公開(kāi)課-高考政治主觀題圖表類答題策略

公開(kāi)課--高考政治主觀題圖表類答題策略公開(kāi)課--高考政治主觀題圖表類答題策略公開(kāi)課--高考政治主觀題圖表類答題策略公開(kāi)課--高考政治主觀題圖表類答題策略公開(kāi)課--高考政治主觀1題型概覽

圖表類解答題一般由一個(gè)(表格、曲線、柱狀)或幾個(gè)圖表提供相關(guān)數(shù)據(jù),要求學(xué)生從縱向和橫向及其圖表之間的聯(lián)系中去分析數(shù)據(jù),挖掘有價(jià)值的信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示規(guī)律,從中歸納正確結(jié)論的一種題型。此類試題一般由引言、標(biāo)題、圖表和小注四部分內(nèi)容組成,設(shè)問(wèn)方式一般有,表(材料)一、表(材料)二或共同反映了什么現(xiàn)象?(屬“是什么”);表(材料)一、表(材料)二有何內(nèi)在聯(lián)系?(屬“是什么”)。題型概覽題型概覽圖表類解答題一般由一個(gè)(表格、曲線、柱狀)或幾圖表類試題基本類型圖表類試題基本類型2014浙江卷40.水是生命之源、生產(chǎn)之要。2013年末以來(lái)，浙江全面展開(kāi)“五水共治”。2014浙江卷40.水是生命之源、生產(chǎn)之要。201340．建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全過(guò)程。材料一材料二

2013浙江卷40．建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。必

40、近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中“產(chǎn)量過(guò)?！眴?wèn)題突出，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

材料一

2012浙江卷40、近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中“產(chǎn)量過(guò)?！眴?wèn)題突出，圖表類試題基本構(gòu)成表頭：標(biāo)題或背景概述分值表注主圖表區(qū)：圖形數(shù)據(jù)背景概述--與熱點(diǎn)相扣設(shè)問(wèn)--追加問(wèn)題圖表類試題基本構(gòu)成表頭：標(biāo)題或背景概述分值表注主圖表區(qū)：2014浙江卷（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）

40.水是生命之源、生產(chǎn)之要。2013年末以來(lái)，浙江全面展開(kāi)“五水共治”。背景無(wú)表注設(shè)問(wèn)分值表頭主圖圖例2014浙江卷（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）表頭：標(biāo)題或背景概述分值表注主圖表區(qū)：圖形數(shù)據(jù)背景概述--與熱點(diǎn)相扣設(shè)問(wèn)--追加問(wèn)題圖表類試題基本方法本質(zhì)指向定位表頭：標(biāo)題或背景概述分值表注主圖表區(qū)：圖形數(shù)據(jù)背景概述圖表類試題基本方法一、審設(shè)問(wèn)二、審標(biāo)題

三、審內(nèi)容四、審表注做到“四審”：圖表類試題基本方法一、審設(shè)問(wèn)二、審標(biāo)題

三、審內(nèi)容四、審表注五、規(guī)范答題1、要點(diǎn)化，答題時(shí)要條理清晰，分點(diǎn)答題，表述完整一層意思就設(shè)置一個(gè)要點(diǎn)；

2、準(zhǔn)確性，就是組織答案時(shí)要找準(zhǔn)課本或圖表觀點(diǎn)，恰當(dāng)使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)、原理，恰當(dāng)使用主體，恰當(dāng)使用定語(yǔ)、狀語(yǔ)等（比如總體、不斷、逐年、逐步、大幅等）;

3、全面性，就是在答題時(shí)，注意知識(shí)的貫通性，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用幾課的知識(shí)，要看到成績(jī)和問(wèn)題同在，多角度、辯證地答題，否則就丟失要點(diǎn)或出現(xiàn)片面性；

4、深刻性，就是要答題要注意挖掘深度，要上升到理論高度，注意綜合概括，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能只停留在表面、現(xiàn)象上

