語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案(6篇)

第第頁(yè)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案（6篇）語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇1

一、理念背景：

【活動(dòng)背景】

為了提倡“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈”的教育理念，推動(dòng)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè)，營(yíng)造深厚的校內(nèi)書香氣氛，激發(fā)全校師生讀書的愛好，提升審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和同學(xué)健康和諧進(jìn)展，豐富同學(xué)的校內(nèi)生活，提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，讓同學(xué)的校內(nèi)生活中布滿著語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。以開展語(yǔ)文節(jié)為途徑，培育同學(xué)的讀書愛好，提高閱讀力量和言語(yǔ)實(shí)踐力量，豐富同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)受與促進(jìn)同學(xué)的語(yǔ)言積累，帶動(dòng)每位同學(xué)享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歡樂。

1.盡力打造書香校內(nèi)，營(yíng)造濃郁氣氛，全力培育同學(xué)愛讀書、讀好書、勤思索，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習(xí)慣”。

2.努力使同學(xué)在編輯、思索、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中，激發(fā)閱讀的愛好，營(yíng)造讀書節(jié)活動(dòng)讀書氣氛，豐富校內(nèi)文化。

3.讀書征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校競(jìng)賽為平臺(tái)，學(xué)習(xí)課外學(xué)問，溝通讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動(dòng)我校讀書活動(dòng)廣泛開展。

【活動(dòng)主題】

在閱讀中積累經(jīng)典在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

【活動(dòng)口號(hào)】

讓閱讀成為習(xí)慣讓經(jīng)典潤(rùn)澤心靈

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年2月20日—6月20日

三、組織機(jī)構(gòu)：

本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專場(chǎng)評(píng)價(jià)小組及后勤保障小組。

四、實(shí)施支配：

〔一〕活動(dòng)流程：

第一專場(chǎng)〔3月份〕：開幕式；“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì)”讀書宣揚(yáng)活動(dòng)；?！拔易x書、我歡樂、我成長(zhǎng)”寒假讀書征文競(jìng)賽；3月份誦讀之星申報(bào)；

其次專場(chǎng)〔4月份〕：校一—六班級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽，校班級(jí)讀書會(huì)主題教研活動(dòng)；4月份誦讀之星申報(bào)；

第三專場(chǎng)〔5月份〕：校二—五班級(jí)經(jīng)典閱讀積累競(jìng)賽；校班級(jí)讀書會(huì)主題教研活動(dòng)；校二班級(jí)看圖講故事競(jìng)賽；5月份誦讀之星申報(bào)；

第四專場(chǎng)〔6月份〕：校三四五班級(jí)優(yōu)秀“讀書筆記”評(píng)比活動(dòng)；校“國(guó)學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)推廣老師、50佳先進(jìn)同學(xué)評(píng)比；“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報(bào)會(huì)暨語(yǔ)文節(jié)閉幕式。

〔二〕詳細(xì)支配：

第一階段：策劃與啟動(dòng)〔2月1日—2月20日〕

1、制訂“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)方案。

2、對(duì)語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)做宣揚(yáng)，明確本次語(yǔ)文節(jié)的意義。

3、宣揚(yáng)語(yǔ)文節(jié)主題。

4、公布本學(xué)期各班級(jí)課外閱讀書目。

五、留意事項(xiàng)：

1、全體老師要提高對(duì)本次“語(yǔ)文節(jié)”活動(dòng)的熟悉，要把它作為營(yíng)造“校內(nèi)文化”的一項(xiàng)重要工作來抓，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

2、校宣揚(yáng)欄、校內(nèi)廣播等宣揚(yáng)工具要為語(yǔ)文節(jié)服務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)準(zhǔn)時(shí)組織，使語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。

3、全體語(yǔ)文老師和班主任要做好協(xié)作工作，任課老師主動(dòng)參加，仔細(xì)協(xié)作學(xué)校組織好各種形式語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)。

語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

為了提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問，拓展同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好愛好，促進(jìn)同學(xué)提高語(yǔ)言文字的素養(yǎng)，語(yǔ)文教研組將于第15周周四開展語(yǔ)文學(xué)科小競(jìng)賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)策劃者：

譚衛(wèi)國(guó)

三、活動(dòng)思路

〔一〕活動(dòng)主題

一班級(jí)寫字競(jìng)賽、二班級(jí)查字典競(jìng)賽；三班級(jí)作文片斷《課間真喧鬧》；四班級(jí)寫自由詩(shī)競(jìng)賽；五班級(jí)“經(jīng)典美文誦讀”競(jìng)賽。

〔二〕活動(dòng)形式

1、全員參加，作品由每班的語(yǔ)文老師先篩選出3份，再由年段備課組長(zhǎng)統(tǒng)一封卷，分別按低、中、高年段交換互評(píng)〔即低低，中中，高高互換，每份卷子要有至少兩個(gè)老師過目。

