初中九年級歷史上冊-第16課-武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革名師課件-北師大版

第16課

武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革第16課

武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革學(xué)習(xí)方法歸類★請你談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)改革類的歷史事件。方法提示：

1.為什么改革？（原因或背景）

2.如何改革？（改革措施）

3.改革結(jié)果如何？（歷史作用）動(dòng)腦筋想一想學(xué)習(xí)方法歸類★請你談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)方法提示：動(dòng)腦筋簡述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】簡述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本知識網(wǎng)絡(luò)第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革1、根本原因：

阻礙了日本資本主義的發(fā)展2、直接原因：

的侵略，導(dǎo)致矛盾激化3、前提：，取得政權(quán)5、性質(zhì)：是自上而下實(shí)行的

的改革6、影響：明治維新使日本擺脫了

，走上了資本主義的道路，但改革不徹底，保存了大量的封建殘余，很快走上了侵略擴(kuò)張的道路。4、措施：政治：

，加強(qiáng)中央集權(quán)

經(jīng)濟(jì)：向西方學(xué)習(xí)，

，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)軍事：實(shí)行“

”建立常備軍。稱“”社會生活和文化教育：提倡“”實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育幕府統(tǒng)治西方列強(qiáng)武裝倒幕廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)征兵制皇軍文明開化資產(chǎn)階級性質(zhì)民族危機(jī)明治維新知識網(wǎng)絡(luò)第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革1、根本原因：武士的由來是日本以武藝為專業(yè)的社會階層。從事朝廷或一般貴族的警衛(wèi)工作。10—12世紀(jì)，許多影響較大的武士集團(tuán)出現(xiàn)，逐漸控制中央政權(quán)。武士道精神，是武士道德規(guī)范的行為準(zhǔn)則。絕對服從主君，重言諾，輕生命，勇于戰(zhàn)斗。武士的由來是日本以武藝為專業(yè)的社會階層。從事朝廷或一般貴族封建統(tǒng)治階級民(諸侯)天皇將軍大名武士士農(nóng)工商日本封建等級制度示意圖將軍和大名的家臣封建統(tǒng)治階級民(諸侯)天皇將軍大名武士士農(nóng)工商日本封建等級制德川慶喜（1837～1913）德川幕府第十五代將軍，倒幕運(yùn)動(dòng)中被迫還政天皇，終結(jié)了德川幕府統(tǒng)治。

1868年一群在日本統(tǒng)治階層中地位低下的中下級武士，在人民的支持下，發(fā)起以武力推翻德川幕府統(tǒng)治的“倒幕運(yùn)動(dòng)”。他們?yōu)槭裁匆@么做？德川慶喜德川幕府第十五代將軍，倒幕運(yùn)動(dòng)中被迫還政天皇，終結(jié)了美國艦隊(duì)侵入日本美國艦隊(duì)侵入日本二、挾天皇以倒幕明治天皇（1852～1912）日本第122代天皇（1867～1912）倒幕運(yùn)動(dòng)的結(jié)果

推翻幕府統(tǒng)治，建立以明治天皇為首的資產(chǎn)階級、地主階級的聯(lián)合政權(quán)。二、挾天皇以倒幕明治天皇倒幕運(yùn)動(dòng)的結(jié)果推翻幕府統(tǒng)治，建立明治維新的內(nèi)容:政治上：經(jīng)濟(jì)上：軍事上：社會生活與文化教育上：廢藩置縣,加強(qiáng)中央集權(quán)向西方學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)實(shí)行征兵制，建立常備軍提倡“文明開化”，實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育明治維新的內(nèi)容:政治上：廢藩置縣,加強(qiáng)中央集權(quán)向西方學(xué)習(xí)，鼓國家時(shí)間年平均增長速度日1868-187332.2%英1851-18733.3%美1861-18735%德1861-18733.8%在政府大力推動(dòng)下，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其速度在當(dāng)時(shí)世界上非常罕見。國家時(shí)間年平均增長速度日1868-187332.2%英185日本使團(tuán)出訪歐美明治維新的主要內(nèi)容政治：廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)。經(jīng)濟(jì)：發(fā)展近代企業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)，允許土地自由買賣。社會生活和文化教育：提倡“文明開化”，實(shí)行強(qiáng)制性教育；軍事：實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì)（“皇軍”）。還建立警察制度。大名的世襲領(lǐng)地由中央任命官員管理的行政區(qū)域三、日本明治維新（1868年）明治維1869年日本建造的第一艘輪船“孝明丸”1872年通車的日本第一條鐵路1877年日本東京大學(xué)（日本國立大學(xué)）明治初期的小學(xué)身穿西服舉辦西洋音樂會的東京大學(xué)生日本皇軍13:47--22:56日本使團(tuán)出訪歐美明治維新的主要內(nèi)容政治：廢藩置縣，加強(qiáng)中央集知識網(wǎng)絡(luò)第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革1、根本原因：

