九年級(jí)英語(yǔ)教材知識(shí)樹(shù)

九年級(jí)英語(yǔ)教材知識(shí)樹(shù)九年級(jí)英語(yǔ)教材知識(shí)樹(shù)目錄三、基礎(chǔ)短語(yǔ)

二、教材分析

四、基本句型五、重要語(yǔ)法六、中考鏈接一、課標(biāo)總體要求和基本要求2目錄三、基礎(chǔ)短語(yǔ)二、教材分析四、基本句型知識(shí)樹(shù)簡(jiǎn)圖“語(yǔ)文知識(shí)太繁雜了，學(xué)了好多年還是不知到底學(xué)些什么。有沒(méi)有一種飛帚，可以將語(yǔ)文梳理梳理？……”語(yǔ)法知識(shí)聯(lián)系中考

英語(yǔ)知識(shí)樹(shù)樹(shù)3知識(shí)樹(shù)簡(jiǎn)圖“語(yǔ)文知識(shí)太繁雜了，學(xué)了好多年還是不知到底學(xué)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)運(yùn)用能力綜合語(yǔ)言

學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能情感態(tài)度文化意識(shí)認(rèn)識(shí)策略控制策略交際策略資源策略話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)動(dòng)機(jī)興趣自信意志合作精神祖國(guó)意識(shí)國(guó)際視野文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)能力4基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)運(yùn)用能力綜綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)興趣自信意志合作精神祖國(guó)意識(shí)國(guó)際視野認(rèn)識(shí)策略調(diào)控策略交際策略資源策略聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)詞語(yǔ)功話音匯法能題文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)能力英語(yǔ)課程總目標(biāo)5綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能動(dòng)機(jī)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)采用直觀的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖的方式展現(xiàn)出英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)。一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)六級(jí)七級(jí)八級(jí)九級(jí)6年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求9年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求普通高中畢業(yè)要求英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思路：九級(jí)課程目標(biāo)體系6《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)采用直觀的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖的方式展現(xiàn)出英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)總目標(biāo)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)認(rèn)知/調(diào)控/交際/資源文化知識(shí)跨文化交際意識(shí)與能力動(dòng)機(jī)興趣/自信意志合作精神/祖國(guó)意識(shí)國(guó)際視野新課標(biāo)的基本要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)音/詞匯/語(yǔ)法/功能/話題語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能7英語(yǔ)學(xué)習(xí)總目標(biāo)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)認(rèn)知/調(diào)控課標(biāo)要求語(yǔ)言技能說(shuō)寫(xiě)讀聽(tīng)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法單詞固定短語(yǔ)頻度副詞一般現(xiàn)在時(shí)Therebe句型學(xué)校生活交通方式重要節(jié)日綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力學(xué)習(xí)策略閱讀認(rèn)知調(diào)控交際資源課標(biāo)內(nèi)容文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度交友態(tài)度方式差異交通方式朋友關(guān)系生日祝賀天氣狀況旅游資源與節(jié)日英美語(yǔ)言差異居住環(huán)境鄰里關(guān)系方位介詞或副詞介詞短語(yǔ)數(shù)詞和情態(tài)動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)選擇疑問(wèn)句天氣狀況與旅行8課語(yǔ)言技能說(shuō)寫(xiě)讀聽(tīng)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法單詞固定短語(yǔ)頻度副詞一99課標(biāo)總體要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)跨文化意識(shí)；1.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)；2.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素質(zhì)為具體目標(biāo)；3.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為根本目標(biāo)；語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)；五個(gè)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

三個(gè)目標(biāo)四個(gè)任務(wù)10課標(biāo)總體要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、培養(yǎng)創(chuàng)課程總體目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法功能話題動(dòng)機(jī)興趣自信意志合作精神祖國(guó)意識(shí)國(guó)際視野認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力語(yǔ)言技能課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的要求11課程總體目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)聽(tīng)語(yǔ)音動(dòng)機(jī)興趣認(rèn)教材的編寫(xiě)意圖和使用建議關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高跨文化理解和跨文化交際的能力優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力力求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力教材的編寫(xiě)意圖12教材的編寫(xiě)意圖和使用建議關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)1、單元之間以話題為主線串起了語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能的講授與掌握.每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立而不孤立2、每個(gè)單元以人物的成長(zhǎng)發(fā)展為基點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng).以校內(nèi)校外為框架側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)生文化意識(shí)的形成與發(fā)展.通過(guò)各種任務(wù)型活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)逐漸由感性上升到理性。

