中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)-積累與運(yùn)用-第6課時(shí)-口語(yǔ)交際課件-新人教版

第6課時(shí)(kèshí)口語(yǔ)交際真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第一頁(yè)，共22頁(yè)。第6課時(shí)(kèshí)口語(yǔ)交際真題例析真題例析

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出，“要使學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。同時(shí)在階段目標(biāo)中也提出了明確、具體的要求。中考對(duì)口語(yǔ)交際的考查，重在交際，即說(shuō)話是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求。形式上，修改題比例不大，多以表述題為主，極少數(shù)省市將“聽”也納入考查范圍，即聽錄音概括、篩選主要信息作答。

2015年，對(duì)于口語(yǔ)交際的考查在原來(lái)考查形式的基礎(chǔ)上，還可能會(huì)考查：準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行口語(yǔ)交際；根據(jù)活動(dòng)情景，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。第二頁(yè)，共22頁(yè)。第二頁(yè)，共22頁(yè)。第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際1.[2014·黃岡]在一次“我的理想”的主題班會(huì)上，班主任首先介紹了4月9日《楚天快報(bào)》的一則報(bào)道：某市一小學(xué)布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子們的理想不再“高大上”，而是變成了“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”，因?yàn)檫@樣可以開名車、住豪宅。對(duì)此，同學(xué)們展開了激烈的爭(zhēng)論，形成了“認(rèn)同”與“反對(duì)”兩種意見，最后班主任讓小琪(認(rèn)同者的代表)和我(反對(duì)者的代表)作總結(jié)(zǒngjié)發(fā)言。這時(shí)，你認(rèn)為小琪會(huì)怎么說(shuō)？你估計(jì)我會(huì)怎么講？真題例析真題例析方法總結(jié)第三頁(yè)，共22頁(yè)。第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際1.[2014·黃岡]在(1)小琪說(shuō)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我說(shuō)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第6課時(shí)(kèshí)┃口語(yǔ)交際真題例析方法總結(jié)現(xiàn)在是多元社會(huì)(shèhuì)，個(gè)人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個(gè)人理想還可能隨著時(shí)間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。(意思對(duì)即可)小琪說(shuō)的有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣與價(jià)值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實(shí)主義的盛行，說(shuō)明我們(wǒmen)的價(jià)值觀念仍需要糾偏。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向是國(guó)家未來(lái)的希望。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們(wǒmen)，讓我們(wǒmen)自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。(意思對(duì)即可)第四頁(yè)，共22頁(yè)。(1)小琪說(shuō)：_______________________真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際[思路(sīlù)分析]如何審題審題要點(diǎn)本題是口語(yǔ)交際類的題型，要求準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交際的意圖，選擇合適的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。分析思路首先回答的問題要準(zhǔn)確把握本次交流的主題，其次要符合人物的特點(diǎn)。第五頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際[思路如何答題答題依據(jù)小琪是認(rèn)同者的代表，小琪的發(fā)言就應(yīng)該是贊同“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”的理想，闡述其合理性即可；“我”是反對(duì)者的代表，應(yīng)該在發(fā)言中糾正前者(“吃貨”“當(dāng)大官”“當(dāng)土豪”的理想)的思想偏差。