2、嘉獎(jiǎng)方法：以年段為單位設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。〔六年段設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名?！?/p>

3、活動(dòng)結(jié)束，按如下表格把活動(dòng)結(jié)果，感想通過騰訊傳給老師。

〔三〕活動(dòng)時(shí)間

第15教學(xué)周周四〔即12月9〕日下午第三節(jié)

〔四〕各年段活動(dòng)小主題及負(fù)責(zé)人

一班級(jí)：硬筆書法競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：

二班級(jí)：查字典競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：

三班級(jí)：片斷作文競(jìng)賽《課間真喧鬧》負(fù)責(zé)人：

四班級(jí)：寫自由詩(shī)競(jìng)賽負(fù)責(zé)人：

五班級(jí)：經(jīng)典美文朗誦負(fù)責(zé)人：

語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇3

一、課程性質(zhì)

語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有獨(dú)特的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、課程根據(jù)和特點(diǎn)

以國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合城市寄宿制高中及其同學(xué)的進(jìn)展特點(diǎn)和語(yǔ)文教研組實(shí)際狀況，制定我校語(yǔ)文學(xué)科課程實(shí)施方案。

1.敬重國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。高中語(yǔ)文課程應(yīng)關(guān)心同學(xué)獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，以適應(yīng)將來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。注意語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究力量的培育，促進(jìn)同學(xué)均衡而獨(dú)特地進(jìn)展。

2.城市寄宿制高中及其同學(xué)的特點(diǎn)要求課程方案具有學(xué)校特色。由于住宿，同學(xué)在校時(shí)間長(zhǎng)，接觸外界的時(shí)間短，因此語(yǔ)文學(xué)科課程必需承當(dāng)起更多的使命。我校的語(yǔ)文課程除了傳承中外文化、培育審美情趣、提高人文素養(yǎng)、培育基本的語(yǔ)文力量、傳授基本的語(yǔ)文學(xué)問之外，還要注意同學(xué)眼界的開拓和自主學(xué)習(xí)、合作探究力量的培育，讓同學(xué)寄宿在學(xué)校也能有大視野，寄宿在學(xué)校更加會(huì)學(xué)習(xí)。

3.惠民的歷史文化傳統(tǒng)和時(shí)代進(jìn)展特色要求課程方案具有地方特色。我校語(yǔ)文課程要充分挖掘城市文化底蘊(yùn)和時(shí)代進(jìn)展的亮色，為培育將來的好市民打下基礎(chǔ)。

由于以上的要求，我校語(yǔ)文課程必需既具有共性，又具有鮮亮的獨(dú)特。

三、課程目標(biāo)

我校的語(yǔ)文課程旨在培育具有“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的優(yōu)秀人才。“公民素養(yǎng)”是指具有主體意識(shí)、法律素養(yǎng)、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神；“精英氣質(zhì)”是指具有崇高抱負(fù)、高尚人格、批判精神、開放心態(tài)和國(guó)際視野。通過高中語(yǔ)文課程的實(shí)施和學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在以下方面獲得進(jìn)展：

1、加強(qiáng)語(yǔ)文積累，具備基本的語(yǔ)文學(xué)問，了解中外的優(yōu)秀文學(xué)、文化作品，并能在大量積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)梳理。把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能依據(jù)需要，選擇合適的方法解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2、閱讀優(yōu)秀作品，品嘗漢語(yǔ)言的魅力；感受作品豐富的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力；在閱讀和豐富的語(yǔ)文活動(dòng)中，發(fā)覺大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)喜愛自然、喜愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體會(huì)中華文化的博大精深，產(chǎn)生愛母語(yǔ)、愛祖國(guó)的崇高情感。

3、能在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)和文本綻開對(duì)話。通過閱讀和思索，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成思索，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，提高思維品質(zhì)。學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)切磋。

4、通過語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)亦l(xiāng)有更深一步的了解，激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，自覺承當(dāng)起宣揚(yáng)家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的使命。

5、能在生活和其他領(lǐng)域中正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能發(fā)覺自己在語(yǔ)文方面中的潛質(zhì)和特長(zhǎng)并發(fā)揮發(fā)揚(yáng)。

6、留意觀看語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，養(yǎng)成發(fā)覺問題、討論問題、解決問題的習(xí)慣。敢于探究和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用端詳?shù)哪抗饪创膶W(xué)、文化，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

四、課程設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容

結(jié)合寄宿制學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)和同學(xué)將來進(jìn)展的需要，我校語(yǔ)文課程必需表達(dá)共同進(jìn)展和培育獨(dú)特相結(jié)合的特點(diǎn)。既要完成國(guó)家規(guī)定的課程，也要敬重不同同學(xué)的`需求和特點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)更大的進(jìn)展空間，還要考慮將來社會(huì)的進(jìn)展需要。

