六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-10-小池塘大世界-冀教版-

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-10-小池塘大世界-冀教版-六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-10-小池塘大世界-冀教版-六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-10-小池塘大世界-冀教版-六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-10-小池塘大世界-冀教版-六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件-10-小池塘大世界-冀教版-小池塘大世界第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)小池塘大世界第三單元有序的生態(tài)系統(tǒng)觀察任務(wù)與要求1、完成以下任務(wù)并及時(shí)將結(jié)果記錄在池塘觀察記錄表中。A、仔細(xì)觀察池塘，找出其中生長(zhǎng)著哪些動(dòng)物、植物和微生物。B、分析這些生物之間存在的食物關(guān)系，畫出食物鏈或食物網(wǎng)。C、分析這些生物生活所需要的條件。2、根據(jù)觀察任務(wù)有目的、有序、全面的觀察。要做到人人參與、相互合作、交流完善，共同完成任務(wù)。觀察任務(wù)與要求1、完成以下任務(wù)并及時(shí)將結(jié)果記錄在池塘觀察記錄池塘觀察記錄表觀察到的生物有：

魚(yú)、鴨子、蝦、螃蟹、水鳥(niǎo)等動(dòng)物水草、荷花、浮萍等植物各種細(xì)菌等微生物

水蚤等浮游生物

他們之間的食物關(guān)系：（畫出食物鏈或食物網(wǎng)）

水草→魚(yú)→螃蟹→水鳥(niǎo)浮游植物→蝦→魚(yú)→鴨子這些生物的生存離不開(kāi)哪些外界條件？

陽(yáng)光、水、空氣、溫度、土壤池塘觀察記錄表觀察到的生物有：討論如果池塘中缺少了某種生物（如水草），池塘中的其他生物會(huì)受到怎樣的影響？如果外界條件發(fā)生了改變（溫度將到0℃以下），池塘環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？如果池塘中缺少了水草，池塘中的水會(huì)缺氧，需要氧氣的生物會(huì)受到威脅,一些吃草的魚(yú)可能會(huì)餓死。如果溫度降到0℃以下，池塘內(nèi)在0℃以下不能生存的生物會(huì)死亡。討論如果池塘中缺少了某種生物（如水草），池塘中的其他生物會(huì)受

像池塘這樣，由水草、魚(yú)、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽(yáng)光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個(gè)相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。像池塘這樣，由水草、魚(yú)、蝦、水蚤和各種細(xì)海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)一幢樓—單元房—房間—墻—磚生態(tài)系統(tǒng)

—（

）—（

）—（）人體—系統(tǒng)—器官—組織—細(xì)胞一幢樓—單元房—房間—墻—磚生態(tài)系統(tǒng)拓展應(yīng)用小組合作，試著分析森林生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成：1、森林生態(tài)系統(tǒng)是由（、、、、）等生物及（、、、、）等非生物共同構(gòu)成的一個(gè)相互用的整體。2、森林生態(tài)系統(tǒng)的層次構(gòu)成：森林生態(tài)系統(tǒng)—（）—（）—（）

拓展應(yīng)用小組合作，試著分析森林生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成：謝謝謝謝美麗池塘美麗池塘浮游生物浮游生物水蚤水蚤1.這個(gè)世界不符合所有人的夢(mèng)想，只是有人學(xué)會(huì)了遺忘，有人卻一直堅(jiān)持。2.別讓過(guò)去的悲催，或者未來(lái)的憂慮，毀掉自己當(dāng)下的快樂(lè)。3.人生的目標(biāo)不應(yīng)是祈求風(fēng)平浪靜，而是要造一艘大船，破浪前行。4.生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)著我們。5.給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)