，要揭示顯現(xiàn)背后的本質(zhì)，現(xiàn)象的引申義，現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，內(nèi)在聯(lián)系所蘊(yùn)含的道理等。比如恩格爾系數(shù)的逐年下降，意味著消費(fèi)結(jié)構(gòu)的趨向合理，生活水平和質(zhì)量的提高，也說(shuō)明經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，收入的增加等;五、規(guī)范答題1、要點(diǎn)化，答題時(shí)要條理清晰，分點(diǎn)答題，表述完整（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一中圖與表反映的經(jīng)濟(jì)信息,并簡(jiǎn)述其內(nèi)在聯(lián)系。(8分)（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一反映公開(kāi)課--高考政治主觀題圖表類答題策略公開(kāi)課--高考政治主觀題圖表類答題策略公開(kāi)課--高考政治主觀題圖表類答題策略（1）指出材料一中圖與表反映的經(jīng)濟(jì)信息,并簡(jiǎn)述其內(nèi)在聯(lián)系。(8分)圖反映了2010-2014年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)交易規(guī)模、網(wǎng)購(gòu)規(guī)模占社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比例都逐年增長(zhǎng)。（2分）表反映了2010-2014年中國(guó)B2C、C2C電子商務(wù)企業(yè)和從業(yè)人員逐年增長(zhǎng)。（2分）內(nèi)在聯(lián)系：生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式，電子商務(wù)的逐年增加決定了網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)的增長(zhǎng)。（2分）同時(shí)，一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)往往帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)的增長(zhǎng)促進(jìn)了電子商務(wù)企業(yè)及從業(yè)人員的增長(zhǎng)。（2分）答案（1）指出材料一中圖與表反映的經(jīng)濟(jì)信息,并簡(jiǎn)述其內(nèi)在聯(lián)系。(（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）牛刀小試1溫州一模（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一反映（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）表1反映了2009-2013年我國(guó)社會(huì)物流總額持續(xù)增加，（1分）增速維持較高水平；（1分）物流業(yè)增加值占GDP的比重保持穩(wěn)定，（1分）反映了物流業(yè)發(fā)展形勢(shì)總體良好；（1分）圖14反映出2009-2013年我國(guó)社會(huì)物流總費(fèi)用不斷提高，（1分）全社會(huì)物流總費(fèi)用與GDP的比率不僅高于發(fā)達(dá)國(guó)家，而且高于全球平均水平，（2分）反映了我國(guó)物流成本高、效率低。（1分）答案（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）表1反映了20(2014茂名一模)閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料注:(1)2012年,在我國(guó),附加值相對(duì)較高的機(jī)電產(chǎn)品出口占出口總值的57.6%,而“高耗能、高污染和資源性”產(chǎn)品的出口則下降7.4%。(2)中國(guó)服務(wù)貿(mào)易的“不平衡”狀態(tài)正在加劇,貿(mào)易逆差規(guī)模達(dá)到了歷史最高點(diǎn),較上年增長(zhǎng)了62%。牛刀小試2（1）材料主要反映了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易中哪些經(jīng)濟(jì)信息?（6分）(2014茂名一模)閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。注:答案:(1)我國(guó)重點(diǎn)商品出口持續(xù)增長(zhǎng),出口市場(chǎng)多元。(2)出口商品結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化和發(fā)展,對(duì)外開(kāi)放在深化。(3)服務(wù)出口依然落后,對(duì)外貿(mào)易形勢(shì)依然嚴(yán)峻。解析:此題考查我國(guó)出口商品現(xiàn)狀。解答此題堅(jiān)持“一定二看三聯(lián)”的方法。一定,圖表主要表明我國(guó)重點(diǎn)商品出口和出口市場(chǎng)結(jié)構(gòu)?！岸础奔疵鞔_圖表內(nèi)容。由圖一可知我國(guó)各類產(chǎn)品出口都在增長(zhǎng),機(jī)械及運(yùn)輸設(shè)備和高新技術(shù)產(chǎn)品出口大幅增長(zhǎng),表明我國(guó)出口結(jié)構(gòu)優(yōu)化。圖二表明我國(guó)市場(chǎng)多元化?！叭?lián)”,即聯(lián)系小注,補(bǔ)充說(shuō)明圖表信息。小注表明我國(guó)雖然出口結(jié)構(gòu)優(yōu)化,但是服務(wù)貿(mào)易增長(zhǎng)滯后,對(duì)外貿(mào)易形勢(shì)嚴(yán)峻。材料主要反映了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易中哪些經(jīng)濟(jì)信息?答案:(1)我國(guó)重點(diǎn)商品出口持續(xù)增長(zhǎng),出口市場(chǎng)多元。解析:牛刀小試3（1）指出材料一所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）牛刀小試3（1）指出材料一所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）牛刀小試4材料一：注：2012年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)7.8%。注：①基尼系數(shù)是用于測(cè)定收入分配差異程度的一個(gè)指標(biāo)。一般低于0.2表示收入絕對(duì)平均；0.2-0.3表示比較平均；0.3-0.4表示相對(duì)合理；0.4-0.5表示收入差距較大；0.5以上表示收入差距懸殊；②2008年以來(lái)，我國(guó)政府采取了一系列惠民生的強(qiáng)力措施。