正確答案(1)示例：現(xiàn)在是多元社會(huì)，個(gè)人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個(gè)人理想還可能隨著時(shí)間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。(意思對(duì)即可)(2)示例：小琪說(shuō)的有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣與價(jià)值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實(shí)主義的盛行，說(shuō)明我們的價(jià)值觀念仍需要糾偏。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向是國(guó)家未來(lái)的希望。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。(意思對(duì)即可)(續(xù)表)真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際第六頁(yè)，共22頁(yè)。答題小琪是認(rèn)同者的代表，小琪的發(fā)言就應(yīng)該是贊同“吃貨”“當(dāng)大2.[2014·北京]學(xué)校舉辦“海洋，我們的家園”主題活動(dòng)，這次活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們認(rèn)識(shí)海洋、了解海權(quán)、關(guān)注海防的意識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們投身祖國(guó)海洋事業(yè)的熱情。?？浾呦騾⒓踊顒?dòng)的同學(xué)們提出一個(gè)問題：“為了祖國(guó)的海洋事業(yè)，你將來(lái)愿意做一個(gè)海洋資源勘探者呢，還是當(dāng)一名保衛(wèi)祖國(guó)海疆的戰(zhàn)士？”下列回答不得體的一句是()A．只要能為祖國(guó)海洋事業(yè)做貢獻(xiàn)，無(wú)論當(dāng)海軍戰(zhàn)士還是做勘探者，我都愿意。B．我愿意當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，駕駛我們自己的航空母艦，保衛(wèi)祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。C．為了祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，我們每一個(gè)人隨時(shí)都準(zhǔn)備(zhǔnbèi)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。D．我國(guó)的海洋資源十分豐富，將來(lái)能當(dāng)一名海洋資源的勘探者，是我的理想。真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)(kèshí)┃口語(yǔ)交際C第七頁(yè)，共22頁(yè)。2.[2014·北京]學(xué)校舉辦“海真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際[思路(sīlù)分析]如何審題審題要點(diǎn)本題是口語(yǔ)交際類的題型，要求根據(jù)題干選出回答不得體的一項(xiàng)。分析思路首先要明確本次的活動(dòng)主題，要圍繞“海洋，我們的家園”展開回答。如何答題答題依據(jù)C選項(xiàng)與參加海軍和從事海洋勘探工作沒有關(guān)系，甚至沒有提到與海洋相關(guān)的內(nèi)容。正確答案C第八頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際[思路3.[2014·杭州]閱讀下面的文字，按要求完成題目。昨天，市博物館館長(zhǎng)在博物館貴賓廳召見了來(lái)訪的法國(guó)考古學(xué)家H教授，并邀請(qǐng)他本月16日為市民作關(guān)于(guānyú)文物收藏的講座。由于H教授的專業(yè)學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、人生閱歷豐富和獨(dú)特的研究視角，因此在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)。近年來(lái)，他考察了英國(guó)的大英博物館，美國(guó)的波士頓藝術(shù)博物館，中國(guó)的故宮博物院，良渚博物院，對(duì)文物及收藏有著深入的研究。H教授欣然接受了邀請(qǐng)，雙方約定講座時(shí)間為該日上午九時(shí)，地點(diǎn)在市文化宮報(bào)告廳。真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)(kèshí)┃口語(yǔ)交際第九頁(yè)，共22頁(yè)。3.[2014·杭州]閱讀下面的文(1)這段文字在用語(yǔ)得體、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使用上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)加以修改。____________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)用一句話將“H教授作講座(jiǎngzuò)”的信息告知他人，不超過40字。__________________________________________________________________________________真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際①“召見”改為“接見”“接待”等；②“獨(dú)特的研究視角(shìjiǎo)”改為“研究視角(shìjiǎo)獨(dú)特”；③“故宮博物院”后的逗號(hào)改為頓號(hào)。