仁愛版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元Topic3學(xué)案全

Unit2Topic3SectionA精品學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

⑴學(xué)習(xí)物主代詞和詞匯

Mine,whose,hers,our,ours,their,theirs,yours,then,bike,cat,banana,baby,bag,

shirt.

(2)談?wù)撐锲匪鶎俚谋磉_(dá)方法

一Isthisyourcap?

—No,it'snotmine.

—Whosecapisit,then?

一It'sSally's.

一Whoseshoesarethose?

-They'reourshoes.They'reours.

二、過程與方法

課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測(cè)，標(biāo)出不會(huì)的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽

別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。

三、情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)描述物品所屬行，愛護(hù)自己的物品。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

物主代詞。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

物主代詞。

★【學(xué)習(xí)內(nèi)容工

【自主學(xué)習(xí)工課前預(yù)習(xí)，自我檢測(cè)

1.寫出下列詞.對(duì)應(yīng)的形容詞性物主代詞或者名詞性物主代詞。

myyoursourhishertheirs___

2.背誦句子

—Isthisyourcap?一Whosebikeisthis?

一No,ifsnotmine.一Ifshisbike.

一Whosecapisit,then?.一It'shis.

—It'sSally's.

【合作探究】

—.走入新課

講臺(tái)上有幾位同學(xué)的文具盒，請(qǐng)你用英語(yǔ)與你的同桌問答猜出分別是誰(shuí)的。如:

一Whosepencil-boxisit?

一IfsSally's.

二.閱讀提示：

1.聽la錄音，回答問題：

Whataretheytalkingabout?

2.閱讀教材la,找出物主代詞及你不認(rèn)識(shí)的單詞。

3.再次聽錄音，跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.三人組操練，注意角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。

5.讀對(duì)話la,找出含有whose的句子。

【音標(biāo)學(xué)習(xí)】

1.同學(xué)們互讀4a的音標(biāo)和單詞，相互傾聽和糾正。

2.聽錄音感知字母組合和輔音字母的發(fā)音，第二遍跟讀。

3.請(qǐng)總結(jié)出字母組合的發(fā)音規(guī)律。

4.根據(jù)總結(jié)出來(lái)的發(fā)音規(guī)律，同學(xué)們大聲朗讀4b單詞。

5.請(qǐng)將4b單詞按音標(biāo)進(jìn)行歸類。

【鞏固提升】

1.獨(dú)立活動(dòng)：觀察圖片然后完成2的填空。

2.大聲朗讀2,小組討論，總結(jié)名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的關(guān)系。

3.獨(dú)立完成3對(duì)話填空，然后和你的同坐練習(xí)對(duì)話。

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

1.和同桌分角色朗讀對(duì)話la,并編一個(gè)相似的對(duì)話。

單數(shù)復(fù)數(shù)

第一人第二人第三人稱第i人第二人第三人

稱稱稱稱稱

我的你的他的她的它的我們的你們的他（她，

它）們

的

形容詞myyourhisheritsouryourtheir

性

物主代

詞

名詞性mineyourshishersitsoursyourstheirs

物主代

詞

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

單項(xiàng)選擇

1.一Isrulerlong?

一No,isshort.

A.your;myB.your;mineC.yours;mine

2.—Whosepantsarethese?

-They're..

A.herB.myC.his

3.Thisshirtisn't.Ifs.

A.mine;hersB.mine;her.C.my;her

4.一dressisthis?

——IfsMr.Green's.

A.WhoB.What.C.Whose

5.下列單詞中“th”的發(fā)音與其他兩項(xiàng)不同的是

A.thankB.threeC.that

完成下列句子

L我的鞋子是黑色的，他的鞋子是白色的。

shoesareblack,andarewhite.

2.這不是她的書，是我的2

Thisisn*.Itis.

3.這些事他們的蘋果，我們的蘋果在那個(gè)箱子里。

Theseareapples..areinthebox.

4.那條褲子是誰(shuí)的？

pantsthose?

5.這件連衣裙是王蘭的。

Thisdress.

三.根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。

（1）Thisdogis.（他的）

（2）Thisbookis.（我的）

（3）Thesearechairs.（我們的）

（4）Thosepensare.（他們的）

（5）capisthis?（誰(shuí)的）

【整理和評(píng)價(jià)】：

1.請(qǐng)把以上內(nèi)容補(bǔ)充好，把筆記整理好，若還有問題，請(qǐng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

2.本課我們主要學(xué)習(xí)了物主代詞的用法及詢問物品所屬的句型。需要重點(diǎn)掌握的

詞匯有where,mine,yours,等，需要熟練運(yùn)用的句型有Its

mine等。

3.本課還學(xué)習(xí)了名詞所有格的用法，即在名詞尾+,表示

Unit2Topic3SectionB精品學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)四會(huì)詞匯:jacket,think,schoolbag,baby,

（2）能正確使用名詞性物主代詞和形容性物主代詞。

（3）能夠使用Whose引導(dǎo)的特殊疑問句來(lái)詢問物品所屬。

（4）能讀準(zhǔn)所學(xué)音標(biāo)，并能借助音標(biāo)拼讀一些新詞。

二、過程與方法

課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測(cè)，標(biāo),出不會(huì)的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽

別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。

三、情感目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)留意觀察周.邊的事物。

2.能夠認(rèn)真堅(jiān)持進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

物主代詞和名詞所有格。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

名詞所有格。

【自主學(xué)習(xí)工課前預(yù)習(xí)，自我檢測(cè)

1.學(xué)習(xí)單詞

夾克衫____________

想，認(rèn)為___________

書包____________

嬰兒______________

2.翻譯短語(yǔ)和句子

一一這是誰(shuí)的夾克衫？是你的嗎？

——不，不是我的。我的在這。我想是邁克的。

這一個(gè)_______________

那一個(gè)____________________

【合作探究】

一.走入新課

請(qǐng)同學(xué)們熟讀下面的句子：

一WhoseEnglishbookisit?

一Isityours?

一No,ifsnotmine.Mineishere.IthinkifsLily's.

二“閱讀提示1：

閱讀la內(nèi)容找出Kangkang's和LiMing's,并總結(jié)他們的的用法。

三.閱讀提示2：

1.讀對(duì)話la回答下面的問題:

①Whosejacketisit?

②WhatcolorisKangkang5sjacket?

2.再讀對(duì)話完成Ibo

3.三人讀對(duì)話la0并編一個(gè)相似的對(duì)話。

4.瀏覽圖片，抓住信息，聽錄音，完成2a匹配題。

【鞏固提升】

1.結(jié)對(duì)活動(dòng)：根據(jù)2a提示，自編對(duì)話。

2.(1)獨(dú)立完成對(duì)話，和同桌相互核對(duì)答案，然后和老師核對(duì)。

(2)總結(jié)出形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的不同用法。

(3)根據(jù)所給的單詞完成3的對(duì)話。

3.獨(dú)立完成4、5,并和老師核對(duì)答案。

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

總結(jié)名詞性所有格與物主代詞的用法的異同點(diǎn)。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

完成句子

1.TheseEnglishbooksaremine.（改為一般疑問句）

theseEnglishbooks?

2.Thesepensarethosestudents’.（對(duì)劃線部分提問）

.arethese?

3.Thisisherdress.（改為同義句）

Thisdressis?

4.一Whosejacketisthis.（用Tom回答）

—Itis.

5.Thisschoolbagismysister's.（改為同義句）

Thisisschoolbag.

補(bǔ)全所缺的單詞。

A:Kangkang!HereisaT-shirt.Isit?

B:AT-shirt?Whatisit?

A:It'sred.

B:No,it'snot.MyT-shirtisblueandwhite.

A:isitthen?

B:Ithinkitis.JennyhasaredT-shirt.

A:You'reright.Let'sgiveittohim.

B:OK.

用恰當(dāng)?shù)奈镏鞔~填空

A:Hi,Jack!Isthisbluecap?

B:No,it'snotmine.Idon'tlikeblue.favoritecolorisred.

A:Whoseisitthen?

B:Lindalikesblueverymuch.Maybeitis.

A;LefsaskLinda.

A&B:Hi,Linda!Isthiscap?

C:No,Itisn't,Ihaveabluecap.issmall,butthisoneisbig.

【整理和評(píng)價(jià)】：

1.請(qǐng)把以上內(nèi)容補(bǔ)充好，把筆記整理好，若還有問題，請(qǐng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

2.本課繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)了人稱代詞及名詞所有格的用法，形容詞性的物主代詞變?yōu)?/p>

名詞性的物主代詞時(shí)，除了my—mine要特殊記憶外，其他的有規(guī)律可循，即

不變，在詞尾加“s”；名詞所有格

表示“某物屬于誰(shuí)的"，其形式為名詞+o

Unit2Topic3SectionC精品學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)單詞：new,classmate,clothes

2.學(xué)習(xí)描述人的外貌與衣著，復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格。

3.了解爆破音不完全爆破的情況。

二、過程與方法

課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測(cè)，標(biāo)出不會(huì)的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽

別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。

三、情感目標(biāo)

學(xué)會(huì)怎樣熟悉周圍的人和物。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

描述人的外貌與衣著。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別。

【自主學(xué)習(xí)工課前預(yù)習(xí)，自我檢測(cè)

1.學(xué)習(xí)單詞

新的同班同學(xué)衣服

2.翻譯短語(yǔ)，句子

看起來(lái)像穿不同的衣服

我想他們是……_______________________

【合作探究】

一、閱讀提示：

1.仔細(xì)閱讀la,回答下面的問題：

(1)WhereisKangkang'snewclassmatefrom?

(2)Dotheylookdifferent?

(3)WhoseT-shirtisred?

(4)Whoseshoesareblack?

