同濟(jì)黃渡小學(xué)一二年級(jí)等第制評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)方案

同濟(jì)黃渡小學(xué)一二年級(jí)等第制評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教委《關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)》（滬教委基〔2013〕59號(hào)）和區(qū)教育局《嘉定區(qū)小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》（嘉教〔2013〕83號(hào)）、《嘉定區(qū)小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)區(qū)域推進(jìn)工作方案》（嘉教[2014]56號(hào)）文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)“讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”要求，根植學(xué)?！盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展”辦學(xué)理念，積極推動(dòng)學(xué)校教育改革和發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作校本化實(shí)施，落實(shí)等第制評(píng)價(jià)，提升學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)。二、目標(biāo)任務(wù)（一）目標(biāo)1、以標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教師樹(shù)立意識(shí)。明確課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)與評(píng)價(jià)中的地位，更新質(zhì)量觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容與要求，探索等第制評(píng)價(jià)的方式方法，促進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校品質(zhì)教育的內(nèi)涵提升。2、以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生本體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出“會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)發(fā)展”育人目標(biāo)。3、以互動(dòng)提升家長(zhǎng)教育能力。以等第制評(píng)價(jià)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的成才觀(guān)和教育質(zhì)量觀(guān)。尊重孩子的差異發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，形成家校合力，為每個(gè)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。（二）任務(wù)1、基于研修，分層培訓(xùn)。開(kāi)展行政班子、教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)科教師在內(nèi)的各層次培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保等第制全方位推進(jìn)。2、基于經(jīng)驗(yàn)，梳理方案。以去年一年級(jí)試點(diǎn)為根基，，梳理，已有的做法、經(jīng)驗(yàn)和思路，探索學(xué)校實(shí)施等第制評(píng)價(jià)的方法路徑和策略措施。3、基于基礎(chǔ)，落實(shí)重點(diǎn)。（1）改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)。通過(guò)梳理學(xué)科知識(shí)，細(xì)化教學(xué)策略，設(shè)計(jì)分類(lèi)等第制評(píng)價(jià)，實(shí)施有效教學(xué)，落實(shí)課標(biāo)要求。（2）開(kāi)展專(zhuān)題研究。以“尚學(xué)作業(yè)研究”（口頭作業(yè)布置、分層作業(yè)設(shè)計(jì)、備課組作業(yè)公示）、“等第評(píng)價(jià)研究”（批閱評(píng)價(jià)、課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)）、“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期研究”（綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)開(kāi)放日形式內(nèi)容）、“過(guò)程性評(píng)價(jià)研究”等，進(jìn)行校本化化實(shí)踐與研究，及時(shí)總結(jié)、提煉做法與經(jīng)驗(yàn)。（3）推進(jìn)課程改革。以等第制評(píng)價(jià)為依托，采用實(shí)證研究方式，引導(dǎo)教師聚焦基于教師教學(xué)行為和課堂結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣與品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣等，嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，實(shí)施教育教學(xué)，開(kāi)展有效評(píng)價(jià)。