2024年愛(ài)與責(zé)任演講稿4篇

第頁(yè)2024年愛(ài)與責(zé)任演講稿4篇愛(ài)與責(zé)任演講稿篇1

我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句暖和的問(wèn)候，一次剛好的幫助……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著華蜜和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的起先，看到孩子們生疏、膽怯 的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛(ài)心去照看他們。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛(ài)與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化?！笨釔?ài)孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)將來(lái)的酷愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐性；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)切；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師最大的樂(lè)趣。

為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)切和酷愛(ài)兒童。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和須要。我們還要同等地對(duì)待和敬重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的須要。我們要將自己的愛(ài)賜予班級(jí)里每一個(gè)可能招人寵愛(ài)和不招人寵愛(ài)的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有特性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有華蜜、歡樂(lè)的童年生活。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。老師要在教化工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，主動(dòng)激勵(lì)他們操作、探究和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的`看法、愛(ài)好，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的主動(dòng)健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是老師的重大責(zé)任。

做為老師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、將來(lái)社會(huì)成員來(lái)培育，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。

冬天的早上特殊的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺(jué)特殊的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能精確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的漂亮是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力氣讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久…

一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“漂亮到處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)覺(jué)?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮可愛(ài)，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也肯定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。

行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與快樂(lè)，感動(dòng)與華蜜。信任對(duì)孩子的好恒久都不行能是一種錯(cuò)誤！

愛(ài)與責(zé)任演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

晚上好!

特別感謝大家給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。但是站在這里，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧睦蠋煙o(wú)論是在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上都有自己的獨(dú)到之處，我自愧不如，在這里僅把我的一些做法和相識(shí)整理出來(lái)，一篇《愛(ài)與責(zé)任和我同行》與大家共享，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指責(zé)指正。

其實(shí)，我特別明白，身為老師，注定沒(méi)有轟轟烈烈，有的只是平凡與內(nèi)心的安靜?，F(xiàn)在，已到不惑之年的我，仍舊有著自己的追求和志向，那就是：專(zhuān)心去愛(ài)，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己不能旁貸的責(zé)任，當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名人民滿(mǎn)足的老師。

記得聞名兒童教化家孫敬修說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師要酷愛(ài)學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)切、酷愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)當(dāng)超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個(gè)學(xué)生培育好。”要想真正讓每一個(gè)孩子都贏在人生的起點(diǎn)，我們就要對(duì)每個(gè)孩子都付出我們?cè)丛床粩唷o(wú)處不在的關(guān)愛(ài)。每天早晨走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊;遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服;有學(xué)生衣服不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉;每天做操時(shí)，有學(xué)生廣播操動(dòng)作不到位，在旁邊耐性地示范、指導(dǎo)他做好;有同學(xué)身體不舒適了，像媽媽一樣，拉在身邊，用手試試他的額頭，再試試自己的……這些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)，就會(huì)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)切和愛(ài)惜，自己的心扉早就向老師打開(kāi)了……我們知道，一個(gè)人管理好四十個(gè)學(xué)生有困難，一顆心拴住四十顆心就簡(jiǎn)單的`多了。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，我們要以愛(ài)為動(dòng)身點(diǎn)，想方設(shè)法使每位同學(xué)的潛能得到開(kāi)發(fā)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我們要用熱忱的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生在課堂上窘迫時(shí)，我們要幫說(shuō)解圍的話(huà);當(dāng)學(xué)生自卑，不敢大聲回答問(wèn)題、不愿參加集體活動(dòng)時(shí)，我們要不著痕跡的激勵(lì)他，提示他的閃光點(diǎn)，讓他能自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)……

有了愛(ài)，我們老師更應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起的是責(zé)任。責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭將來(lái)的希望，更是接過(guò)了祖國(guó)將來(lái)的希望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為老師的我們，又怎能不不遺余力地做好自己的工作呢?