3、整冊(cè)教材線條清晰、循序漸進(jìn)、循環(huán)反復(fù)、相互融合、相互滲透。教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)特點(diǎn)1、采用任務(wù)型教學(xué)模式，融會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序．2、每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立但又決不孤立，各種語(yǔ)言知識(shí)線條清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)反復(fù)．一方面為學(xué)生的學(xué)降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)；另一方面也給教師留出了很大的施展空間，可以大膽調(diào)整學(xué)習(xí)順序，整合教材，大大提高了教學(xué)效率．

3、本教材的內(nèi)容設(shè)置使英語(yǔ)課程的五個(gè)總體目標(biāo)之間也實(shí)現(xiàn)了相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)13結(jié)構(gòu)1、單元之間以話題為主線串起了語(yǔ)言教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)特點(diǎn)1聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)課標(biāo)要求能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?；能有效地?xún)問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能用英語(yǔ)表演短??；能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備材料；能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡(jiǎn)單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；能利用字典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖；能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；能借助語(yǔ)境克服生詞障礙.理解大意；能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速的故事和記敘，理解故事的因果關(guān)系；能在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)；能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。Back14聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)課標(biāo)要求能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)學(xué)生Unit1ThechangingworldUnit2SavingtheearthUnit3EnglisharoundtheworldUnit4AmazingScienceUnit5KnowingaboutChinaUnit6Entertainmentandfriendship教材分析Back情感態(tài)度：調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒激發(fā)了學(xué)生的興趣文化意識(shí)：處處滲透著中西方的文化背景與知識(shí)達(dá)到了語(yǔ)言與文化的統(tǒng)一15學(xué)生Unit1ThechangingworldUnit教材的語(yǔ)言知識(shí)Unit2Unit3通過(guò)談?wù)摷倨诎l(fā)生的事情，社會(huì)環(huán)境的變化,人口問(wèn)題，城鄉(xiāng)生活的差別，社會(huì)問(wèn)題等，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和構(gòu)詞法（合成詞和派生詞）。通過(guò)1.表達(dá)責(zé)備和報(bào)怨。2.談?wù)摬煌N類(lèi)的污染。3.談?wù)撐廴镜奈：Α?.談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問(wèn)題。5.談?wù)撊绾谓o出建議。6.描述個(gè)人情感。7.談?wù)摻】怠?.表達(dá)不滿，在八年級(jí)學(xué)習(xí)得賓語(yǔ)從句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)1、直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)2、不定代詞和不定副詞3、復(fù)合句通過(guò)1.談?wù)撌澜缤ㄓ谜Z(yǔ)言——英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展。2.談?wù)摲?hào)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言。3.談?wù)撚⒄Z(yǔ)在不同國(guó)家的差異。4.談?wù)撚⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的困難與策略。學(xué)習(xí)1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)3.疑問(wèn)詞加不定式的表達(dá)方式（wh-+todo）Unit1Unit4Unit5.6通過(guò)1.了解神五、神六的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。2.討論電腦的用途。3.了解一些現(xiàn)代科技和發(fā)明并且談?wù)撨@些發(fā)明的優(yōu)缺點(diǎn)。4.談?wù)撓Ｍ驮竿?.對(duì)外部空間進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，并了解火星和外星人。6.談?wù)摽赡芎筒豢赡?。學(xué)習(xí)1.賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（ObjectCo-mplement）2.含有過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（SimplePastPassive）3.含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（ModalVerb+PassiveVoice）.學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句（that，which的用法）（whowhomwhose的用法），并列連詞。