三、策略與措施（一）全員培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念1、行政培訓(xùn)。準(zhǔn)確把握相關(guān)文件精神，樹(shù)立課程改革理念，借助行政蹲點(diǎn)管理機(jī)制，積極領(lǐng)銜項(xiàng)目研究，以行動(dòng)落實(shí)課改要求；在區(qū)域方案基礎(chǔ)上細(xì)化、分工、培訓(xùn)、落實(shí)，通過(guò)針對(duì)本校校情、師情、生情的實(shí)施方案，形成推進(jìn)課程改革的合力；借助調(diào)研，探測(cè)課程改革推進(jìn)實(shí)效，不斷改進(jìn)并優(yōu)化管理方式。2、教工全員培訓(xùn)。深入理解市教委提出的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”和“快樂(lè)活動(dòng)日”等文件精神；進(jìn)一步解讀市教委《關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)》；認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委《關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)2015學(xué)年度課程計(jì)劃及其說(shuō)明的通知》。3、學(xué)科教師培訓(xùn)。準(zhǔn)確解讀、把握課標(biāo)；明確基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)的具體要求及操作步驟，發(fā)揮教育智慧，開(kāi)展“等第制”評(píng)價(jià)等實(shí)踐與研究，逐步完善學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不以考試代替評(píng)價(jià)。4、家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課程，組織家長(zhǎng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)，解讀等第制評(píng)價(jià)，及時(shí)做好學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通工作，提高共識(shí)。（二）管理跟進(jìn)，監(jiān)控過(guò)程學(xué)校教導(dǎo)處聯(lián)動(dòng)德育處、科研室等部門(mén)力量，對(duì)等第制實(shí)施情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理。借助專(zhuān)家資源，制定具體實(shí)施方案，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，采取有效措施，關(guān)注過(guò)程管理，務(wù)實(shí)推進(jìn)工作。實(shí)施過(guò)程中，善于總結(jié)，根據(jù)整改意見(jiàn)，發(fā)揮教研組、備課組、骨干教師的榜樣作用，提煉做法與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校搭建展示平臺(tái)，優(yōu)秀、創(chuàng)新的做法與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)輻射、推廣。（開(kāi)展優(yōu)秀備課組成果評(píng)選活動(dòng)）四、具體實(shí)施（一）過(guò)好學(xué)習(xí)關(guān)，切實(shí)落實(shí)“星級(jí)”評(píng)價(jià)1、關(guān)注學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)小幼銜接研究，制定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案，設(shè)置4周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的課程設(shè)計(jì)主要有學(xué)科課程和綜合活動(dòng)兩方面，圍繞“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“師生情感交流”開(kāi)展學(xué)科德育活動(dòng)，通過(guò)“成長(zhǎng)——儲(chǔ)蓄卡里積分，苗苗——爭(zhēng)章榜上有名”的形式組織教學(xué)，凡是在“快樂(lè)21學(xué)習(xí)準(zhǔn)備成長(zhǎng)月”自評(píng)中獲得5個(gè)笑臉，儲(chǔ)蓄卡里獲得2次記名，就能獲得“快樂(lè)成長(zhǎng)星”的稱(chēng)號(hào)，使學(xué)生攀爬成長(zhǎng)階梯，體會(huì)成長(zhǎng)快樂(lè)，從而順利完成“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的任務(wù)。2、關(guān)注“家長(zhǎng)開(kāi)放日”評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)一年級(jí)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)方案（四次開(kāi)放，四個(gè)主題），通過(guò)“興趣濃厚度”、“合作交流力”、“專(zhuān)業(yè)達(dá)標(biāo)線(xiàn)”三個(gè)維度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，建立學(xué)生學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)檔案，為全面評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生提供依據(jù)，使評(píng)價(jià)真正為改善教學(xué)工作、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)。