語文科教學工作計劃3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁語文科教學工作計劃3篇課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。以下是我給大家整理的語文科教學工作方案3篇，喜愛的過來一起共享吧。

語文科教學工作方案1一、教學目的

1、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念;

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

4、同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意志，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

二、本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、注意教學資料的配套，為同學供應良好的英語學習環(huán)境，關心同學拓展自我進展的空間。

8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

三、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氛圍。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

四、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題)，并簡潔運用。

3、能聽、做活動。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、班級狀況分析

四班級從上個學期的狀況來看在英語學習上把握較好，主要表現為學習成果層次上很勻稱，英語學習愛好很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

語文科教學工作方案2一、同學狀況：

（1）思想狀況方面

絕大部分同學的學習樂觀性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分同學的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠樂觀回答問題。但也有少數同學狀況較好。

（2）學習心理方面

有1／3的同學有明確的學習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準時與老師進行溝通；有l(wèi)／2的同學屬于鞭策進步型，此類同學平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受歡快，他們盼望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而仔細時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有一部分同學屬于不思進取型，樂觀性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無愛好，需要老師一再跟進才能牽強完成作業(yè)。

二、培育目標

（1）思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。本學期要在上學期的基礎上連續(xù)打好基礎。

（2）學問目標：

了解課文中消失的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，記敘的有關學問和語文常識，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

（3）把握和運用學問力量的目標：進一步指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達力量，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

使同學初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

三、教學措施

依據同學和我校的狀況實際，本學期擬采納以下措施：

1．首先要從思想上扭轉同學以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育同學多動手，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多動。

2．依據同學各人的詳細狀況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現目標切實地進行刻苦學習。

3．每堂課老師要留意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求同學把握必需把握的基本的東西。課后有作業(yè)，讓科代表和小組長檢查、督促，讓每個同學都有所得。

4．從語文學科的特點動身，在教學中使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5．語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6．要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

7．教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

9．實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點，關心中下生提高學習愛好和成果。

10．實行“雙體互促”的課堂教學，培育合作、探究的精神，培育同學自主學習的力量，

11．實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。

13．實行培優(yōu)輔差，面對全體同學。

14．利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高同學學習愛好。

15．讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

16．開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講，提高同學的語言運用力量。

17．教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。

18．連續(xù)開展多媒體課堂教學。利用多媒體和網絡的優(yōu)勢，提高同學的學習愛好，提高課堂教學效率。進而提高同學的語文成果。

19．鼓舞和指導同學多進行一些課外名著、優(yōu)秀作文和作文技巧等材料的閱讀。努力提高同學的閱讀和寫作力量。

總之，本學期要利用形式多樣的教學手段，實行有效的教學方法，努力提高同學的語文基礎和語文技能，大面積地提高同學的學習成果。

語文科教學工作方案3一、同學基本狀況分析

1、思想狀況

在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關寫作學問的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)覺他們心情高漲，樂觀性調動起來了。

2、學問水平

多數同學能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際力量，能夠寫記敘文、一般的說明文、談論文及應用文。在學校最終一年里，有待對他們的綜合力量素養(yǎng)進行培育。

3、智力非智力因素

在語文教學中對同學的智力非智力因素的開發(fā)是非常重要的。教學中運用啟發(fā)式，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，培育他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

本學期的基本任務和要求

4、思想教育

在學校語文教學的基礎上，進一步指導同學正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際力量，進展同學的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在傳授學問的過程中，要對同學進行愛國主義和國際主義教育。

5、學問傳授

用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態(tài)度、觀點、感情、理解課文的內容和思路?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、敬重對方、留意對象和場合。能寫記敘文、簡潔的說明文、談論文和應用文

6、力量培育

教學中，課上同學能答的問題盡量讓他們回答，培育他們的說話力量，還要留意思維力量的培育，指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看力、記憶力、思索力、聯想和想象力、尤其制造性思維力量?？傊瑢ν瑢W進行綜合力量的培育特別關鍵。

二、本學期教材分析

1、教學目的

在教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語文的感情，培育社會主義思想道德品質，努力開拓同學的視野，注意培育制造精神。

2、學問結構

本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時）、其次單元（文言文、16課時）、第三單元（記敘文、11課時）、第四單元（說明文、11課時）、第五單元（文言文、12課時）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合單元、10課時）。

3、主要內容

第一單元：鞏固歸納記敘文的有關學問；其次單元：進一步學習文言文的有關學問；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的學問；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固談論文的有關學問；第七單元：歸納記敘文的、談論文、說明文的有關學問，總結說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作力量。

4、重點難點

初一初二所學學問，在鞏固的基礎上重在提高，培育同學們聽、說、讀、寫的綜合力量，極早讓同學們適應中考。

三、教學方法和措施

1、要從語文學科的特點動身，使同學在潛移默化的過程中提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文

3、要重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用分析，比較、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動的獵取學問、科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加同學語文實踐的機會。

四、教改專題

1、八步教學法

本人導課題：八步教學法。

2、本人主要討論方向

每節(jié)課的學習目標