阻礙了日本資本主義的發(fā)展2、直接原因：

的侵略，導(dǎo)致矛盾激化3、前提：，取得政權(quán)5、性質(zhì)：是自上而下實(shí)行的

的改革6、影響：明治維新使日本擺脫了

，走上了資本主義的道路，但改革不徹底，保存了大量的封建殘余，很快走上了侵略擴(kuò)張的道路。4、措施：政治：

，加強(qiáng)中央集權(quán)

經(jīng)濟(jì)：向西方學(xué)習(xí)，

，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)軍事：實(shí)行“

”建立常備軍。稱“”社會生活和文化教育：提倡“”實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育幕府統(tǒng)治西方列強(qiáng)武裝倒幕廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)征兵制皇軍文明開化資產(chǎn)階級性質(zhì)民族危機(jī)明治維新知識網(wǎng)絡(luò)第16課武士領(lǐng)導(dǎo)的社會變革1、根本原因：內(nèi)憂外患必變化，武士倒幕天皇大，明治維新學(xué)西方，開始于1868，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會生活與文化1889有憲政，《大日本帝國憲法》，走上資本主義路，殖民擴(kuò)張?zhí)喼?。?nèi)憂外患必變化，武士倒幕天皇大，材料一：在權(quán)利方面，人們是而且始終是自由平等的，任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動(dòng)搖的權(quán)力，這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓迫，整個(gè)主權(quán)的本原主要寄托于國民，任何團(tuán)體，任何個(gè)人都不得行使主權(quán)所未明白授予的所謂權(quán)力，在法律面前所有公民都是平等的。

——法國大革命時(shí)期頒布的《人權(quán)宣言》材料二：1861年，沙皇亞歷山大二世不得不簽署廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地——摘自人教初中歷史九年級上冊材料三：大凡國家之強(qiáng)弱，系人民之貧富；人民之貧富，系于物產(chǎn)之多寡；而物產(chǎn)之多寡，在于是否勉勵(lì)人民之工業(yè)。所以歸根結(jié)底是依靠政府管理的誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力。

——大久保利通三、探究交流材料一：在權(quán)利方面，人們是而且始終是自由平等的，任何政治結(jié)合（1）材料一反映了啟蒙思想家的哪些主張？美國兩次資產(chǎn)階級革命中，哪些法律性質(zhì)文件體現(xiàn)了這些主張？（5分）（2）依據(jù)材料二回答：1861年的改革為俄國資本主義的發(fā)展提供了哪些條件？（2分）（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析大久保利通的觀點(diǎn)在日本明治維新措施中是如何體現(xiàn)的？明治維新對日本社會的發(fā)展有何作用？（4分）（4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析法國與日、俄兩國是通過哪兩種不同途徑走上資本主義道路的？中國近代史上，民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的哪兩次政治運(yùn)動(dòng)對這兩種途徑進(jìn)行了有益探索？（4分）革命；改革；戊戌變法；辛亥革命自由勞動(dòng)力、資金。引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)；日本走上發(fā)展資本主義的道路自由平等《獨(dú)立宣言》《解放黑人奴隸宣言》（1）材料一反映了啟蒙思想家的哪些主張？美國兩次資產(chǎn)階級革命6.材料一：北方人看不慣南方人，南方人不服北方人?！?dāng)前南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭。這個(gè)斗爭之所以爆發(fā)，是因?yàn)檫@兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了。

——馬克思《美國內(nèi)戰(zhàn)》

材料二：如果總的看一看1861年俄國國家全部結(jié)構(gòu)的改變那就必然會承認(rèn)，這種改變是封建君主制轉(zhuǎn)變的道路上的一步。不僅從經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)來看是正確的，而且從政治觀點(diǎn)來看也是正確的。