3、關(guān)注“五日”課堂過(guò)程性評(píng)價(jià)。關(guān)注一二年級(jí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，探索信息化的評(píng)價(jià)手段，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表。利用量表，設(shè)計(jì)了學(xué)生一周課堂評(píng)價(jià)曲線(xiàn)圖，通過(guò)“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)方法”、“學(xué)習(xí)效果”三大指標(biāo)七小指標(biāo)，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的曲線(xiàn)圖，五日一評(píng)價(jià)，見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)足跡。（二）把好作業(yè)關(guān)，切實(shí)探索“等第制”評(píng)價(jià)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一、二年級(jí)不得布置書(shū)面回家作業(yè)，控制口頭作業(yè)量的要求，加強(qiáng)口頭作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，實(shí)行每日作業(yè)公示制，通過(guò)減少題量、提高質(zhì)量，把好作業(yè)關(guān)。1、關(guān)注個(gè)性發(fā)展落實(shí)“尚學(xué)作業(yè)”研究評(píng)價(jià)。各備課組要在重讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行梳理，精心設(shè)計(jì)學(xué)校校本作業(yè)，減少作業(yè)量，開(kāi)展“作業(yè)分層”研究，規(guī)范教師批閱行為。通過(guò)修改編制《同濟(jì)黃渡小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求》，統(tǒng)一批閱標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)等第評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)作業(yè)興趣，提升作業(yè)質(zhì)量。（附：語(yǔ)數(shù)英等級(jí)制評(píng)價(jià)見(jiàn)附表）一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)等第制評(píng)價(jià)規(guī)范名稱(chēng)作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)要求格式要求批改要求訂正要求寫(xiě)字本（教材配套）課內(nèi)完成注意漢字結(jié)構(gòu)寫(xiě)田字格里不碰四邊描寫(xiě)灰色筆畫(huà)和灰色字；看清田字格位置，一一對(duì)照進(jìn)行描摹教師逐行打鉤，最后打出等第：5☆、4☆、3☆、2☆、1☆和日期，允許個(gè)性化激勵(lì)批注。如有錯(cuò)誤，教師圈出錯(cuò)字。有錯(cuò)誤，學(xué)生擦去訂正，教師再次批改時(shí)打上“√”。課堂寫(xiě)字本（田字格）課內(nèi)完成注意漢字結(jié)構(gòu)寫(xiě)田字格里不碰四邊1、課題序號(hào)寫(xiě)在正中間。2、生字（要求書(shū)寫(xiě)的生字）每行上寫(xiě)1個(gè)生字，每個(gè)字寫(xiě)4遍，另外根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況組1-3個(gè)詞語(yǔ)。3、詞語(yǔ)（詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)）每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)1行：2個(gè)字的寫(xiě)3遍、3個(gè)字的寫(xiě)2遍，4個(gè)字的寫(xiě)2遍，每個(gè)詞語(yǔ)之間空1格。4、兩次作業(yè)之間空2行。1、教師打出等第：5☆、4☆、3☆、2☆、1☆和日期，允許個(gè)性化激勵(lì)批注。2、若有錯(cuò)誤，教師用紅筆圈出，另起一行寫(xiě)上“訂正”兩個(gè)字并范寫(xiě)。學(xué)生訂正后教師及時(shí)批改。默寫(xiě)本課內(nèi)完成，次次清。書(shū)寫(xiě)正確。第一行中間寫(xiě)好課題序號(hào)。每個(gè)詞語(yǔ)之間空1格。兩次默寫(xiě)之間空2行。一詞一批，對(duì)的打“√”或不打，錯(cuò)的圈出。2、作業(yè)完成好打☆和日期。學(xué)生訂正在“訂正”字樣下一行，每個(gè)詞語(yǔ)訂正2遍。教師批改后打好“√”。主題導(dǎo)學(xué)預(yù)案（口頭作業(yè)）16K紙一頁(yè)，按日期回家完成指定內(nèi)容。////學(xué)力星級(jí)達(dá)標(biāo)（口頭作業(yè)）16K紙一頁(yè),按日期回家完成指定內(nèi)容。