復(fù)習(xí)各類(lèi)從句（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句）動(dòng)詞時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)wouldrather…than…的用法16Unit2Unit3通過(guò)談?wù)摷倨诎l(fā)生的事情，社會(huì)環(huán)境的變教材內(nèi)容的對(duì)情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)習(xí)人口，戰(zhàn)爭(zhēng)，貧窮，了解幸福生活的來(lái)之不易，樹(shù)立為使社會(huì)變得更美好而努力學(xué)習(xí)的理想。了解污染問(wèn)題，使學(xué)生加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。Unit2

Unit4

圍繞科學(xué)技術(shù)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)神五神六，電腦科技的發(fā)展，科技發(fā)明以和神秘外部空間的介紹讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)科技有所了解，樹(shù)立民族自豪感。Unit5.6

中西方名山名水名人，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融，加深對(duì)中華民族文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,并學(xué)會(huì)如何做人。通過(guò)對(duì)文學(xué)藝術(shù)，影視節(jié)目的欣賞，偏愛(ài)愛(ài)好培養(yǎng)和提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞力。Unit3通過(guò)了解英語(yǔ)的廣泛使用讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性和必要性Unit1

17教學(xué)習(xí)人口，戰(zhàn)爭(zhēng)，貧窮，了解幸福生活的來(lái)之不易，樹(shù)立為使社會(huì)新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段、本學(xué)科基本的能力要求

Listening聽(tīng)Speaking說(shuō)Reading讀Writing寫(xiě)1.能根據(jù)提示給出連貫簡(jiǎn)單的指令；2.能引出話題進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；3.能在老師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人經(jīng)歷；4.能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演；5.能使用正確地語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。1.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2.能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片寫(xiě)出說(shuō)明；3.能寫(xiě)出簡(jiǎn)短文章如簡(jiǎn)單指令規(guī)則；4.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草修改作文。1.能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速且學(xué)生熟悉的話題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息2.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事情節(jié)發(fā)展，理解其中主要任務(wù)和事件；3.能根據(jù)連續(xù)指令完成任務(wù)；4.能聽(tīng)懂初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。1.能連貫流暢地朗讀課文；2.能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料；3.能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解文章大意；4.能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；5.能理解并解釋圖標(biāo)提供的信息；6.能理解時(shí)間發(fā)生順序及人物行為；7.能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；8.能運(yùn)用詞典工具書(shū)幫助閱讀理解；9.除教材外，閱讀量達(dá)10萬(wàn)詞以上。九年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)樹(shù)18新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段、本學(xué)科基本的能力要求Listening聽(tīng)S九年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)兩個(gè)時(shí)態(tài)兩種句子定語(yǔ)從句三類(lèi)詞不定代詞動(dòng)詞的種類(lèi)非謂語(yǔ)動(dòng)詞現(xiàn)在完成時(shí)過(guò)去完成時(shí)四種交際用語(yǔ)談?wù)撊丝谡務(wù)摵娇蘸教煺務(wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)談?wù)摥h(huán)保并列句19九年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)兩個(gè)時(shí)態(tài)兩種句子定語(yǔ)從句三類(lèi)詞不定代詞過(guò)去完成重要語(yǔ)法定語(yǔ)從句并列句主謂一致被動(dòng)語(yǔ)態(tài)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)態(tài)句法時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)20重定語(yǔ)從句被動(dòng)語(yǔ)態(tài)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成中招考點(diǎn)中考鏈接突破策略21現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成中招考點(diǎn)中考鏈接突破策略2122222323語(yǔ)法時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)句法現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)主謂一致并列句定語(yǔ)從句處理建議：由易到難由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)Back24語(yǔ)法時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)句法現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)主謂一致并列句定語(yǔ)從句處理語(yǔ)法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)了解大意掌握語(yǔ)法名稱(chēng)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受著。常翻譯為：被…掌握基本構(gòu)成形式了解簡(jiǎn)單用法構(gòu)成be+過(guò)去分詞使用只需強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受著不知道動(dòng)作的執(zhí)行者沒(méi)必要指出動(dòng)作的執(zhí)行者全面掌握語(yǔ)法意義及使用歸納總結(jié)規(guī)律意義構(gòu)成be+過(guò)去分詞情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各時(shí)態(tài)中的構(gòu)成形式25語(yǔ)法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)了解大意掌握語(yǔ)法名稱(chēng)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的語(yǔ)法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.意義被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。2.構(gòu)成

be+過(guò)去分詞情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞3.使用只需強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者不知道動(dòng)作的執(zhí)行者沒(méi)必要指出動(dòng)作的執(zhí)行者過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)一般was/were+過(guò)去分詞am/is/are+過(guò)去分詞willbe+過(guò)去分詞