材料二：長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)分依賴投資和出口，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率偏低，不僅大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，也低于發(fā)展中國(guó)家的平均水平。

（1）簡(jiǎn)述材料一所反映的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）

（2）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，分析材料一與材料二之間的關(guān)系，并就如何從根本上解決材料二中的問(wèn)題提出兩條建議。（6分）牛刀小試4材料一：注：2012年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)7參考答案:

（1）

表一表明

①2012年來(lái)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)居民人均收入都持續(xù)增長(zhǎng)。（兩個(gè)增長(zhǎng)1分）

②城鄉(xiāng)居民的收入增長(zhǎng)速度超過(guò)了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度，農(nóng)民人均收入的增長(zhǎng)速度已超過(guò)城市居民的增長(zhǎng)速度。（兩個(gè)超過(guò)1分）

③但城鄉(xiāng)居民在人均收入上仍有較大差距，城鄉(xiāng)居民不同收入群體之間的差距也比較大。（兩個(gè)差距1分）

表二表明①我國(guó)的收入差距比較大；（1分）

②從2008年應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)以后，隨著各級(jí)政府采取惠民生的若干強(qiáng)有力措施，我國(guó)基尼系數(shù)逐步有所回落。（2分）

（1）簡(jiǎn)述材料一所反映的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）

參考答案:

（1）

表一表明

（1）簡(jiǎn)述材料一所反映的經(jīng)濟(jì)信（2）①收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。（1分）

②人們的可支配收入與人們收入差距的大小，影響社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低。（1分）

③堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（調(diào)結(jié)構(gòu)或轉(zhuǎn)方式1分），使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需拉動(dòng)。

（1分?；驁?jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的方針，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)更多依靠?jī)?nèi)需尤其是消費(fèi)需求拉動(dòng)）

④增加居民收入，提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重、勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重（或兩個(gè)同步）。（兩個(gè)提高或同步1分）

⑤再分配要更加注重公平，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問(wèn)題。（1分）（2）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，分析材料一與材料二之間的關(guān)系，并就如何從根本上解決材料二中的問(wèn)題提出兩條建議。（6分）（2）①收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。（1分）（2）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活一、審設(shè)問(wèn)，明確題目要求