今年剛畢業(yè)的六二，有一個(gè)小男孩，在學(xué)校里各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)都很活躍，所以今年全縣的主題閱讀叢書(shū)演講時(shí)每校選兩個(gè)，他雖然演講方面并不占優(yōu)勢(shì)，可是他踏實(shí)、仔細(xì)，我們一樣確定了他。可是就在我們緊鑼密鼓打算演講的時(shí)候，他的媽媽偷偷告知我，孩子的爸爸不行了，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間了，須要到濟(jì)南去治療?？紤]到孩子年齡還小，心思又細(xì)膩，怕是承受不了，再說(shuō)沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間就小升初考試了，確定得影響孩子學(xué)習(xí)成果，所以讓我一塊瞞著他。雖然很沖突但是我仍舊答應(yīng)了，因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法想象，這么優(yōu)秀、天真的一個(gè)孩子，一旦知道這個(gè)晴天霹靂一般的消息，他該如何去承受，雖然孩子早晚得知道，但是有一點(diǎn)緩沖的時(shí)間總是好的。從那以后，心有不忍的我不但在學(xué)習(xí)上賜予他力所能及的幫助和督促，生活上更是噓寒問(wèn)暖，多少次周末返校后的談話(huà)，多少次事無(wú)巨細(xì)的了解指導(dǎo)，多少次辦公室內(nèi)外的親切關(guān)懷，讓他相識(shí)到時(shí)間的珍貴，相識(shí)到長(zhǎng)輩們對(duì)他殷切的希望，相識(shí)到父母的不簡(jiǎn)單，相識(shí)到孝敬的重要性。這不漏痕跡的一切的努力、一切的付出，均源于身為一位老師的劇烈的責(zé)任感。孩子終歸是聰慧的，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，他就起先從親人模糊其辭、有點(diǎn)反常的表現(xiàn)中相識(shí)到事情的非同一般，但是在我和他的媽媽的一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)下，他并沒(méi)有受到太多影響，只是起先變得更加冷靜而緘默，學(xué)習(xí)上更加踏實(shí)，演講水平在我們的指導(dǎo)和他自己的舍命努力下更是日有所進(jìn)。最終，在競(jìng)賽中，劉國(guó)正沉穩(wěn)深情、收放自如的表現(xiàn)折服了全部評(píng)委，和我校另一名學(xué)生拿到了并列第一名。當(dāng)時(shí)在臺(tái)下的我忍不住熱淚盈眶。他并沒(méi)有多說(shuō)，只是緊緊抱住我，說(shuō)了一句：“老師，感謝您!”其實(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過(guò)一顆赤誠(chéng)的心，他的沒(méi)說(shuō)出口的話(huà)我懂，我的沒(méi)說(shuō)出口的關(guān)愛(ài)和幫助他也懂。

我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，我最看重的是他們品德的養(yǎng)成。俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，假如沒(méi)有德，那他也不行能成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以通過(guò)言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。其次學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得，在他們身上，父母傾注了心血，老師付出了努力，同學(xué)賜予了幫助，親人帶來(lái)了關(guān)切。所以要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，要用優(yōu)異的成果來(lái)感恩父母的傾注，感恩老師的付出，感恩同學(xué)的賜予，感恩親人的關(guān)切。我覺(jué)得與其說(shuō)這是我對(duì)孩子們的愛(ài)，不如說(shuō)是為人師的責(zé)任，為人師的使命。

專(zhuān)心去愛(ài)，用責(zé)任充溢我的教海生涯，當(dāng)一名好老師，當(dāng)一名人民滿(mǎn)足的老師，這就是我的追求，我的志向，我的信念?；蛟S我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺(tái)的神圣與名貴!

感謝大家!

愛(ài)與責(zé)任演講稿篇3

敬重的各位評(píng)委、老師：

你們好！

我演講的題目是《因?yàn)閻?ài)與責(zé)任》。有人說(shuō)，人的一生有“三幸”：誕生時(shí)有個(gè)好母親，上學(xué)時(shí)有個(gè)好老師，工作時(shí)有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。此話(huà)很在理，我和在座的各位都有當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，深知一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)老師他承載著一個(gè)家庭的希望，一個(gè)國(guó)家的旺盛。我選擇了老師這一職業(yè)，我愿成為孩子們的那顆幸運(yùn)星，用愛(ài)的光輝去照射每一個(gè)孩子。然而，愛(ài)與責(zé)任是分不開(kāi)的，愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)的化身，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教化。

在課堂上，我努力營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想翩翩，或小組溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威，讓他們成為課堂上真正的主子，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出真正的活力。當(dāng)孩子回答問(wèn)題驚慌時(shí)，我用激勵(lì)的眼神傳遞愛(ài)，告知孩子，別驚慌，你能行；當(dāng)孩子遇到難題無(wú)法解開(kāi)時(shí)，我用親切的話(huà)語(yǔ)傳遞愛(ài)，幫助他解開(kāi)謎團(tuán)；當(dāng)孩子有精彩表現(xiàn)時(shí)，我用大拇指?jìng)鬟f愛(ài)，為他加油，為他喝彩。愛(ài)在教室里加熱升騰，從窗戶(hù)溢出。在生活中，我是天氣預(yù)報(bào)員，剛好告知孩子們天氣冷暖改變，讓他們別遺忘增減衣物；我是心理醫(yī)生，為孩子們排憂(yōu)解難；我是他們的伙伴，我們一起在操場(chǎng)上做嬉戲，嘹亮爽朗的笑聲在校內(nèi)里久久回蕩，愛(ài)在操場(chǎng)上恣意的奔跑跳動(dòng)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)三班的班主任，班上有一個(gè)住校的孩子最可愛(ài)，第一天晚自習(xí)下課后，其他孩子都離開(kāi)教室回寢室了。只見(jiàn)他埋著頭趴在桌子上。我走上前摸著他的頭說(shuō)：“孩子，該回寢室睡覺(jué)了?！薄安弧⒉?，我要回家，我要回家?！睖I水掛滿(mǎn)了他的臉龐，充溢稚氣而又無(wú)助的'雙眼望著我。是啊！一個(gè)才5歲多的孩子，就獨(dú)自來(lái)到學(xué)校生活，他怎能不想家，不想父母那暖和的懷抱?。课叶紫律碜訐еf(shuō)：