進(jìn)行was/werebeing+過(guò)去分詞am/is/arebeing+過(guò)去分詞willbebeing+過(guò)去分詞完成hadbeen+過(guò)去分詞have/hasbeen+過(guò)去分詞willhavebeen+過(guò)去分詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)各時(shí)態(tài)一覽表26語(yǔ)法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.意義被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)意義

1.表示過(guò)去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

2.表示開(kāi)始于過(guò)去并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成

have/has+過(guò)去分詞形式肯定主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞否定主語(yǔ)+have/has+not+過(guò)去分詞疑問(wèn)Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞？Yes,主語(yǔ)+have/has/No,主語(yǔ)+haven’t/hasn’t使用

1.和already,just,yet,ever,never,before,sofar等連用

（體現(xiàn)意義1）

2.和since,for連用since+時(shí)間點(diǎn)/從句for+時(shí)間段

（體現(xiàn)意義2）

3.注意havebeento（曾經(jīng)到過(guò)某地，已回）與havegoneto（去某地了，未回）的區(qū)別。注意：在第2種用法中不能使用短暫性動(dòng)詞，但否定形式可用。27語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)意義1.表示過(guò)去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)語(yǔ)法定語(yǔ)從句意義：在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。構(gòu)成：先行詞，引導(dǎo)詞。e.g.Chinaisagreatcountry

thathasabout5000yearsofhistory.

that（指人或物）在從句中既可做主語(yǔ)，也可做賓語(yǔ)關(guān)系代詞

which（指物）在從句中既可做主語(yǔ)，也可做賓語(yǔ)

who/whom（指人）whom在從句中作賓語(yǔ)

whose（指人或物）在從句中作定語(yǔ)引導(dǎo)詞

when（指時(shí)間）在從句中做時(shí)間狀語(yǔ)

關(guān)系副詞

where（指地點(diǎn)）在從句中做地點(diǎn)狀語(yǔ)

Why（指原因）在從句中做原因狀語(yǔ)28語(yǔ)法定語(yǔ)從句意義：在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)定語(yǔ)從句知識(shí)點(diǎn)順口溜定語(yǔ)從句真特別，名詞被稱(chēng)先行詞從句靠緊先行詞，引導(dǎo)詞一定要弄清定人用who或whom，定物which當(dāng)先用定人whose作定語(yǔ)，既人又物用that定時(shí)間用when，定地點(diǎn)用wherewhy緊跟著thereason若遇非限定性從句，指物一定用which先行詞要與從句謂語(yǔ)相一致別忘that有另用不定代詞最高級(jí)還有序數(shù)詞都要用that有人有物更特別，that能把此任擔(dān)漢語(yǔ)翻譯且要記，前后看好要詳細(xì)29定語(yǔ)從句知識(shí)點(diǎn)順口溜定語(yǔ)從句真特別，名詞被稱(chēng)先行詞29定語(yǔ)從句翻譯語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)注意引導(dǎo)詞含義閱讀中要檢查陳述語(yǔ)序引導(dǎo)詞和時(shí)態(tài)30定語(yǔ)從句翻譯語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)注意引導(dǎo)詞含義閱讀中要檢查陳述語(yǔ)序引導(dǎo)理解情感態(tài)度目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)會(huì)翻譯能聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單表達(dá)敘述某地所處的位置的句子正確朗讀書(shū)寫(xiě)本單元的四會(huì)單詞和句子形成良好的思考習(xí)慣掌握考題中的從句用法.定從知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)詞指物的that.which31理解情感態(tài)度目標(biāo)文化意識(shí)目標(biāo)語(yǔ)言技能目標(biāo)會(huì)翻譯能聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單表語(yǔ)法并列句意義：并列句是有并列連詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句連在一起構(gòu)成的句子，連詞前可用逗號(hào)，也可不用。1.表示并列關(guān)系，常用but。如;Hisfatherisadoctorandhismotherisateacher.2.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，常用but,while。如：