法國(guó)考古學(xué)家H教授將于本月16日上午九時(shí)在市文化宮報(bào)告廳作關(guān)于文物收藏的講座。第十頁(yè)，共22頁(yè)。(1)這段文字在用語(yǔ)得體、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、標(biāo)點(diǎn)使真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際[思路(sīlù)分析]如何審題審題要點(diǎn)本題是口語(yǔ)交際綜合運(yùn)用類的題型，要求把握文段內(nèi)容，對(duì)口語(yǔ)交際等內(nèi)容做出修改和概括。分析思路口語(yǔ)交際的內(nèi)容是否得體，要看人物身份、語(yǔ)氣、內(nèi)容等。第十一頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際[思路(續(xù)表)真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際如何答題答題依據(jù)(1)①第一句為用語(yǔ)不得體?！罢僖姟钡囊馑际巧霞?jí)叫下級(jí)來(lái)見面，應(yīng)該改為“接待”或“接見”。②第二句考查語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，應(yīng)修改為“研究視角獨(dú)特”，與前文保持一致。③第三句為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤。“故宮博物院，良渚博物院”屬于大并列中的小并列。所以，應(yīng)該將逗號(hào)改為頓號(hào)。(2)告知?jiǎng)e人信息，一定要將人物身份、具體時(shí)間、地點(diǎn)、講座內(nèi)容等具體信息告知他人。正確答案(1)①“召見”改為“接見”“接待”等；②“獨(dú)特的研究視角”改為“研究視角獨(dú)特”；③“故宮博物院”后的逗號(hào)改為頓號(hào)。(2)法國(guó)考古學(xué)家H教授將于本月16日上午九時(shí)在市文化宮報(bào)告廳作關(guān)于文物收藏的講座。第十二頁(yè)，共22頁(yè)。(續(xù)表)真題例析方法總結(jié)第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際答方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)所謂表達(dá)得體，通俗地說(shuō)，就是根據(jù)需要，合理恰當(dāng)、自然靈活地選擇、運(yùn)用語(yǔ)言，準(zhǔn)確暢達(dá)(chàngdá)地傳送信息。把話說(shuō)得體，需要注意以下幾個(gè)方面：1．注意對(duì)象，把握分寸。與人交談，一定要注意說(shuō)話(shuōh(huán)uà)的對(duì)象，即要充分考慮到對(duì)方的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化層次、性格愛好等各方面的因素。在說(shuō)話(shuōh(huán)uà)時(shí)，哪些該說(shuō)，哪些不該說(shuō)，該怎么說(shuō)，要做到心中有數(shù)。一、說(shuō)話(shuōh(huán)uà)得體的技巧第6課時(shí)┃口語(yǔ)交際第十三頁(yè)，共22頁(yè)。方法總結(jié)真題例析方法總結(jié)所謂表達(dá)得體，真題例析方法總結(jié)2．適應(yīng)場(chǎng)合，因境設(shè)辭。常言道：“到什么山上唱什么歌?！币簿褪钦f(shuō)，說(shuō)話要適應(yīng)不同的場(chǎng)合。一般說(shuō)來(lái)，非正式場(chǎng)合，說(shuō)話可以親切、自然一些，而正式場(chǎng)合，說(shuō)話則要莊重、規(guī)范；歡慶的場(chǎng)合，語(yǔ)言可以輕松、愉快，而悲痛的場(chǎng)合，則應(yīng)該(yīnggāi)嚴(yán)肅、莊重、哀婉。3．講究語(yǔ)體，恰當(dāng)用語(yǔ)。語(yǔ)體一般情況下分為口語(yǔ)語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩大類，口語(yǔ)語(yǔ)體一般通俗活潑，書面語(yǔ)體一般莊重典雅。如“拾掇”“嘀咕”具有口語(yǔ)語(yǔ)體的色彩，而“整理”“交談”則具有書面語(yǔ)體的色彩。4．善于積累，用好敬辭、謙辭。人際交往中，尤其注重敬辭、謙辭的使用。在口語(yǔ)交際時(shí)，我們要記清傳統(tǒng)稱謂中的謙稱和敬稱，讓表達(dá)有分寸。第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際第十四頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)2．適應(yīng)場(chǎng)合，因境設(shè)辭。常言道：“到真題例析方法總結(jié)1．言之有“機(jī)”。勸說(shuō)要抓住時(shí)機(jī)，講究場(chǎng)合。時(shí)機(jī)不同，場(chǎng)合不同，即使是同樣的勸說(shuō)者，同樣的勸說(shuō)語(yǔ)，效果也不會(huì)相同。如在別人“火氣旺”時(shí)勸說(shuō)，就沒有等心平氣和時(shí)勸說(shuō)有效果。2．言之有“禮”。