////二年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)等第制評(píng)價(jià)規(guī)范名稱(chēng)作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)要求格式要求批改要求訂正要求描紅本（教材配套）課內(nèi)完成注意漢字結(jié)構(gòu)寫(xiě)田字格里不碰四邊1、描寫(xiě)灰色筆畫(huà)和灰色字。2、看清田字格位置，一一對(duì)照進(jìn)行描摹。1、逐行批改。2、等第評(píng)價(jià)：“優(yōu)”、“良”、“中”，并標(biāo)注日期。3、如有錯(cuò)誤，教師圈出錯(cuò)字。1、學(xué)生擦去，原地訂正。2、教師再次批改時(shí)打上☆。抄寫(xiě)本（田字格）課內(nèi)完成注意漢字結(jié)構(gòu)寫(xiě)田字格里不碰四邊1、抄寫(xiě)每一課的詞語(yǔ)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)1行或2遍。抄寫(xiě)1行的詞語(yǔ)：詞語(yǔ)與詞語(yǔ)中間空一格。抄寫(xiě)2遍的詞語(yǔ)：2個(gè)字的詞一行2個(gè)，3個(gè)字或4個(gè)字的詞一行1個(gè)。2、每次作業(yè)之間空2行。1、逐行批改。2、等第評(píng)價(jià)：“優(yōu)”、“良”、“中”，并標(biāo)注日期。3、如有錯(cuò)誤，教師圈出錯(cuò)字。在作業(yè)后寫(xiě)上“訂”或“訂正”，學(xué)生訂正。學(xué)生訂正后教師及時(shí)批改。寫(xiě)話(huà)本（方格本）每學(xué)期進(jìn)行4次寫(xiě)話(huà)，課內(nèi)完成方格本不碰四邊，書(shū)寫(xiě)端正。1、首頁(yè)第一行寫(xiě)“目錄”字樣，第二行起寫(xiě)序號(hào)、題目，在同行右側(cè)寫(xiě)等第。2、每次寫(xiě)話(huà)第一行中間寫(xiě)題目，第二行開(kāi)頭空2格開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。1、使用正確的修改符號(hào)修改。2、在寫(xiě)話(huà)右下方打等第和批改日期。3、有錯(cuò)字，教師圈出。學(xué)生將錯(cuò)字擦掉，原地訂正?？陬^作業(yè)課后完成////主題導(dǎo)學(xué)預(yù)案16K紙一頁(yè),課外完成。//根據(jù)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與簽名，打☆或△。/學(xué)力星級(jí)達(dá)標(biāo)16K紙一頁(yè)，課內(nèi)完成，校內(nèi)清。書(shū)寫(xiě)端正頁(yè)面整潔一題一批，對(duì)的打“√”或不打，錯(cuò)的打“х”。2、全部正確打☆。有錯(cuò)誤，學(xué)生訂正在旁邊，教師再次批改，完全正確后打上☆。一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)等第制評(píng)價(jià)規(guī)范名稱(chēng)作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)要求格式要求批改要求訂正要求作業(yè)本課內(nèi)完成，校內(nèi)清。數(shù)字書(shū)寫(xiě)端正，日字格嚴(yán)格按照書(shū)本上要求書(shū)寫(xiě)。等號(hào)上下對(duì)齊，遞等式的等號(hào)寫(xiě)在算式前面。直線(xiàn)用尺劃。①每次作業(yè)第一行從左向右寫(xiě)清日期和星期幾②每次作業(yè)前寫(xiě)數(shù)字0至9兩行③紅色小方框里只能寫(xiě)題號(hào)。④各題目之間空一行，每次練習(xí)之間空三行。①一題一批，對(duì)的打“√”，或不打，錯(cuò)的圈出。②作業(yè)批改用5星，4星等進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后加上批改的日期。若有訂正需換行行首寫(xiě)上“訂正”字樣。①學(xué)生訂正在“訂正”字樣下一行。②教師批改后寫(xiě)上日期練習(xí)冊(cè)課內(nèi)完成，校內(nèi)清。①每次作業(yè)前寫(xiě)數(shù)字0至9兩行①一題一批，對(duì)的打“√”，或不打，錯(cuò)的圈出。②批改用5星，4星等進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后加上批改的日期①有錯(cuò)的應(yīng)該在原地擦掉訂正。②學(xué)生訂正后教師需在圓圈處補(bǔ)上“√”?？陬^作業(yè)///主題導(dǎo)學(xué)預(yù)案課內(nèi)完成，校內(nèi)清。卷面整潔1、圈5星，4星、3星的等第/學(xué)力星級(jí)達(dá)標(biāo)課內(nèi)完成，校內(nèi)清。①每次作業(yè)前寫(xiě)數(shù)字0至9兩行①一題一批，對(duì)的打“√”，或不打，錯(cuò)的圈出。②批改用5星，4星等進(jìn)行評(píng)價(jià)①有錯(cuò)的應(yīng)該在原地擦掉訂正。②學(xué)生訂正后教師需在圓圈處補(bǔ)上“√”。名稱(chēng)作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)要求格式要求批改要求訂正要求作業(yè)本課內(nèi)完成，校內(nèi)清。1、數(shù)字書(shū)寫(xiě)端正，日字格嚴(yán)格按照書(shū)本上要求書(shū)寫(xiě)。2、等號(hào)上下對(duì)齊，遞等式的等號(hào)寫(xiě)在算式前面。3、直線(xiàn)用尺劃。①在每次作業(yè)的第一行中間位置寫(xiě)清日期，如：9/1。②每次作業(yè)前，寫(xiě)一行數(shù)字0至9。③在分欄線(xiàn)內(nèi)寫(xiě)題目序號(hào)。