Iboughtmysisterapresent,butshedidn’tlikeit.Tomdoeshouseworkeverydaywhilehissisterdoesnothing.3.表示選擇關(guān)系，常用or。如：HespeaksFrench,orperhapsheunderstandsit.4.表示因果關(guān)系，常用so,for。如：Hermotherisill,soshehastostayathomeandlookafterher.Thegroundisverywet,foritrainedlastnight.

Back32語(yǔ)法并列句意義：并列句是有并列連詞把兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單語(yǔ)法主謂一致Back

?？疾榈闹髦^一致1.the/a名詞單數(shù)and名詞單數(shù)謂動(dòng)用單數(shù)

the/a名詞單數(shù)andthe/a名詞單數(shù)謂動(dòng)用復(fù)數(shù)2.sb.with/alongwith/togetherwith/aswellas/…sb.except/but/like/besides…謂動(dòng)取決于sb.的單復(fù)數(shù)3.police,people作主語(yǔ)，謂動(dòng)用復(fù)數(shù)4.不定代詞做主語(yǔ)，謂動(dòng)用單數(shù)5.集體名詞（family,class）強(qiáng)調(diào)個(gè)體成員，謂動(dòng)用復(fù)數(shù)強(qiáng)調(diào)整體，謂動(dòng)用單數(shù)6.anumberof作主語(yǔ)，謂動(dòng)用復(fù)數(shù)

thenumberof作主語(yǔ)，謂動(dòng)用單數(shù)7.each,every,eachof+名詞單數(shù)作主語(yǔ)，謂動(dòng)用單數(shù)。8.時(shí)間，金錢(qián)，距離做主語(yǔ)，謂動(dòng)用單數(shù)33語(yǔ)法主謂一致Back?？疾榈闹髦^一致331.takeplace2.learnsth.fromsb.3.havenotime/chancetodosth.4.indetail5.affordsth.forsb./affordsb.sth.6.givesupporttosb./supportsb.7.get/receiveagoodeducation8.withthedevelopmentofChina9.seesth.oneself10.keepintouchwithsb.11.sortsof12.succeedindoingsth.13.withthehelpofsb./withone’shelp14.Thanksto15.atleast16.inrecentyears/recently17.increaseby18.carryout19.beshortof20.sofar21.takemeasurestodosth.22.beknownas23.keepupwith24.get/beusedtosth./doingsth.25.asamatteroffact26.inneed27.decideonsth./doingsth.28.providesb.withsth./providesth.forsb.29.stealsth.fromsb.30.aimtodosth.31.athomeandabroad基本短語(yǔ)Unit1341.takeplace17.increasebypoursth.into2.beharmfulto/doharmto3.beinabad/goodmood4.nobetterthan5.asaresult6.hereandthere7.carefor8.evenworse9.inthebeginning10.daybyday11.beindanger/beindangerof12.cometorealize13.cutdown14.changeinto15.stop/preventsb.fromdoingsth.16.comeintobeing17.beimportantto18.blow/wash/take…away19.takeupalotofspace20.havedifficulty/trouble/problemsdoingsth.21.besupposedtodosth.22.oughttodosth.23.nod/shakethehead24.travelashortdistance25.makesure26.reachatopspeedof27.encouragesb.todosth.基本短語(yǔ)Unit235poursth.into15.stop/pre1.sticksth.on2.can’twaittodosth.3.fromnowon4.besimilarto5.ingeneral6.onceinawhile7.beusedas/for/by/in8.thelargestnumberof/thenumberof9.playanimportantpartin10.taketheleadingpositionin…11.makegreatprogressinsth./doingsth.12.requiretodosth.13.thesameas14.English-speakingcountry15.dependon16.makeoneselfunderstood17.seesb.off18.askforaride19.getin/outofacar