——列寧((關(guān)于紀(jì)念日》

材料三：過去的西洋文明史是外國人引進(jìn)的，從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。

——l868年某日本官員語6.材料一：北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。……當(dāng)前南(1)分別寫出材料一、二、三所反映的歷史事件。(2)材料一、二、三反映的歷史事件對各國產(chǎn)生了什么共同影響?(3)材料三中“我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)”的具體措施包括哪些方面?(4)上述三國的崛起之路對我國現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示?政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會生活和文化教育等。美國南北戰(zhàn)爭；俄國廢除農(nóng)奴制改革；日本明治維新。

都促進(jìn)了資本主義發(fā)展。堅(jiān)持改革開放，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)文明成果；重視教育和人才的培養(yǎng)；維護(hù)國家統(tǒng)一，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；(1)分別寫出材料一、二、三所反映的歷史事件。政治、經(jīng)濟(jì)、軍討論：日、中“維新”一成一敗的原因中國光緒帝（1871～1908）愛新覺羅·載湉（tián）日本明治天皇（1852～1912）日本第122代天皇（1867～1912）討論：日、中“維新”一成一敗的原因中國光緒帝（18比較項(xiàng)目明治維新戊戌變法時(shí)代背景國內(nèi)幕府極端孤立封建頑固勢力掌握著清朝實(shí)權(quán)國際世界正處于自由競爭資本主義時(shí)期日本有機(jī)可乘。世界資本主義已向帝國主義階段過渡，開始瓜分中國，不愿意中國強(qiáng)大起來。主持者明治天皇光緒帝改革措施政治方面廢藩置縣；加強(qiáng)中央集權(quán)。廣開言路；裁撤冗官；精簡機(jī)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)方面允許土地自由買賣；引進(jìn)西方技術(shù)；發(fā)展近代企業(yè)。提倡辦實(shí)業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造；改革財(cái)政。文化方面提倡“文明開化”；努力發(fā)展教育。改革科舉制度；開辦新式堂；設(shè)立譯書局。軍事方面實(shí)行征兵制；建立近代化軍隊(duì)。訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍。性質(zhì)自上而下的資產(chǎn)階級改革自上而下的資產(chǎn)階級改革影響走上資本主義道路、積極對外擴(kuò)張失敗，在社會上有思想啟蒙的作用比較項(xiàng)目明治維新戊戌變法時(shí)代背景國內(nèi)幕府極端孤立問題探究日本從“鎖國”到被迫“開國”，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的歷史性轉(zhuǎn)變，給我們帶來了哪些歷史啟示？改革發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)歷史進(jìn)步的潮流問題探究日本從“鎖國”到被迫“開國”，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)6.閱讀下面的材料：