一行寫(xiě)不下，應(yīng)及時(shí)換行，不能超過(guò)分欄線(xiàn)繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。④每?jī)深}目之間空一行，每次練習(xí)之間空三行。①一題一批，對(duì)的打“√”，或不打，錯(cuò)的圈出或劃出。②作業(yè)批改用5☆，4☆等進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后加上批改的日期。若有錯(cuò)題，需換行，在行首注上“訂正”字樣。①學(xué)生訂正在“訂正”字樣的下一行。②教師批改后寫(xiě)上日期。練習(xí)冊(cè)課內(nèi)完成，校內(nèi)清。①每次作業(yè)前，在頁(yè)眉處寫(xiě)一行數(shù)字0至9。①一題一批，對(duì)的打“√”，或不打，錯(cuò)的圈出或劃出。②批改用5☆，4☆等進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后寫(xiě)上批改的日期。③適當(dāng)加一些批語(yǔ)。①有錯(cuò)題的，在原地擦掉訂正，并框出來(lái)。②學(xué)生訂正正確后，教師需在所框處補(bǔ)上“√”?？陬^作業(yè)///主題導(dǎo)學(xué)預(yù)案課內(nèi)完成，校內(nèi)清。卷面整潔①打5☆、4☆、3☆等進(jìn)行等第評(píng)價(jià)。/學(xué)力星級(jí)達(dá)標(biāo)課內(nèi)完成，校內(nèi)清。①每次作業(yè)前，寫(xiě)一行數(shù)字0至9。①一題一批，對(duì)的打“√”，或不打，錯(cuò)的圈出或劃出。②批改用5☆、4☆等進(jìn)行等第評(píng)價(jià)。③適當(dāng)加一些批語(yǔ)。①有錯(cuò)題的，在原地擦掉訂正，并框出來(lái)。②學(xué)生訂正正確后，教師需在所框處補(bǔ)上“√”。二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)等第制評(píng)價(jià)規(guī)范一年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)等第制評(píng)價(jià)規(guī)范名稱(chēng)作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)要求格式要求批改要求訂正要求作業(yè)本課內(nèi)完成，校內(nèi)清。字跡端正，薄面整潔，不隨意涂改。作業(yè)類(lèi)型為：寫(xiě)字母抄作業(yè)本一折四，每格一個(gè)字母。作業(yè)批改由5星，4星、3星的等第和日期構(gòu)成，對(duì)于特殊的學(xué)生、特殊的作業(yè)可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。錯(cuò)誤的題打圈，在每次作業(yè)后寫(xiě)上“訂正”二字。學(xué)生訂正后教師及時(shí)批改?？陬^作業(yè)回家完成，人人過(guò)關(guān)。////主題導(dǎo)學(xué)預(yù)案課內(nèi)完成，校內(nèi)清。字跡端正，不隨意涂改。卷面整潔。等第評(píng)價(jià)：打5星，4星、3星的等第。/學(xué)力星級(jí)達(dá)標(biāo)課內(nèi)完成，校內(nèi)清。字跡端正，不隨意涂改。卷面整潔。一題一批，錯(cuò)的圈出。等第評(píng)價(jià)：打5星，4星、3星的等第。有錯(cuò)誤，學(xué)生擦去原地訂正，教師再次批改，完全正確后打上√。二年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)等第制評(píng)價(jià)規(guī)范名稱(chēng)作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)要求格式要求批改要求訂正要求作業(yè)本課內(nèi)完成，校內(nèi)清。字跡端正，薄面整潔，不隨意涂改。作業(yè)類(lèi)型為：抄單詞，外加自主練習(xí)，自主練習(xí)由各英語(yǔ)老師根據(jù)自己班級(jí)的情況設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的作業(yè)題目，如：找鄰居、默寫(xiě)字母等。2、抄寫(xiě)本由日期、作業(yè)內(nèi)容及教師批改組成。日期寫(xiě)在每次作業(yè)的第一行靠左。兩次作業(yè)之間空2行。作業(yè)批改由5星，4星、3星的等第和日期構(gòu)成，對(duì)于特殊的學(xué)生、特殊的作業(yè)可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。2、錯(cuò)誤的題打圈，在每次作業(yè)后寫(xiě)上“訂正”二字，留作學(xué)生訂正。學(xué)生訂正后教師及時(shí)批改，并打好批改日期。聽(tīng)寫(xiě)本課內(nèi)完成，校內(nèi)清。書(shū)寫(xiě)端正，薄面整潔。第一行靠左寫(xiě)好日期。頁(yè)面一折四，寫(xiě)上編號(hào)，一行默四個(gè)。兩次默寫(xiě)之間空2行。一詞一批，對(duì)的打√或不打，錯(cuò)的圈出。作業(yè)完成好打5星，4星、3星的等第和日期。若有訂正，需換行，行首寫(xiě)上“訂正”字樣。學(xué)生訂正在“訂正”字樣下一行，每個(gè)單詞訂正4遍。教師批改后打好批改日期?？陬^作業(yè)回家完成，人人過(guò)關(guān)。////主題導(dǎo)學(xué)預(yù)案課內(nèi)完成，校內(nèi)清。字跡端正，不隨意涂改。卷面整潔。等第評(píng)價(jià)：打5星，4星、3星的等第和日期。/學(xué)力星級(jí)達(dá)標(biāo)課內(nèi)完成，校內(nèi)清。字跡端正，不隨