文中閃光劉一心讓細(xì)節(jié)描寫在文中閃光劉一心學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解“細(xì)節(jié)描寫”的內(nèi)涵和作用。2.掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真朗讀下列文段，談?wù)勥x段寫作上有什么特點(diǎn)？可從以下幾方面理解：作者抓住了什么細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫？按照怎樣的順序進(jìn)行刻畫？抓住了幾個(gè)方面具體描寫？運(yùn)用了什么修辭？

探究在線認(rèn)真朗讀下列文段，談?wù)勥x段寫作上有什么特點(diǎn)？

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

《從百草園到三味書屋》

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，在這部分中作者按照由低到高寫靜物，由高到低寫動(dòng)物的順序，對(duì)百草園的景物展開描寫。抓住了景物的形、聲、色、味來具體刻畫，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，同時(shí)又用了極富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和形容詞突出了景物的特點(diǎn)。

寫法指津：寫法指津：一、何為細(xì)節(jié)？

細(xì)節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。

“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲起著同樣的作用?！保ɡ顪?zhǔn)）

一、何為細(xì)節(jié)？

“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比做編織好的生活網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)?！保ㄍ袪査固?/p>

捕捉細(xì)節(jié)，彰顯細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)使我們的文章熠熠生輝！“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比做編織好

細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要的作用。成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，回味無窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富★1、這是一個(gè)星期六的下午，微風(fēng)輕輕地拂過我的面龐，落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。這是一段____描寫，表現(xiàn)了人物____的心情。

景物快樂佳作欣賞，暢所欲言★1、這是一個(gè)星期六的下午，微風(fēng)輕輕地拂過我的面龐，落日如一★

2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

此段景物描寫襯托了人物

的心情?！?/p>

3、穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）

此段是

描寫，表現(xiàn)了孔乙己_____性格特點(diǎn)。

失望沮喪佳作欣賞，暢所欲言外貌懶惰★2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來★

4、母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

文段屬于_____描寫和_____描寫。表現(xiàn)了人物________________的性格特點(diǎn)。佳作欣賞，暢所欲言語(yǔ)言動(dòng)作虛榮、愛面子★4、母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)1、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

抓住人物賦有個(gè)性的某個(gè)動(dòng)作，或某種神態(tài)，或語(yǔ)言、心理、外貌等，運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)致入微地進(jìn)行刻畫，形象逼真地再現(xiàn)人物形象，突出人物個(gè)性。

方法點(diǎn)撥，開啟智慧1、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢

抓住人物賦有個(gè)性的某個(gè)動(dòng)作，或某種神

a.屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道:“也罷……”b.僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了,她也笑了。

a.屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個(gè)

d、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

C、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。d、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里2、巧用修辭，引經(jīng)據(jù)典——

運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、引用、反復(fù)等恰當(dāng)?shù)男揶o手法，或借用經(jīng)典著作中的文學(xué)形象來刻畫人物，再現(xiàn)人物個(gè)性，突出文章中心。

方法點(diǎn)撥，開啟智慧2、巧用修辭，引經(jīng)據(jù)典——

運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張、

a、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

《駱駝祥子》

a、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯?！豆陋?dú)之旅》b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已一、細(xì)節(jié)描寫分類：1、人物細(xì)節(jié)描寫（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理)2、景物細(xì)節(jié)描寫二、細(xì)節(jié)描寫的方法：1、突出重點(diǎn)，精雕細(xì)琢2、巧用修辭，引經(jīng)據(jù)典智慧結(jié)晶一、細(xì)節(jié)描寫分類：智慧結(jié)晶

“愛”是一個(gè)永恒的話題，生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動(dòng)不已，觀察下面幾幅圖畫，任選一幅，捕捉畫面中讓你感動(dòng)最深的細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理和場(chǎng)景等。要求：要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。牛刀小試牛刀小試初中作文指導(dǎo)：讓細(xì)節(jié)描寫在文中閃光ppt初中作文指導(dǎo)：讓細(xì)節(jié)描寫在文中閃光ppt初中作文指