……由于日本在歷史上曾經(jīng)有過大規(guī)模吸收中國文化，以促進(jìn)本國文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，日本人把移植外來文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢，任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)，既無顧慮也不以為恥。因此，當(dāng)日本在19世紀(jì)中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時(shí)，能夠以這些國家為榜樣，順利地實(shí)現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨(dú)立的資本主義發(fā)展道路。——吳于廑齊世榮《世界史·近代史編》根據(jù)材料，請回答：①日本對外來的文化采取的是什么樣的態(tài)度？②文中所說的日本“社會變革”主要指哪些方面？答：吸收。答：從封建社會向資本主義的轉(zhuǎn)變，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和軍事等方面。6.閱讀下面的材料：答：吸收。答：從封建社會向資本主義的轉(zhuǎn)變二、探究交流：●說一說：中國近代史上的甲午中日戰(zhàn)爭，中國敗給曾經(jīng)跟自己命運(yùn)相似的國家，它是如何崛起的呢？讓我們一起來探究日本的崛起，揭示歷史的真諦。根據(jù)兩幅圖片并結(jié)合課本內(nèi)容歸納：■內(nèi)外交困——幕府統(tǒng)治的危機(jī)19世紀(jì)中期以前日本是一個(gè)什么性質(zhì)的國家，對外實(shí)行什么政策？到19世紀(jì)中期面臨著怎樣的狀況？《佩里率艦隊(duì)抵達(dá)日本》《日本武士》。；閉關(guān)鎖國封建幕府統(tǒng)治，天皇沒有實(shí)權(quán)內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙外患：美國打開日本大門，出現(xiàn)民族危機(jī)二、探究交流：●說一說：中國近代史上的甲午中日戰(zhàn)爭，中國敗給針對日本當(dāng)時(shí)局面，日本的國內(nèi)統(tǒng)治階層發(fā)生了怎樣的變化？哪個(gè)階層擔(dān)負(fù)起挽救民族危亡的任務(wù)？他們是如何做的？■披荊斬棘——挾天皇以倒幕●寫一寫：武裝推翻幕府統(tǒng)治（武裝倒幕）。中下級武士反對幕府腐敗統(tǒng)治要求改革；幕府反對改革，鎮(zhèn)壓改革派改革派（中下級武士）針對日本當(dāng)時(shí)局面，日本的國內(nèi)統(tǒng)治階層發(fā)生了怎樣的變化？■披荊方面措施政治經(jīng)濟(jì)軍事社會生活和文化教育■突破重圍——步入近代社會的維新●填一填：閱讀課本內(nèi)容，列表歸納明治維新的主要內(nèi)容。廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)；取消武士特權(quán)向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè);允許土地私有和買賣實(shí)行征兵制，建立常備軍，稱“皇軍”提倡“文明開化”和實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育措施政治經(jīng)濟(jì)軍事社會生活和文化教育■突破重圍——步入近代社會哪一點(diǎn)對日本以后發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響？■突破重圍——步入近代社會的維新●想一想：明治維新后，日本迅速邁入了近代化。在其改革措施中，最能推動(dòng)日本邁入近代化的哪一點(diǎn)？引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)（）；提倡“文明開化”，實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育圖一日本紡織工廠哪一點(diǎn)對日本以后發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響？■突破重圍——步入近代社會■突破重圍——步入近代社會的維新結(jié)合《維新后的東京街頭》假如你是19世紀(jì)晚期來日本游玩的游客，請你以“我眼中的東京“為題介紹一下明治維新后的日本社會的變化？（從建筑特點(diǎn)、工業(yè)化程度、市民生活、環(huán)境等方面）●議一議：例如：街道整齊，建筑仿歐洲樣式；工業(yè)化程度高，工廠林立；國民素質(zhì)提高了，市民生活豐富多彩；街道綠化面積增加，環(huán)境優(yōu)美等?！毒S新后的東京街頭》■突破重圍——步入近代社會的維新結(jié)合《維新后的東京街頭》假如日本國內(nèi)資源匱乏，生存環(huán)境險(xiǎn)惡。日本能成為世界強(qiáng)國之一對其發(fā)展影響最重要的舉措是什么？對我們今天建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家有何啟示？■感悟升華●憶一憶：●議一議：回憶大化改新內(nèi)容，結(jié)合圖二思考：日本兩次向外學(xué)習(xí)的目標(biāo)有何不同？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？說明日本民族有什么樣的特點(diǎn)？圖二日本近代交通運(yùn)輸業(yè)大化改新學(xué)習(xí)中國隋唐制度，明治維新學(xué)習(xí)歐洲先進(jìn)技術(shù)文化隋唐時(shí)期，文化先進(jìn)，近代中國落后，近代遭受外來侵略引進(jìn)技術(shù)、發(fā)展教育、增強(qiáng)國防力量；和平崛起，反對侵略，維護(hù)世界和平等日本是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和模仿的民族日本國內(nèi)資源匱乏，生存環(huán)境險(xiǎn)惡。日本能成為世界強(qiáng)國之一對其發(fā)1、下列國家通過改革擺脫民族危機(jī)，走上資本主義道路的是（）A、日本B、美國C、英國D、法國2、19世紀(jì)中期，明治政府采取“加強(qiáng)中央集權(quán)”的措施中，不包括（）A、設(shè)太政官輔佐天皇B、天皇擁有無限的權(quán)力C、廢除封建身份制度D、允許土地私有和買賣3、在明治維新中，對社會進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的措施是（）A、廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)B、全國統(tǒng)一征收地稅C、殖產(chǎn)興業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)D、實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育4、明治維新能夠成功的前提是（）A、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展