20.pickupsb.21.generallyspeaking22.asfor23.forcesb.todosth.24.takein25.inshort/inaword26.getintotrouble27.workhardatsth./doingsth.28.darenotdosth.（情態(tài)動(dòng)詞多用于否定句和疑問(wèn)句）daretodosth.（實(shí)意動(dòng)詞）29.keepadiary30.beweakin31.sharesth.withsb.32.preview/reviewthelesson33.takenotes/takelotsofgrammarnotes34.advisesb.todosth./givesb.someadviceonsth.35.asoftenaspossible36.sticktosth.doingsth.37.lastbutnotleast38.keepdoingsth./keepondoingsth.基本短語(yǔ)Unit3361.sticksth.on20.pickup1.pointto2.sendsth.intospace/sendupintospace3.achieveone’sdream4.showgreatinterestinsth./doingsth.5.landon6.forinstance7.connecttotheinternet8.clickon9.allowsb.todosth.10.knowforcertain11.bemadeof/from12.nodoubt13.makeagreatcontributiontosth./doingsth.14.haveaneffect/effectsonsth.15.withmyowneyes16.bebasedon17.atainstanceof18.searchfor19.beworthsth.20inthesolarsystem基本短語(yǔ)Unit4371.pointto11.bemadeof/1.bewellworthdoingsth.2.fetchsb.sth.3.loseoneselfin4.beknownas/beregardedas/beconsideredas5.becoveredwith6.thesecondlongestriver7.attheageof8.inone’sthirties9.dieof10.intotal11.setup12.bringdown13.passaway14.wipeout15.showsb.around16.promisetodosth.17.inmemoryof18.betiredofdoingsth.19.fallinlovewithsb.20.onceuponatime21.keepsecrets22.haveahugeeffectonsth./haveapositive/negativeeffectonsth.23.keepsb.awayfromsth.24.makeupone’smindtodosth.25.inone’sview26.protectsb.fromsth.27.haveanargument28.slapsb.intheface29.getstuckin30.erasesth.from31.keepone’smindonsth.32.firstofall33.thinkbacktosth.34.fromthebottomofmyheart35.getalongwellwithsb.36.toone’sgreatjoy37.cometoanend38.headback39.giveahugtosb.40.apieceofcake基本短語(yǔ)Units5.6381.bewellworthdoingsth.11.Theregoesthebell.here和there開(kāi)頭的倒裝句2.Therearemorekindsoffoodandclothestochoosefrom.不定式做定語(yǔ)3.So+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)某人也是…4.Neither+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)某人也不是…5.So+主語(yǔ)+be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞確實(shí)如此6.What’sthepopulationof…?It’s…7.…sothat…為了…so…that如此…以至于8.…unless…除非9.Once…一旦…10.分?jǐn)?shù)的表達(dá)基本句型Unit1391.Theregoesthebell.here和1.Therebesb.doingsth.有某人正在做某事2.Notallpeopleknowthat.不完全否定3.Itsaysthat…4.Weshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment.定語(yǔ)從句5.The+比較級(jí)…,the+比較級(jí)…6.Easiersaidthandone.7.Actionsspeaklouderthanwords.8.MayIhaveyourattention,please?Attention,please基本句型Unit2401.Therebesb.doingsth.有某1.Itisalsowidelyusedthroughouttheworld.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)2.Ifnecessary/possible,

類(lèi)似的：Ifyouwish/Ifyoulike/Ifyouwantto/Ifso3.Ofallthelanguages,Englishisthemostwidelyused.4.Eventhough/Evenif/Although5.It’struethat…6.TherearedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish.7.BritishEnglishisdifferentfromAmericanEnglish.8.AttimesIfeellikegivingup.9.Idon’tknowwhattodo.Idon’tknowhowtodoit.10.It’sanhonortodosth.11.…aslongas…基本句型Unit3411.Itisalsowidelyusedthro1.Itliftsthemthroughtheair,justasiftheyweremovinginspace.2.Thereisn