“孩子，想媽媽了吧！明天可以給媽媽打電話(huà)呀！告知媽媽你今日主動(dòng)舉手發(fā)言，還得了小紅花吶。老師知道你還是個(gè)英勇的孩子，今日老師陪你一起回寢室睡覺(jué)吧！”我最終勸服了他，牽著孩子的小手來(lái)到了寢室，我陪他洗完了臉和腳，他對(duì)我說(shuō)：“老師我睡覺(jué)了，你走吧！”他乖乖地鉆進(jìn)被窩里睡了。從今，他學(xué)會(huì)了獨(dú)自回寢室。孩子們來(lái)到學(xué)校，班集體就是他們的家，作為老師，我就是他們的媽媽。

北師大曾琦教授曾說(shuō)過(guò)“老師的一天，學(xué)生的一生”。我努力做好每一天，努力做到愛(ài)每一個(gè)孩子，我將毫不吝嗇的把愛(ài)的甘露灑到孩子的心里，讓自卑的心靈自信起來(lái)，軟弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，迷茫的眼睛亮起來(lái)。用我的愛(ài)心去鑄造孩子一生的輝煌！

愛(ài)與責(zé)任演講稿篇4

小時(shí)候，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠，恒久閃耀著刺眼而神奇的光線，年幼的我啊，對(duì)他充溢了崇拜、憧憬。

長(zhǎng)大后，漸漸的，從書(shū)中，從歌聲中，從老師每天匆忙的背影中，我感受到了老師的艱辛。但我依舊艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博、睿智。于是，那時(shí)候，我心里就種下了一個(gè)愿望：假如有一天自己能成為一名老師，該多好！

一九九三年，我最終得償所愿，以一名自收自支老師的身份起先了教書(shū)生涯。但就在起先的幾年里，我對(duì)于當(dāng)時(shí)自己的選擇，有過(guò)多數(shù)次的彷徨動(dòng)搖，倒不是因?yàn)槔蠋煹男量?，也不是不甘于老師清貧，而是多年自收自支老師的身份讓我有一種不被接納的無(wú)奈，再加上間或走在街上，遇到自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，看到他們對(duì)我生疏而茫然的眼神，過(guò)去，這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊，這樣的反差，讓我感到劇烈的失落，甚至自憐自嘆。直到有一天，因?yàn)橐患∈?，我全部這些灰暗的心情被徹底顛覆。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前，心里正在為剛才孩子們上課的頑皮窩著一肚子火兒。這時(shí)，我感到有人在輕輕地扯我的衣服，我低下頭一看，一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒，望見(jiàn)我低下頭，小男孩兒仰起小臉說(shuō)：“老師，您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴，我?guī)湍旮蓛?！”霎時(shí)，我的心被重重地敲擊了一下，過(guò)去對(duì)孩子們的簡(jiǎn)潔粗暴，對(duì)學(xué)生的冷眼旁觀，頃刻間化作一種內(nèi)疚充滿(mǎn)了我的心間。我蹲下身，抓住孩子的手，緊緊地攥在手心里。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)也許很不適應(yīng)，羞怯地說(shuō)明：“老師，我希望您每天都穿得漂美麗亮的?！笔前?，孩子是在用他特有的方式堅(jiān)決著他對(duì)老師的仰慕和崇拜，他哪里知道，正是他澄澈的雙眸，暖和的舉動(dòng)，從今堅(jiān)決了我從教的信念，我暗下決心：這輩子，我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆搜葜v稿。

選擇了教化，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。驚慌的早晨，繁忙的白天，不眠的也夜晚，再加上疲乏的.周末，這是每個(gè)老師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說(shuō)老師是一種良心活兒，而我覺(jué)得，老師身上承載的更多的是使命。一名學(xué)生，在老師這里，他就是班上學(xué)生中普一般通的一員，但在孩子的父母那里，他就是他們?nèi)康南Ｍ?，他將為他的家庭的將?lái)?yè)纹鹫炜?。家長(zhǎng)將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面對(duì)這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈??？雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)我也感到累，感到煩，但劇烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我：你是老師，你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí)，我始終想著兩句話(huà)：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！边@樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。

十七年的教化生涯，磨去了我的稚