我校高中語(yǔ)文課程包括A類課程、B類課程和C類課程三個(gè)部分。

A類課程是指每一位同學(xué)都必需完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動(dòng)課程。必修課程包括國(guó)家規(guī)定的課程，山東省規(guī)定的名著閱讀課程、寫作系列課程和口語(yǔ)與交際課程，旨在全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。選修課程是教育部規(guī)定的選修課程，旨在拓展同學(xué)視野，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容推向深和廣?；顒?dòng)課程是每一位同學(xué)都可以參與的語(yǔ)文活動(dòng)，協(xié)作語(yǔ)文教材和同學(xué)的進(jìn)展過程，把語(yǔ)文和生活、時(shí)代結(jié)合起來?；顒?dòng)課程按班級(jí)開展，旨在培育同學(xué)的語(yǔ)文力量和人文素養(yǎng)，具有實(shí)踐性和生成性，可以充分呈現(xiàn)同學(xué)的亮點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

B類課程是指同學(xué)可以自主選擇的語(yǔ)文課程。一是學(xué)校依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)挖掘地方特色和語(yǔ)文老師的自身資源，開設(shè)的一系列校本課程。二是以同學(xué)活動(dòng)為主，老師加以組織、引導(dǎo)的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。C類課程是自修課程，是為了滿意學(xué)有余力的同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求，包括老師開設(shè)的自主閱讀的書單，同學(xué)開展的主題討論，有文學(xué)特長(zhǎng)的同學(xué)創(chuàng)作作品，如小說、戲劇、詩(shī)歌等。

五、課程結(jié)構(gòu)

六、課程資源開發(fā)

在語(yǔ)文課程資源方面，必需明確幾個(gè)熟悉：

1.樹立大語(yǔ)文觀

首先是各級(jí)課程的組合，即國(guó)家課程，地方課程和校本課程相結(jié)合；其次是開發(fā)豐富多彩的教材內(nèi)容，以拓展同學(xué)的眼界；三是實(shí)施手段的多樣性，有班級(jí)授課，有活動(dòng)課程，有專題討論，有自主閱讀等。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注世界、關(guān)注將來，養(yǎng)成博大的胸襟和高遠(yuǎn)的目光。

2.教材資源可以合理重組

現(xiàn)有的魯人版語(yǔ)文教材，是根據(jù)單元編排的。我校在使用這些教材時(shí)，可以在敬重單元編排的同時(shí)，兼顧體裁等語(yǔ)文學(xué)問。老師也可以根據(jù)另外的合理的體系將教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以表達(dá)人文性和工具性的統(tǒng)一。

3.老師是課程的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者

語(yǔ)文老師要主動(dòng)投身于語(yǔ)文課程的建設(shè)。語(yǔ)文老師是最重要的語(yǔ)文課程資源。讓老師成為學(xué)校語(yǔ)文課程的主要研制者、編寫者和評(píng)價(jià)者。語(yǔ)文老師是語(yǔ)文課程的主要實(shí)施者，語(yǔ)文教材資源的開發(fā)、同學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都離不開語(yǔ)文老師的作用。因此，應(yīng)主動(dòng)推動(dòng)語(yǔ)文老師參加必修課、選修課、活動(dòng)課的建設(shè)及整合，激發(fā)老師教科研的主動(dòng)性。

4.課程資源的開發(fā)要著眼于同學(xué)

同學(xué)是語(yǔ)文課程的直接受益者，也是語(yǔ)文課程的開發(fā)者和制造者。我校的語(yǔ)文課程要著眼于培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、獨(dú)特化學(xué)習(xí)力量。換句話說，要讓同學(xué)通過高中三年的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)，奠定終身學(xué)習(xí)的理念和基礎(chǔ)。

七、課程實(shí)施

〔一〕課程管理與教學(xué)組織。

1.我校高中語(yǔ)文課程包括A類全部同學(xué)共修的課程、B類同學(xué)自主選擇的課程和C類同學(xué)自修課程三個(gè)部分。用學(xué)分進(jìn)行調(diào)整和管理，A類課程中，必修課程閱讀部分10學(xué)分，寫作2學(xué)分；選修課程和活動(dòng)課程每個(gè)模塊2學(xué)分，選修課程有指定必選模塊，不少于3個(gè)，即到達(dá)6學(xué)分。高中同學(xué)語(yǔ)文課程必需修滿18個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。B類課程中的校本課程是1各學(xué)分。其他的課程可以采納敏捷而多樣的考察方式，如評(píng)比、成果展現(xiàn)等、匯報(bào)演出等。

2.鼓舞同學(xué)多項(xiàng)選擇擇B類課程和C類課程，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，留意發(fā)覺和培育同學(xué)的語(yǔ)文特長(zhǎng)。