設(shè)問(wèn)是試題的命題意圖的直接表示，帶有很強(qiáng)的指向性和限制性。在做題時(shí)，最好是先審設(shè)問(wèn)，帶著設(shè)問(wèn)看圖表，能夠增強(qiáng)讀題的目的性，做到有的放矢，而且也能節(jié)約時(shí)間，特別是在圖表和材料較為復(fù)雜的情況下。圖表題的設(shè)問(wèn)一般圍繞以下三個(gè)方面提出具體要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列圖表分別反映了什么現(xiàn)象或共同反映了什么現(xiàn)象，側(cè)重考查考生把數(shù)字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字語(yǔ)言的能力；②“為什么”，要求考生回答怎樣正確認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象，或者回答現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，或者要求透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)、揭示原因，側(cè)重考查考生的分析理解能力；③“怎么辦”，一般要求考生回答怎樣解決圖表中所揭示的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的建議或措施，側(cè)重考查考生遷移和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)考生主動(dòng)參與意識(shí)和主動(dòng)探究意識(shí)。一、審設(shè)問(wèn)，明確題目要求設(shè)問(wèn)是試題的命題意圖的直接表[2014浙江卷]（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）[2013浙江卷（1）指出材料一、二反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）[2012浙江卷]（1）根據(jù)材料一中的表和圖指出鋼鐵行業(yè)的現(xiàn)狀。（7分）[2011浙江卷]（1）分別指出表4、圖14中的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）[2010浙江卷]（1）指出材料一中圖13、表7的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）高考展示[2014浙江卷]（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）高[2014浙江卷]（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）[2013浙江卷（1）指出材料一、二反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）[2012浙江卷]（1）根據(jù)材料一中的表和圖指出鋼鐵行業(yè)的現(xiàn)狀。（7分）[2011浙江卷]（1）分別指出表4、圖14中的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）[2010浙江卷]（1）指出材料一中圖13、表7的經(jīng)濟(jì)信息。（6分）4/2/2024[2014浙江卷]（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）4注意：

第一問(wèn)一般問(wèn)的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，特別注意看清題目問(wèn)的是“分別反映了”還是“共同反映了”什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?；卮饡r(shí)要把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以表述。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象，還要指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息及本質(zhì)問(wèn)題。第二問(wèn)一般是問(wèn)兩個(gè)圖表之間有何內(nèi)在聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)有以下四種情況：原因和結(jié)果的關(guān)系、一分為二的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系、前后相繼的關(guān)系，以前兩者常見(jiàn)。第三問(wèn)一般結(jié)合材料談?wù)J識(shí)。根據(jù)題目要求作答，切忌漫天撒網(wǎng)。此外答題時(shí)要注意將材料和課本原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮”。注意：第一問(wèn)一般問(wèn)的是圖表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，特別注圖表的標(biāo)題（表格名稱）反映了圖表的主題或中心，表明了一定的主體(行業(yè)、部門、社會(huì)群體等單位）處于怎樣的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)或是什么內(nèi)容?？倲堉鴪D表的基本內(nèi)容。把握住圖表的標(biāo)題，對(duì)圖表內(nèi)容的理解就不易犯方向性錯(cuò)誤。同時(shí)，標(biāo)題也為考生答題起到了提示語(yǔ)的作用。一定要明確各圖表的標(biāo)題，以便于全面理解圖表。

二、審標(biāo)題

圖表的標(biāo)題（表格名稱）反映了圖表的主題或中心，表明了三、審內(nèi)容圖表的最大特點(diǎn)是縱與橫的統(tǒng)一，審內(nèi)容時(shí)要學(xué)會(huì)縱看和橫看。一般說(shuō)來(lái)，縱看找變化（進(jìn)步或倒退；上升或下降；提高或降低、增加或減少等等），橫看找差距。此外，圖表中有的年份具有特殊意義，如“1978年”表明改革開(kāi)放以來(lái)，“1992年”表明實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以來(lái)，“2008—2009年”世界金融危機(jī)。答題時(shí)若不能揭示這種含義，往往會(huì)被扣分。因此，還要注意理解特殊年份的意義及其對(duì)準(zhǔn)確把握?qǐng)D表中心觀點(diǎn)的啟示。三、審內(nèi)容圖表的最大特點(diǎn)是縱與橫的統(tǒng)一，審內(nèi)容時(shí)要學(xué)（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一反映的經(jīng)濟(jì)信息。（8分）（1）指出材料一中圖與表反映的經(jīng)濟(jì)信息,并簡(jiǎn)述其內(nèi)在聯(lián)系。(