每個(gè)人都希望得到別人的尊敬，而一旦遭到他人言語(yǔ)上的無(wú)禮挑釁或詆毀攻擊，通常都會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，并會(huì)不同程度地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)自衛(wèi)和還擊。在這種情況下，即使是特別高明的勸說(shuō)，恐怕都會(huì)無(wú)濟(jì)于事。因此，言之有“禮”是每一個(gè)勸說(shuō)者都要遵守(zūnshǒu)的準(zhǔn)則。二、勸說(shuō)(quànshuō)的技巧第6課時(shí)(kèshí)┃口語(yǔ)交際第十五頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)1．言之有“機(jī)”。勸說(shuō)要抓住時(shí)機(jī)，講真題例析方法總結(jié)3．言之有“方”。勸說(shuō)時(shí)，可以開門見山，單刀直入，因勢(shì)利導(dǎo)，一步步接近主題；也可以迂回鋪墊，對(duì)比映襯。這樣，不僅能夠避免語(yǔ)言的生硬和過于直白，而且能讓聽話人明辨是非，更樂意(lèyì)聽取建議。第6課時(shí)(kèshí)┃口語(yǔ)交際第十六頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)3．言之有“方”。勸說(shuō)時(shí)，可以真題例析方法總結(jié)三、從容(cóngróng)應(yīng)“辯”的技巧1．分析辯詞，抓住要害。射箭要射在靶心，同樣，辯論只有找準(zhǔn)角度，抓住對(duì)方要害，反駁才會(huì)有力。所謂“要害”，就是對(duì)方辯詞中最為薄弱的環(huán)節(jié)(huánjié)，如論點(diǎn)中不準(zhǔn)確的地方，論據(jù)中的虛假之處，論證中不夠嚴(yán)密的語(yǔ)言。2．變化角度，闡明理由。對(duì)于一個(gè)問題，不同的人從不同的角度分析，所得到的結(jié)論會(huì)差別很大。辯論重在一個(gè)“辯”字，“辯”就是“變”，得學(xué)會(huì)變換角度闡述理由。第6課時(shí)(kèshí)┃口語(yǔ)交際第十七頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)三、從容(cóngróng)應(yīng)“辯”的技巧真題例析方法總結(jié)3．掌握模式，準(zhǔn)確用語(yǔ)。解答論辯題，一般都有固定的語(yǔ)言組織模式，那就是先擺出自己的觀點(diǎn)，然后陳述理由。答題模式為：“我認(rèn)為……(亮出觀點(diǎn))，因?yàn)椤?闡述理由)?！痹谟谜Z(yǔ)上講究準(zhǔn)確，具體表現(xiàn)為用詞精當(dāng)，用語(yǔ)到位，語(yǔ)言不拖沓，思維敏捷，邏輯嚴(yán)密，不給對(duì)方留下反駁的余地。此外，還應(yīng)掌握一些反駁技巧，如“誘敵深入法”(用一連串的問題引出對(duì)方辯論中的矛盾點(diǎn)，然后加以攻擊(gōngjī))、“借用矛盾法”(借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方隊(duì)員之間的矛盾進(jìn)行推理，駁斥對(duì)方觀點(diǎn))，都是較為常用的方法。第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際第十八頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)3．掌握模式，準(zhǔn)確用語(yǔ)。解答論辯題，真題例析方法總結(jié)四、轉(zhuǎn)述別人(biérén)的話的方法1．把握信息的要點(diǎn)。轉(zhuǎn)述，是由聽話人把說(shuō)話人表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)達(dá)給受話人的一種口語(yǔ)表達(dá)技巧。為此，首先要弄清說(shuō)話人所要強(qiáng)調(diào)的信息要點(diǎn)，它通常包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。2．抓住時(shí)間、地點(diǎn)以及人稱的變化?！稗D(zhuǎn)述”也就是(jiùshì)傳話，但絕不等同于“鸚鵡學(xué)舌”，它重在“轉(zhuǎn)”，即轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q(稱呼)，轉(zhuǎn)變時(shí)間和地點(diǎn)。這就要求，聽話者既要理清說(shuō)話人、聽話人、受話人三者之間的相互關(guān)系，又要分清聽話的時(shí)間、場(chǎng)合與傳話的時(shí)間、場(chǎng)合有沒有變化。第6課時(shí)┃口語(yǔ)(kǒuyǔ)交際第十九頁(yè)，共22頁(yè)。真題例析方法總結(jié)四、轉(zhuǎn)述別人(biérén)的話的方法真題例析方法總結(jié)3．表達(dá)要簡(jiǎn)明得體。轉(zhuǎn)述是人與人之間的對(duì)話。因此，在表達(dá)時(shí)，必須注意到說(shuō)話雙方的身份、說(shuō)話的場(chǎng)合、用語(yǔ)的文明禮貌等因素。就稱呼來(lái)說(shuō)，對(duì)同學(xué)，可以直呼其姓名，而對(duì)長(zhǎng)輩，則應(yīng)稱為“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老師”等，以示尊敬。就用語(yǔ)來(lái)說(shuō)，一定要注意詞義的輕重、褒貶以及(yǐjí)語(yǔ)體色彩等。有的轉(zhuǎn)述題，在字?jǐn)?shù)方面有限制要求，這就要求我們?cè)诮獯疝D(zhuǎn)述題時(shí)，要抓住信息要點(diǎn)，簡(jiǎn)而言之，不能啰唆。第6課時(shí)(kè