3.我校文科班和理科班的同學(xué)在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)上要有所區(qū)分。文科班同學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求上要有更高的要求。選修歷史的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要多修12個(gè)模塊。

八、課程評(píng)價(jià)

1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

各課程實(shí)施人員和語(yǔ)文教研組、備課組，對(duì)課程實(shí)施過程進(jìn)行全程記錄并作出評(píng)價(jià)，供應(yīng)《課程實(shí)施過程與評(píng)價(jià)報(bào)告》，對(duì)課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修繕。構(gòu)建語(yǔ)文教研組、備課組內(nèi)“上課、觀課、評(píng)課”的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)課程實(shí)施的各詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。

邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

2.發(fā)揮評(píng)價(jià)的主動(dòng)意義

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀幾方面進(jìn)

語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇4

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，利用工作坊扎實(shí)有效地開展工作。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、在學(xué)校工作、教研工作、教育處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使老師把握新課程的教育理念，特殊是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見解的狀況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的討論，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)受益。

3、改革落后的教學(xué)方法，真正把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿到課堂教學(xué)中，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量。面對(duì)全體同學(xué)，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)思維。

三、詳細(xì)任務(wù)

〔一〕、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革

1、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課等活動(dòng)。

2、語(yǔ)文老師按時(shí)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深化開展課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)水平。主動(dòng)加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語(yǔ)文老師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，綻開溝通。

3、每位老師要確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識(shí)，通過進(jìn)行課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。

4、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。

5、利用電子圖書，有打算、有組織、有檢測(cè)、開展豐富的讀書活動(dòng)，提高同學(xué)的閱讀水平。

〔二〕坊內(nèi)語(yǔ)文活動(dòng)

借助網(wǎng)絡(luò)，借助奧鵬培訓(xùn)平臺(tái)，上起始課、練習(xí)課、閱讀課、寫作課等。

〔1〕備課：進(jìn)一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避開形式主義；注意資源的共同共享，注意自己的思索，做到備課要“有獨(dú)特”，并符合本班同學(xué)學(xué)情。

〔2〕上課：同課異構(gòu)。如先觀摩奧鵬培訓(xùn)平臺(tái)《庖丁解?！返染W(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)錄，借助網(wǎng)絡(luò)名師的提高課堂效率。

〔3〕每周開展一次讀書活動(dòng)，推舉并鑒賞一篇文章，形成閱讀常規(guī)，促成習(xí)慣養(yǎng)成。通過閱讀“得益于課外”。課內(nèi)外結(jié)合，長(zhǎng)期堅(jiān)持，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)得到學(xué)習(xí)效益。

〔4〕作文。針對(duì)我校同學(xué)的寫作基礎(chǔ)薄弱的狀況，在教學(xué)中鼓舞同學(xué)仿學(xué)課文內(nèi)容，悟語(yǔ)言，抓思路，悟結(jié)構(gòu)，練表達(dá)；或加以想像如續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫〔改寫歌詞〕等。開展多種形式的寫作活動(dòng)，鼓舞同學(xué)練筆，提高同學(xué)的寫作力量。

總之，通過本坊的活動(dòng)，我校的語(yǔ)文教學(xué)成果能在全組同志的共同努力下有所提高。

語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)目的：

為了豐富同學(xué)的語(yǔ)文課外活動(dòng)形式，引導(dǎo)同學(xué)在吟誦名篇的過程中接受祖國(guó)語(yǔ)言文字的熏陶，進(jìn)一步培育同學(xué)的朗讀力量，激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛，新都學(xué)校語(yǔ)文組老師將組織全體同學(xué)主動(dòng)開展本次學(xué)科周活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)誦讀競(jìng)賽：

參加人員：一至六班級(jí)全體同學(xué)

形式：

1.課文朗誦。各班從本冊(cè)教材中選一篇課文或片段指導(dǎo)同學(xué)朗誦，要求不配樂，不編排形式，不使用道具。時(shí)間4分鐘左右。

2.古詩(shī)朗誦。各班從本冊(cè)《中華經(jīng)典誦讀》中選一篇古詩(shī)朗誦，不配樂。時(shí)間1分鐘左右。

3.現(xiàn)場(chǎng)抽讀?，F(xiàn)場(chǎng)從本冊(cè)學(xué)過的課文中抽取課文或片段讓同學(xué)齊讀，不用任何形式。

〔二〕書寫競(jìng)賽

參加人員：一至六班級(jí)全體同學(xué)

形式：各班在自己班內(nèi)進(jìn)行初賽，選出8名優(yōu)勝者，參與學(xué)校的復(fù)賽。競(jìng)賽分低中高班級(jí)三場(chǎng)。書寫內(nèi)容為各班級(jí)本冊(cè)教材中的一首古詩(shī)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

學(xué)科周的活動(dòng)