2.再讀la,找出你不懂的問題：

3.根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述la中的短文，完成1b。

4.看圖，模仿la獨(dú)立描寫圖片里人物的短文，同伴互改，老師指導(dǎo)完成2。

二、音標(biāo)學(xué)習(xí)

1.個(gè)體活動(dòng)：進(jìn)行音標(biāo)拼讀，并填空。

2.和老師對(duì)答案。

3.跟老師大聲讀，注意自己口型和發(fā)音。

4.相互朗讀句子，相互糾正，然后分組競(jìng)賽朗讀句子，看誰(shuí)做得最好。

【鞏,固提升】：

1.四人小組的成員拿出各自.的物品并把它們混在一起。然后模仿3中的例子進(jìn)行

一問一答。

2.做“失物招領(lǐng)”小游戲。老師從各個(gè)小組中借一些文具或其他物品，請(qǐng)同學(xué)們逐

一拿起物品詢問，如：Whose…isthis?Isityours,S1?盡量用mine,yours等物主

代詞作答，直到“失物”領(lǐng)完為止。

3.聽錄音并跟讀完成4。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1.用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

(1).—Whosedressisthis?

—Ifs(I).

(2).Thisbikeisn'tMary's.(she)isoverthere(在那邊).

(3).Arethose(you)apples?

(4).(child)DayisonJune1st.

(5).Theseareouroranges.Thoseare(their).

(6).Mr.Gaois(he)teacher.

(7).(Jim)parentsarefromtheU.S.A.

2.句型轉(zhuǎn)換。

(1).Theyaremybooks.(對(duì)畫線部分提問)

arethey?

(2).Shehasblackhair.(改為一般疑問句)

sheblackhair?

(3).Herskirtisyellow.(對(duì)畫線部分提問)

isherskirt?

(4).Tom'sfaceisround.(同義句轉(zhuǎn)換)

Tomroundface.

(5).DoesMaryhavearoundface?(作肯定回答)

,she.

辨音題

()1.A.three.B.theseC.then

()2.A.thinkB.thankC.that

()3.A.carB.armC.cat

()4.A.colorB.forC.orange

()5.A.skirtsB.jacketsC.hands

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

寫一篇小短文。描述自己的父母或同學(xué)。包括以一下內(nèi)容：年齡、來(lái)自哪里、外貌

和服裝等，盡量運(yùn)用物主代詞。

【整理和評(píng)價(jià)】：

1.請(qǐng)把以上內(nèi)容補(bǔ)充好，把筆記整理好，若還有問題，請(qǐng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

2本課繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)了描述他人相貌和著裝的詞匯或句型。我要記住的描述人物

外.貌的詞語(yǔ)有tall,short,long,等，描述人的服裝及服裝顏

色的詞語(yǔ)有shirt,dress,blue,purple等。

Unit2Topic3SectionD精品學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)單詞:us,find,him,police

2.復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格,復(fù)習(xí)怎樣描述人物。

二、過程與方法

課前做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中做好預(yù)測(cè)，標(biāo)出不會(huì)的內(nèi)容，尋求同桌、小組幫忙，聆聽

別人的見解，專注于老師的總結(jié)。圖片展示與小組練習(xí)相融合。

三、情感目標(biāo)

表達(dá)日常生活中的尋人啟事。

能夠在圖畫和問題的幫助下預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容，提高Skimming和Scanning的能力。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格。

五、學(xué).習(xí)難點(diǎn)怎樣描述,人物。

【自主學(xué)習(xí)工課前預(yù)習(xí)，自我檢測(cè)

1.學(xué)習(xí)單詞

我們___________

找到___________

他____________

警察______________

2.翻譯短語(yǔ)句子：幫助某人找到某物/某人

【合作探究】

一、走入新課

1.學(xué)們和大家分享你所尋找的關(guān)于her,his的諺語(yǔ)。

E.g.(1)Friendshipislovewithouthiswings.友誼是沒有羽翼的愛。

.(2)Awillfulmanwillishavehisway.有志者事竟成。

(3)Fortuneisgoodtohimwhoknowstomakegooduseofher.

善待機(jī).遇的人才會(huì)得到命運(yùn)的眷顧。

2.個(gè)體活動(dòng)：在限定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成表格的填寫，相互核對(duì)答案，最后和老師

核對(duì)答案。

3.回顧名詞，可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞，以及可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)形式。

請(qǐng)舉一些例子：_______________________________________________________

4.聽錄音配對(duì)，完成1.

二、閱讀提示：

閱讀2中的短文，回答下列問題：

1)Whereisthemanfrom?

A.ChinaB.CanadaC.Japan

2)Howoldishe?

A.20B.21C.22

3)Whatcolorishishair?

A.RedB.BlackC.Brown

【鞏固提升工

一、閱讀提示：

」.仔細(xì)閱讀2,完成2中的表格。

2.再讀2,找出你不懂的問題：

3.根據(jù)2中的表格復(fù)述短文。

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

小組討論復(fù)習(xí)物主代詞和名稱所有格的用法。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1.用適當(dāng)?shù)奈镏鞔~填空。

(1)一Excuseme,Tom.Isthis①cap?

—No.②isblue.Ithinkit's③.

—Kangkang,isthisyellowcap④？

一Yes,ifs⑤cap.

(2)—Whosebagsarethese?

—Ithinktheyare⑥.

—Excuseme.Arethesebags⑦？

一Yes,theyare⑧.TheblackoneisLucy's.Thebrownoneis⑨.

2.從II欄中找出I欄問句的答語(yǔ)